Federaciones estudiantiles de las universidades públicas piden
a comunidades apoyar creativamente la marcha convocada para este martes 22 de
octubre hacia la Casa Presidencial.
Le invitamos a compartir este afiche producido por la Alianza por una Vida Digna, en el cual se explica la situación actual del presupuesto de las universidades públicas, así como el llamado al apoyo comunitario.
Declaración de solidaridad. Alianza de Comunidades por la
Defensa del Agua en Puntarenas
Nosotros, representantes de la Alianza de Comunidades por la
Defensa del Agua, como personas conscientes sobre los problemas de realidad
nacional, extendemos hoy 18 de octubre, la siguiente declaración de solidaridad
con la defensa de las Universidades Públicas:
CONSIDERANDO
1- Que nuestra Alianza ha contado con el beneficioso apoyo
de docentes y estudiantes de las Universidades Públicas, por lo que tenemos
conciencia de la importancia de defender estas instituciones superiores.
2- Que, como parte de la Acción Social de la Sede del
Pacífico UCR, el proyecto «ED-3250 Aportes Comunitarios para la
Construcción de la Democracia Participativa», ha colaborado en el
fortalecimiento de la democracia interna de nuestras organizaciones.
3- Que hemos contado con el proyecto «Diagnóstico
hidrocomunitario para la protección del ambiente en el territorio de acción de
la Alianza de organizaciones por la defensa del agua, Puntarenas», del
Centro de Investigaciones en Cultura y Desarrollo (CICDE, UNED), quien aporta
con investigación mediante mapeos de nuestras comunidades.
4- Que de igual forma, el programa Kioscos Sociambientales
de la Vicerrectora de Acción Social UCR ha aportado a nuestro trabajo de concientización
e incidencia comunitaria.
5- Que la educación pública brinda oportunidades a los
jóvenes de todas las comunidades del país, dando acceso a becas y carreras
descentralizadas en las Sedes y Recintos fuera de la Gran Área Metropolitana
6- Que en los últimos años hemos venido presenciando la
amenaza de desmantelar las operaciones de las Instituciones Públicas, como el
ICE, la Caja Costarricense del Seguro Social y el Sistema Educativo.
7- Que ha habido recortes solapados a la educación en los
últimos gobiernos, y con el Combo Fiscal (2018) se dejó manifiesto el interés
por reducir la inversión estatal en Educación, que tanto beneficia a los
pueblos.
8- Que en el proyecto del presupuesto nacional, el
Ministerio de Hacienda aprovecha un artículo del Convenio 2020 del Fondo
Especial para la Educación Superior (FEES), para desviar la suma de 70 mil
millones de gasto corriente de las universidades estatales, afectando sus
operaciones normales.
9- Que el miércoles 16 de octubre, la Sede del Pacífico de
la Universidad de Costa Rica fue tomada indefinidamente por estudiantes de los
Recintos de Esparza y Puntarenas, en razón de exigir un diálogo para evitar
quedarse sin cupos para estudiantes de nuevo ingreso y cargas académicas de
profesores.
10- Que al 18 de octubre, se realizan otras diferentes tomas
de instalaciones universitarias por parte de estudiantes (principalmente),
reivindicando la necesidad de una salida justa ante este golpe pretendido por
el Ministerio de Hacienda contra el acceso y la calidad de la Educación
Superior y sus aportes a la vida nacional.
DECLARAMOS
Nuestra solidaridad con las acciones de lucha que se
mantienen en las universidades. Nos unimos a la petitoria de un diálogo plural,
que permita una salida justa y sin afectaciones a la vida universitaria, con el
fin de defender sus aportes a la sociedad.
Hacemos un llamado a la sociedad a apoyar también a los
movimientos de defensa, a rechazar la manipulación mediática en un tema central
para el futuro del país como la educación pública, y a unirnos contra los
ataques al pueblo y las instituciones públicas por parte de los grandes grupos
financieros que están detrás de estas nocivas decisiones del gobierno.
18 de octubre del 2019. Comunidades del cantón Central de Puntarenas, Costa Rica.
1-Mudecoop
2-Federación de Mujeres del Golfo
3-Centro Demostrativo de Sostenibilidad
4- Representación de Asoc. COMUNIDADES
5-Representacion de Jarquín-Coyolito
6-Represecion de Orocú
7-Representacion de Chomes
8-Representacion de Malinche
9- ASADA de Judas
Publicado en la página de Facebook de la Alianza de Comunidades por la Defensa del Agua en Puntarenas.
