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Plan de Trabajo de Acción para el Cambio – UTN

En el plan de trabajo que compartimos a continuación se detallan los aspectos más importantes del partido Acción para al Cambio que busca la representación ante el Consejo Universitario de la UTN. Se propone como candidata a Vanessa Irías Hernández, y como suplente a Gabriela Artavia Céspedes.

En Acción para el Cambio (AC), creen en la labor que realiza la universidad y se sienten orgullosos de representarla. Quieren hacer del esfuerzo cotidiano un aporte significativo para enaltecer a la UTN.

Con el Plan de Trabajo buscan consolidar la transformación universitaria para garantizar su sostenibilidad más allá de las dependencias políticas de cada gobierno, y asumimos el desafío de proyectar acciones estratégicas con las empresas y el gobierno que ocupe la administración del país.

Invitan a formar parte de este proyecto llamado ACCIÓN PARA EL CAMBIO, con compromiso y esfuerzo podremos alcanzar los cambios anhelados para la  universidad.

Sus líneas de acción son las siguientes: 

  • Liderar esfuerzos institucionales articulados y coherentes para lograr una gestión responsable en todos los ámbitos del quehacer universitario.
  • Promover la participación activa de la comunidad administrativa universitaria en la toma de decisiones de la Institución, tomando en consideración la experticia y el criterio técnico especializado en temas que representen los intereses del sector administrativo en el Consejo Universitario y que sea del beneficio universitario.
  • Proponer ideas para definir y automatizar los sistemas de procesos de gestión administrativa, asegurando eficiencia y una mejor atención a las personas, considerando la utilización de los recursos disponibles.
  • Promover la formación continua del personal administrativo con orientación a la mejora de los procesos en cuanto a tecnologías de la información y comunicación.
  • Propiciar un entorno laboral donde las personas desarrollen plenamente su potencial, en un contexto caracterizado por la búsqueda de la excelencia y la eficiencia.
  • Promover acciones para evaluar el clima organizacional de la Universidad, mediante estudios realizados por agentes externos que nos permitan tomar acciones de mejora.
  • Buscar mejoras para fortalecer el liderazgo institucional.
  • Apoyar proyectos de responsabilidad social universitaria y promover una mayor proyección de todas las áreas hacia nuestra sociedad.
  • Incentivar la actualización de políticas de impacto ambiental y de cuidado de los recursos no renovables.
  • Promover la divulgación por diversos medios electrónicos y espacios universitarios los principales logros e impactos del quehacer de la universidad.
  • Incentivar la revisión y actualización de la normativa vigente en todos los procesos administrativos, así como la elaboración de procedimientos y lineamientos con los  que aún no cuenta la universidad.
  • Fortalecer nuestra gestión de toma de decisiones fundamentada en datos para buscar la mejor decisión posible y con criterio experto.
  • Propiciar acciones para implementar espacios y programas que fomenten (tanto colectivamente como de forma individual) la salud mental del personal administrativo, teniendo la premisa que el mejor desempeño físico y laboral se logra cuando psicoemocionalmente se tiene un adecuado apoyo.
  • Promover la transparencia en la publicidad de las decisiones que tome el Consejo Universitario, que la información sea confiable y oportuna y de calidad a los miembros de la comunidad universitaria.
  • Promover la apertura de procesos transparentes de reasignación en los cuales se realicen los estudios correspondientes para que las personas que realicen tareas de mayor o menor complejidad sean ubicados según las responsabilidades de sus puestos de trabajo.
  • Promover acciones que permitan garantizar la estabilidad laboral de los servidores de la Universidad, en busca de la igualdad y derecho de participación en procesos de promoción de carrera administrativa .
  • Promover más apertura para la realización de contratos de teletrabajo o trabajo domiciliario, considerando las ventajas que conlleva esta modalidad de trabajo, el cual promueve en la Universidad la flexibilidad y economía, ahorro de tiempo, mejora la motivación y la productividad de los servidores, reducción de costos para la institución.

Se harán visitas a la sede central para poder interactuar o intercambiar ideas con alumnos y profesores tanto en las aulas como en las áreas de comunicación entre módulos.  

Se pegarán los panfletos en las áreas que el tribunal asigne. 

Se pegará una manta en el área que el tribunal asigne. 

El representante de las actividades es el señor Gustavo Adolfo Hernández Castro.

CARLOS RUBIO: “LA LECTURA PERMITE UN VIAJE A OTRAS CULTURAS Y FOMENTA LA LIBRE EXPRESIÓN” / UCR

El Rincón de Cuentos Carlos Rubio, de la Escuela Buenaventura Corrales, es uno de los cinco que cada día abren sus puertas a centenares de niños y niñas para explorar el maravilloso mundo de la lectura, estimular su creatividad y mejorar sus competencias en lectoescritura, expresión oral y producción artística. En la foto aparece el profesor Carlos Rubio con un grupo de escolares de tercer grado. Foto Eduardo Muñoz.

El Rincón de Cuentos abre las posibilidades para la imaginación infantil facilitando actividades de promoción de lectura y fomentando las competencias de lectoescritura

Autoría: Eduardo Muñoz-Sequeira (Vicerrectoría de Acción Social, UCR)

Con una vida cargada de cuentos, el profesor Carlos Rubio Torres sigue llevando historias a centenares de niños y niñas escolares a lo largo del país, no solo con libros sino también con actividades lúdicas, artísticas y recreativas para incentivarlos a comenzar un maravilloso viaje con el único requisito de presentar su pasaporte hacia la imaginación infantil.

Mediante el proyecto “El Rincón de Cuentos, un lugar para libros, sueños y esperanzas” (EC-531), un proyecto de la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) que se ejecuta desde la Escuela de Formación Docente, se creó desde el año 2005 esta propuesta pedagógica para la promoción de la literatura infantil y la narración oral escénica mediante la creación de espacios destinados a la imaginación y el disfrute de centenares de escolares en escuelas públicas del país.

Con el entusiasmo del personal docente y profesionales en bibliotecología se han logrado abrir estos centros literarios en las escuelas josefinas República del Paraguay y Buenaventura Corrales Bermúdez, en Hatillo y San José centro, respectivamente. Y la aventura de los cuentos llega a zonas distantes como en las escuelas de las comunidades Bribri en Sepecue y Suretka y en la cabecar de Gavilán Canta, en Talamanca.

Complementariamente a este proyecto, otro denominado “La bebeteca, la promoción de la lectura en la primera infancia” (EC-582), ha inaugurado espacios en los Centros de Cuido y Desarrollo Infantil de Costa Rica (CECUDI) en la comunidad puntarenense de Espíritu Santo, en Esparza, y el Little Dreamer, en Pavas, San José.

Después de participar durante veinte años en Acción Social me queda como aprendizaje que la lectura solo se puede fomentar en la niñez con el ejemplo vivo de personas adultas que leen, narran cuentos, recitan poesía y hagan la palabra viva y luminosa en la vida cotidiana, y que se coloquen libros de gran calidad estética en los hogares y las escuelas, como compromiso ineludible, en el proceso de formación de una sociedad democrática”, dijo el profesor Carlos Rubio Torres, coordinador del EC-531.

PERSONAJES CON OLOR A TINTA FRESCA

Desde el año 2022, la Escuela Buenaventura Corrales Bermúdez, más conocida como Escuela Metálica, en el corazón de San José, alberga un Rincón de Cuentos que recibe 600 escolares que asisten a clases desde primero hasta el sexto grado.

La primera idea surgió en el año 2016 y tras buscar un espacio físico, recursos y acondicionarlo se logró inaugurar en 2022 bajo el nombre Rincón de Cuentos Carlos Rubio, en homenaje al profesor Rubio por su trabajo en literatura infantil costarricense y ser otro de los ilustres costarricenses graduados de dicho centro educativo.

Para la profesora Ingrid Zamora Cascante, coordinadora de la biblioteca en dicho centro educativo, el Rincón de Cuentos se ha convertido en uno de los lugares preferidos de los escolares. “El espacio es algo que a los chiquillos les encanta, disfrutan montones cuando vienen. Les hice un horario y todas las semanas tienen una lección de 40 minutos, y si me queda un espacio algunos repiten porque les gusta mucho”, algo que este periodista comprobó para la producción de esta nota; incapaz de recoger la algarabía, las caras de asombro y los vívidos ojos que transportaron a un grupo de escolares de tercer grado que disfrutaron la narración oral del profesor Carlos Rubio.