Varias organizaciones, entre ellas Asocuenca, Santa María School de Salitrillos de Aserrí, Asociación Ecologista Desamparadeña (ASECODES), junto con el Observatorio de Agua del Río Cañas y la comunidad civil, participaron estrechando lazos de amistad y cooperación.
Culminando un proceso comunitario de liberación de esferas con microorganismos benéficos para la limpieza del agua, de la cuenca media del Río Cañas.
Un gran ejemplo de que cuando una comunidad se organiza para producir el mejoramiento ambiental y ecológico, se logran los objetivos propuestos.
La comunidad de Rey Curré/Yímba ha anunciado oficialmente la agenda de actividades que llenarán de arte, color y sabor su XXVI Festival Cultural Indígena a realizarse del 24 al 26 de octubre.
Con su lema: “Las lenguas indígenas son una herencia ancestral que fortalece la identidad de nuestros pueblos”, esta comunidad aprovechará este espacio para elevar su voz en defensa de uno de sus símbolos más emblemáticos de resistencia, como lo son las lenguas indígenas ancestrales.
Este festival cultural, que inició en 1992, tiene como objetivo poner en valor las diferentes expresiones culturales de la comunidad indígena de Rey Curré/Yímba a través de múltiples actividades que reflejan el espíritu colectivo.
La agenda tiene su apertura el jueves 24 de octubre a las 5 p.m. con una sonata de cambutes que anuncian el inicio del festival lo cual da paso de inmediato a un conversatorio en lengua boruca entre mayores y jóvenes aprendices. Esta actividad culminará con el compartimiento de chicha y comida entre los asistentes.
Para el viernes 25 de octubre, según la agenda de los organizadores, habrá charlas asociadas al patrimonio arqueológico existente en la zona, así como recorridos a través de la comunidad visitando los sitios de interés cultural.
El día culminará con múltiples presentaciones artísticas y culturales así como música completamente en vivo.
Para el día sábado 26 de octubre, los asistentes al festival tendrán desayuno gratuito, disfrutando de los mejores sabores de la gastronomía propia de la cocina local y luego, se realizará un menú de actividades tradicionales tales como los trabajos en juntas, peonadas, hilar algodón, pilar arroz, tiro con arco y flecha, entre otros.
Una de las novedades para este año será la jalada de piedra desde el río de acuerdo a la costumbre de sus ancestros, lo cual implica orden, respeto, unión y trabajo en equipo.
Durante todos los días del festival no podrá faltar la deliciosa chicha de maíz gratis, tamales de arroz y la hospitalidad de un pueblo indígena que se enorgullece de sus legados ancestrales.
Ya lo sabes, Rey Curré/Yímba te espera en su XXVI Festival Cultural Indígena a realizarse del 24 al 26 de octubre, un espacio festivo en el marco de la declaratoria del Año Internacional de la Lenguas Indígenas según la ONU y la Unesco, con el objetivo de sensibilizar a la opinión pública sobre los riesgos a los que se enfrentan estas lenguas y su valor como vehículos de la cultura, los sistemas de conocimiento y los modos de vida.
Rey Curré se ubica 221 km al SE de San José Costa Rica y a 32 km de su cantón Buenos Aires de Puntarenas.
Este XXVI Festival es organizado y financiado por la Asociación de Desarrollo Indígena de Rey Curré.
En las comunidades de Guacimal de Puntarenas y San Ramón de Alajuela se realizaron las primeras reuniones comunitarias de la Alianza por una Vida Digna. Compartimos fotos de ambas reuniones.
En la primera, realizada el 28 de setiembre, los temas de la conversación giraron en torno al grave problema de empleo en esta zona, así como en relación con la necesidad de democratizar la tenencia de las frecuencias radiofónicas ahora que estamos en el proceso de digitalización.
En la segunda, el 11 de octubre, el grupo de habitantes ramonenses contaron detalles del proceso mediante el cual se ha venido desarrollando la construcción de las Asambleas Patrióticas Populares. Asimismo, informaron de los esfuerzos educativos y organizacionales en torno al Hospital Sin Paredes, experiencia de salud encabezada por el doctor Juan Guillermo Ortiz Guier quien impulsó este concepto comunitario en 1955. Lamentablemente la institucionalidad no fue capaz de sostener este enfoque de salud primaria.
Pronto esperamos compartir textos de las personas de estas
comunidades.
La Alianza por una Vida Digna continuará en este esfuerzo por desarrollar esta lucha cultural desde las comunidades y las regiones.
La Red de Mujeres Rurales invita a la jornada Mujeres en Lucha por las Semillas Libres y Comunidades sin Fumigaciones.
Esta jornada iniciará el próximo miércoles 30 de octubre con el intercambio de semillas de 9 a.m. a 11 a.m. en el boulevard de la Asamblea Legislativa, para demandar que las semillas campesinas sean libres y manifestarse en contra de las fumigaciones aéreas y los agrotóxicos en las comunidades.
También se llevará a cabo un foro para conversar sobre todas estas problemáticas el jueves 31 de octubre de 8:30 a.m. a 12 m.d. en el Auditorio de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.
En el marco del VII Festival de Organizaciones Barra del Colorado 2019, se realizó una actividad de educación ambiental realizadas con niños y niñas de las escuelas del sector norte y sur de Barra del Colorado.
El pasado 6 de octubre se llevó a cabo el Festival de Esferas en el Río Cañas.
La actividad consistía en la liberación de esferas compuestas por arcilla y microorganismos que ayudarán con la biodegradación de materia orgánica que contamina éste río.
III Encuentro Nacional de Personas Afectadas por los Agronegocios
III Encuentro Nacional de Personas Afectadas por los Agronegocios. / foto: COECOceiba
Del 27 al 29 de setiembre pasado se realizó en el DEI el III Encuentro Nacional de Personas Afectadas por los Agronegocios.
Compartimos un vídeo corto (6min), que publica el Programa Kioskos Socio-ambientales (enlace a Facebook), con un balance del encuentro. Zuiri Méndez, docente del Programa Kioskos Socio-ambientales comenta:
«(…) Se logró identificar las maneras en que funciona la relación entre el Estado, los sectores productivos y las organizaciones comunales y las tensiones que se crean alrededor de la agroindustria. Especialmente identificando las afectaciones principales en la salud de las personas y cómo las luchas de las comunidades por tener y garantizar mejor salud para sus comunidades se ven afectadas por la forma en que el Estado y sus instituciones se relacionan con el sector empresarial, el sector productivo en la agroindustria. Y cómo minan esas formas de defensa o de cuido comunitario que la gente está tratando de hacer valer».
Productos de las comunidades en la feria. / foto: Programa Kioskos Socio-ambientales.
Durante los tres días se reunieron personas de poblaciones campesinas, indígenas, comunidades de pesca artesanal, y mujeres en defensa de sus territorios, comunidades. Se denunció colectivamente en conferencia de prensa la afectación a la salud de las comunidades a causa de la agroindustria, además compartieron espacios de trueque, a partir de su producción local; hubo espacio para la música popular. Se realizaron talleres para aprender sobre Biosalud, siembra agroecológica, bio gas, permacultura, con un enfoque dirigido a seguir con acciones para sanar los cuerpos y los territorios. Fue un espacio valioso para propiciar el diálogo y articular luchas y acciones de resistencia frente al despojo y devastación que produce la agroindustria en las comunidades donde se instala.
«Sonidero Barrio Fátima» comparte cumbia y música popular durante el encuentro. / foto: COECOceiba.
El encuentro fue posible por el trabajo colaborativo de la Escuela de Trabajo Social, la Escuela de Ciencias Políticas, el CIEP y el Programa Kioskos Socio-ambientales, de la Universidad de Costa Rica. Además de la Red de Monocultivos, el Frente Nacional de Afectados por la Producción Piñera (FRENASAPP), COECOceiba-Amigos de la Tierra, y la Red de Coordinación en Biodiversidad (RCB), y GRAIN.
[Vídeo] Ver conferencia de prensa«Resultados de la acción global por la crisis climática en Costa Rica.
Cacao producido por las comunidades. / foto: Programa Kioskos Socio-ambientales.
Enviado por Departamento Ecuménico de Investigaciones, DEI.
Red estatal universitaria de voluntariado estudiantil (Red UNIVES), integrada por estudiantes de las cinco universidades públicas realizan cuatro proyectos por año en diferentes comunidades
Voluntarios de las cinco universidades públicas del país participaron en las actividades realizadas en la escuela y colegio de Cuajiniquil.
Los vecinos en la comunidad de Cuajiniquil, en el cantón de La Cruz en Guanacaste abrieron sus casas para hospedar a 52 estudiantes y cerca de siete funcionarios por un periodo de tres días en los que se realizó acción universitaria en esta población de cerca de 1 500 personas.
«Hospedarse con la comunidad es parte de la experiencia, permite estrechar el vínculo, entender mucho más y aportar más» comentó Cristina Mora Molina, coordinadora adjunta del Programa de Voluntariado de la Universidad de Costa Rica.
Durante los tres días de estadía se desarrollaron talleres de inteligencias múltiples, uso de herramientas tecnológicas, temas de ambiente y también prevención del suicidio en jóvenes, todos temas acordados en la coordinación previa con los docentes de la comunidad, y que fueron los ejes de acción del grupo de estudiantes conformado por los programas de voluntariado de las cinco universidades públicas del país.