Al igual que en otros Rincones del Cuento, en la Escuela Buenaventura Corrales los beneficios de este tipo de proyectos son múltiples y evidentes. Por ejemplo, el avance en la lectoescritura, la interacción social y el estímulo de la creatividad son algunos de ellos.

Las actividades que hemos hecho les ayuda mucho para desarrollar la habilidad de exponer en público. Además, he trabajado mucho en la creación de cuentos con el uso de las marionetas y el teatrino, a partir de un juego de dados que le facilitamos a los más pequeños. Por otra parte, desde el año pasado tengo una actividad que se llama Regalando Historias, y los chiquillos crean cuentos y les digo que los van a regalar al Rincón de Cuentos, y me han hecho unos preciosísimos y espero en algún momento en este año poderlos compilar en un libro digital. Este, sin duda, es un espacio que el personal docente usa mucho”, dijo la docente Zamora.

La bibliotecóloga Zamora aseguró que aunque en el futuro el profesor Carlos Rubio se acoja a la jubilación, el Rincón de Cuentos continuará funcionando, “y más bien esperamos que cuando él tenga más tiempo libre nos visite seguido”.

UNA LLAMADA DE ATENCIÓN

El profesor Rubio expresó su preocupación sobre las habilidades de lectoescritura en la educación pública. El docente y escritor recordó el dato del Sistema de Recopilación de Información de Evaluación de los Aprendizajes del Ministerio de Educación Pública (Sirimep) para la asignatura de español en 2021 que reveló que el 28% del estudiantado de primaria requeriría de un proceso de nivelación curricular.

Lo expresado en el párrafo anterior, se constató en el informe Estado de la Educación 2021, que calculó que solo el 16% de las escuelas públicas tienen bibliotecas, y de ese porcentaje, 593 centros educativos en números totales, tienen en promedio dos o menos de un libro por cada escolar. El dato es más que preocupante si se considera que el Ministerio de Educación Pública (MEP) ha calculado que es necesario como mínimo seis libros al año para cada nivel de primer ciclo, y nueve para el segundo.

Dicho informe también subrayó la actitud hacia la lectura, el 62% de los estudiantes se concentra en valores medios o bajos, y más bien la consideran como una obligación académica. Sin embargo, las pruebas internacionales PISA ubican a los jóvenes de secundaria en niveles inferiores, ya que la competencia lectora es clave para mejorar las competencias en matemáticas y ciencias, dos de los principales desafíos de la educación pública.

Al respecto, el profesor Rubio, enfatizó que “al conmemorarse los 50 años de la VAS, debe evocarse que doña María Eugenia Dengo Obregón, primera vicerrectora de Acción Social, se refirió a que en la poesía que Carlos Luis Sáenz dedicaba a la niñez se encontraba ‘su ejemplar sentido de la vida, de lo humano, de la creatividad que se da a los demás’”.

“De esta manera, se hace ostensible ese compromiso que tiene la universidad pública con la formación de los hábitos de lectura, no solo para cumplir un requerimiento de educación básica, pues la lectura conduce a establecer mayores posibilidades de comprensión de las culturas y de desarrollar la criticidad y la libre expresión de las sociedades. Si en todas las escuelas del país se narraran cuentos, al menos una vez por semana, mucho cambiaría la educación, mejorarían los hábitos de lectura, narrar cuentos a la niñez es un oficio esperanzador”, concluyó el profesor Carlos Rubio.

UNA: Población que apoya la venta de activos del Estado disminuyó entre marzo del 2023 a marzo del 2024, pasando de un 35% a un 32,6%

El equipo investigador del Programa Umbral Político del Instituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO), de la Universidad Nacional estuvo a cargo de la encuesta “Percepción de la población costarricense sobre la labor del gobierno y la política nacional” (UNA), ésta se levantó en el Centro Tecnológico de Investigación Social (CETIS) del IDESPO. 

Según explica el reporte de encuesta, los datos se recolectaron vía telefónica, en marzo de 2024, bajo la supervisión del personal del CETIS con el objetivo de identificar la percepción de la población costarricense sobre la gestión de la administración Chaves Robles y su valoración respecto a distintas instituciones públicas. 

Entre los hallazgos de estas encuestas se destaca que la población encuestada valora positivamente la labor realizada por la Administración Chaves Robles en áreas como infraestructura, educación y economía. Las calificaciones más bajas brindadas por quienes participaron en el estudio se encuentran en áreas como el combate a la corrupción, con una nota de 4,88, las acciones destinadas a la seguridad, calificada con un 4,84, y el combate a la pobreza, con un valor de 4,81. Sin embargo, en ninguna de las áreas sobre las que se consultó la Administración Chaves Robles obtuvo una nota superior a 7. Aunque el presidente de la República encabeza la calificación promedio más alta brindada a la labor de diversos integrantes del Poder Ejecutivo, con una nota de 6,52 (seguida por la brindada al desempeño del ministro de Seguridad y de la ministra de Salud, con 6,24 y 6,14, respectivamente), ninguno de los integrantes del Poder Ejecutivo sobre los que se consultó obtuvo una nota superior a 7. 

El pasado 25 de abril se realizó un en vivo desde UNA comunica, sobre este informe del Programa Análisis de Coyuntura de la Sociedad Costarricense. En este en vivo se desarrollaron temas relacionados cómo: educación, la seguridad ciudadana en Costa Rica, Poder Judicial, Caja Costarricense del Seguro Social, ambiente, política exterior, crisis en el gabinete, conflictos, etc.  Las personas participantes de este análisis fueron el máster Carlos Carranza Villalobos, coordinador; la doctora Claudia Palma Campos, investigadora; la máster Laura Brenes Arce, investigadora y la máster Rebeca Espinoza Herrera, investigadora. 

Don Carlos Carranza Villalobos expuso en este en vivo que hay un problema estructural fundamental; la deuda educativa del país. Afirma que existe una respuesta insuficiente de las autoridades ante la evidente crisis salarial en el sector educativo, entre otras problemáticas como las pruebas diagnósticas del MEP, la ausencia de una ruta educativa definida y el inicio del curso lectivo sin un plan de nivelación contemplado. Por otro lado, mencionó también las problemáticas de la CCSS, como la falta de una línea de acción estratégica, sus políticas contradictorias y sus acciones sin resolver (en relación con citas, pacientes y falta de especialistas). Además, expresó la necesidad de repensar el tema de política ambiental como la energía y minas, desarrollo sustentable y economía verde. Claudia Palma Campos mencionó principalmente que existe un tema no abordado; la seguridad de la ciudadanía costarricense, ya que no existe una ruta definida o un plan de acción por parte del gobierno. Afirmó que existe una falta de atención y propuesta sobre esta problemática por parte del gobierno.

En el siguiente enlace se puede consultar la exposición de Carlos Carranza y de Claudia Palma: https://www.facebook.com/share/v/CDfoPUQ94kEu8Gfm/?mibextid=WC7FNe

Asimismo, compartimos el PDF con el detalle del análisis de coyuntura.

Por parte de IDESPO las exposiciones estuvieron a cargo del doctor José Andrés Díaz González y de la doctora Sindy Mora Solano. Compartimos también su documento con el análisis y la información propia de la encuesta.

Recorrido por San José y sus espacios y puntos históricos

El próximo 4 de mayo a las 7:30 a.m. se realizará una caminata Urbano Histórica, un recorrido por San José y sus espacios y puntos históricos. Desde el Museo de Arte La Sabana hasta la UCR, el recorrido será de 25 puntos de San José con una duración de 3 horas. Se recomienda llevar ropa deportiva cómoda y zapatos apropiados. 

Inscripción abierta, se cuenta con 50 cupos disponibles.

El costo es de 5.000 colones e incluye refrigerio, guía y rifas de souvenir al final.

Puede solicitar más información al número 71894252.

Actividad organizada por Fundación Caminantes de Costa Rica.