Durante los días 22, 23 y 24 de setiembre se visitó la escuela y el Liceo de Cuajiniquil, donde se realizaron diferentes actividades lúdicas y charlas para abarcar los distintos temas.
El director de la escuela de Cuajiniquil se mostró muy satisfecho por la visita de las personas voluntarias y consideró de mucho provecho la información recibida.
En esta ocasión, le correspondió al Programa de Voluntariado de la Universidad de Costa Rica (UCR) la coordinación de la visita a dichos centros educativos, con el fin de facilitar espacios de reflexión sobre los distintos ámbitos de crecimiento personal de cada estudiante e incentivarlos a descubrir formas diferentes de ver la tecnología, esto para potenciar las distintas habilidades cognitivas y sociales.
El reto fue poner la capacidad creativa de los estudiantes en capacidad máxima, y además se busca integrarlos a las dinámicas ambientales y sociales que muchas veces son antagónicas a sus realidades. Con ello los voluntarios y voluntarias dejan un aporte a la formación de sus pares estudiantes y logran sumar a sus experiencias calidad humana y vocación de servicio.
“Sí vemos que al realizar estas actividades en estas escuelas y colegios públicos, le permite a esta población descubrir cosas que tal vez nunca han podido vivir, que no han tenido esa información, pues nosotros lo valoramos muy positivo porque también a los estudiantes universitarios les permite conocer realidades muy diferentes a las que ellos tienen al alcance en el área metropolitana, es muy diferente a la realidad que se vive en las provincias y sobre todo en el sector público”, expresó Lupita Abarca, coordinadora del Programa de Voluntariado UCR.
Una de las dinámicas realizadas en la escuela de Cuajiniquil se llamó »Río de fuego».
Manifestó asimismo que este es un espacio muy bonito que les permite a los estudiantes universitarios poner en práctica mucho del conocimiento que han adquirido dentro de su formación académica y compartir con estas poblaciones.
Ampliar la mirada
En la Escuela de Cuajiniquil se trabajó principalmente el tema de inteligencias múltiples, mediante diferentes dinámicas lúdicas que le permitiera a los estudiantes mejorar su autoestima y creatividad. Asimismo, se trabajó aspectos sobre el uso de herramientas tecnológicas y también temas ambientales como el reciclado y cómo elaborar un ecobloque.
Para David Angulo Obando, director de este centro educativo, las dinámicas realizadas por las universidades públicas en cuanto a integración y comunicación les ayuda mucho a los niños tanto en su vida personal como en el aprendizaje.
Principalmente, destacó Angulo, lo más importante fue el contacto que tuvieron los niños con otras personas que vinieron a visitarlos y a trabajar con ellos.
Roling Antonio Urvano Casaya consideró muy importante la visita de las y los voluntarios de la Red UNIVES.
Mientras que en el Liceo de Cuajiniquil se trató principalmente el tema del suicidio en jóvenes, con el fin de que la población estudiantil contara con información sobre la importancia de este tema en la población adolescente.
Con respecto a este tema Angulo dijo que fue muy importante el trabajo que también se hizo con los funcionarios de la Institución dado que esta temática en esta época es algo que preocupa mucho, porque viene en crecimiento, y que las herramientas y el conocimiento previo les va a ayudar mucho a poder aplicarlo en los protocolos para identificar posibles acciones de riesgo.
“Pues estos tipos de flagelos de los que nos están dando una alerta, de que tenemos que atender más la parte social del niño, la parte familiar y no solo los aprendizajes”, expresó Angulo.
También agregó que en reunión de personal del centro educativo se comentó que el tiempo que se invirtió con los niños y jóvenes fue de mucho provecho, porque no todos los días se dan actividades en donde ellos puedan tener una convivencia acertada y más acertiva y donde el personal pueda aprender, mejorar y acrecentar cada día sus conocimientos en temáticas como esta que no llega a través del Ministerio de Educación (MEP).
Habilidades sociales
Roling Antonio Urvano Casaya, estudiante del Liceo de Cuajiniquil, por su parte, dijo que le pareció muy bonita la actividad que se realizó en este centro educativo y dijo que lo dicho le sirve mucho para estar prevenido de caer en vicios como el alcohol y las drogas, y no provocar bulling a sus compañeros.
Destacó también la importancia de la formación en el hogar al decir que “la educación no solo se da aquí (en el liceo), también nos la dan nuestros padres, porque la primera educación viene del hogar y aquí nada más nos guían, nos orientan, lo que es muy bueno”.