Gaza: Exigen un alto el fuego acatado por todas las partes para poner fin al sufrimiento de la población civil 

La nota de Amnistía Internacional pide ayuda a la población al firmar su petición e insta a los dirigentes mundiales a pedir un alto el fuego inmediato, acatado por todas las partes, y a poner fin a la catástrofe humanitaria en Gaza. 

Mencionan que la guerra ha cobrado un precio en la población civil. El número de bajas es algo nunca visto. Innumerables vidas fueron destrozadas, desgarradas y alteradas de forma drástica. Cada día que pasa se pierden más vidas y se agrava la catástrofe humanitaria de Gaza. 

Según ellos, el gran problema es que el implacable bombardeo de Israel sigue matando a personas palestinas en Gaza a un ritmo abrumador. Gran parte del norte de Gaza está destruido y al menos el 75% de toda la población gazatí está ahora internamente desplazada. La mayor parte del sistema de salud de Gaza ha sido destruido. Hay rehenes israelíes tomados por Hamás y otros grupos armados continúan retenidos en Gaza y siguen en peligro. La cifra escandalosamente alta de víctimas mortales, la destrucción generalizada, el hambre y la malnutrición provocados artificialmente, la negación deliberada de ayuda humanitaria como parte de un asedio ilegal, la retórica racista y deshumanizadora de las autoridades israelíes, y el contexto general del sistema de apartheid israelí son señales de advertencia del genocidio de la población palestina en Gaza: https://www.amnesty.org/es/petition/demand-a-ceasefire-by-all-parties-to-end-civilian-suffering/

Imagen: Foto de supervivientes palestinos a los bombardeos ordenados por Israel en Gaza en el 2014, extraída de nota de prensa de France24 titulala «Des responsables israéliens bientot devant la CPI. Une décision pas que symbolique», edición del 9/02/2021.

Seccional ANEP-AyA emite comunicado ante incumplimientos de la gerencia general del AyA

Por Sofía Jiménez Murillo

En un vídeo compartido con SURCOS, el señor Edwin Marín Bonilla, presidente de la Seccional ANEP-AyA, señaló que la gerencia general del AyA no está cumpliendo con los acuerdos generados el pasado 6 de diciembre de 2023 sobre el mantenimiento de reuniones mensuales con el personal de la sección de Mantenimiento y Operación de la institución. Esto pues, se habrían ausentado, a la reunión mensual de Buenos Aires de Puntarenas, la Dirección de Capital Humano y la Jefatura Cantonal del sitio.

Según los acuerdos establecidos, los puntos concordados eran 1) Deponer el paro de labores, 29 Realizar reunión mensual con participación de Director regional y DCH y 3) Realizar análisis de los dos candidatos a obtener disponibilidad y presentarlo al personal. De acuerdo a lo señalado por Marín, el punto número dos estaría siendo irrespetado por parte de la gerencia general de la institución nacional.

Marín señala que el pilar fundamental del acuerdo, la comunicación, ha sido el aspecto en el que menos se ha avanzado en relación a lo acordado con respecto al acercamiento hacia la Jefatura Cantonal. Todo esto, indica Marín, intentaría disminuir las condiciones de acoso laboral. La Seccional ANEP-AyA, a través de Marín manifiesta qué, de mantenerse la situación de ausencia por parte del AyA, se tendrá que procesar la situación generada a través de la vía judicial.

Si desea observar el vídeo completo, puede consultarlo en el archivo inferior al texto. 

Fuente de la imagen: Página de Facebook de ANEP-AyA.

Alternativas: Nutrición y neurociencia – reseña

El Colectivo Joven Reflexión Acción, por medio de su programa Alternativas llevó a cabo el panel sobre nutrición y neurociencia con la panelista Cindy Montes Meza. 

Ella es Doctora y Licenciada en Nutrición humana, y Administración de la Educación No Formal en la UCR. Creadora de Aprendiendo a Bocados. Tiene formación en Neurociencias en la Escuela de Epicuro de España. Con una Certificación Internacional en Psiconutrición Bases de la Conducta Alimentaria en el Instituto Vive Sano Brasil. Actualmente cursa otra Certificación, de Nutrición y Envejecimiento.

En el programa se abordaron temas como: la relación entre el cerebro y todo el cuerpo, comportamiento y funcionamiento de las neuronas, funcionamiento del cerebro, afectación en los comportamientos alimenticios en diferentes momentos, etc. 

Gracias a este programa se puede observar y escuchar a la panelista explicar cada uno de los procesos por los que pasa el cerebro y cómo eso impacta la forma en la que nos alimentamos y nutrimos.

Link del video: https://www.facebook.com/AlternativasGrecia/videos/817253233783133

Fortificación de alimentos con folato para la prevención de defectos de cierre del tubo neural, el papel de Costa Rica ante el mundo – ACANAMED

La Academia Nacional de Medicina de Costa Rica se complace en invitarle a la conferencia virtual:

«Fortificación de alimentos con folato para la prevención de defectos de cierre del tubo neural, el papel de Costa Rica ante el mundo»

Impartida por el Dr. Adrián Cáceres Chacón

Especialista en Neurocirugía y Miembro Correspondiente

Jueves 2 de mayo de 2024, 7:00 p.m. (hora Costa Rica)

@ACANAMED (Academia Nacional de Medicina de Costa Rica)

Actividad para todo público, más información al teléfono 2296-7615 o al correo electrónico info@acanamed.com.

IDEA Network Red SEPA: “Expresamos nuestro reconocimiento a estudiantes, docentes y personal de apoyo que exigen el cese al genocidio en Palestina”

SURCOS comparte la siguiente carta:

Canadá, 26 de abril 2024

A la opinión pública internacional
A las y los trabajadores y estudiantes universitarios de Estados Unidos de América

En medio de protestas sociales que exigen en el mundo entero, el cese al genocidio en Palestina, expresamos nuestro más sentido reconocimiento a los miles de estudiantes, profesores y personal de apoyo en los Estados Unidos, que se están manifestando en más y más universidades, exigiendo que sus universidades saquen sus inversiones de empresas que facilitan las violaciones masivas de los derechos humanos en Gaza por parte de las Fuerzas de Defensa de Israel, y que el gobierno de los EEUU deje el apoyo militar al estado de Israel.

Desde la Red Social para la Educación Pública en América, alianza continental de organizaciones sociales y magisteriales que luchan por la educación, condenamos la represión ejercida contra los estudiantes en universidades en múltiples estados de los EEUU, y que ha llevado a la detención de cientos de ellos, así como de profesores. Por lo cual exigimos su liberación inmediata, así mismo se respete a las y los universitarios que protestan en otras universidades de Estados Unidos.

Es urgente el retiro inmediato de todas las sanciones legales y administrativas contra los estudiantes, profesores y trabajadores de apoyo, desde la Red SEPA, manifestamos nuestra solidaridad con las y los estudiantes, y expresamos nuestro profundo respeto por aquellos profesores que han salido en defensa de sus estudiantes a través de las acciones laborales y poniendo físicamente sus cuerpos entre la policía y la «seguridad» del campus y los estudiantes.

Sus voces, son nuestras voces, y abrazamos a la distancia el despertar en los campus de los Estados Unidos, pero conmocionados por la respuesta profundamente autoritaria de muchas administraciones universitarias a las justas demandas de los y las estudiantes y el profesorado. Desde la Red SEPA estaremos atentas y atentos a los llamados de acción internacional al que nos convoquen.

Red Social para la Educación Pública en América

María Ramos Casiano
Secretaria Técnica
Red SEPA

La lucha por los derechos de las niñas y niños que realiza Pridena UCR sobresale en congreso internacional

La presentación de la Dra. Cindy Calvo Salazar, docente de la ETS, se centró en el tema del recurso hídrico dentro del desarrollo sostenible y el impacto que se puede tener desde el trabajo social. Foto cortesía Carolina Navarro Bulgarelli.

Especialistas de la Escuela de Trabajo Social de la UCR participaron con exposiciones y presentaciones de posters científicos, con el fin de crear alianzas y mejorar las metas de desarrollo de la región

Un grupo de docentes de la Escuela de Trabajo Social (ETS) de la Universidad de Costa Rica (UCR), estuvieron presentes en la Conferencia Conjunta de Trabajo Social, Educación y Desarrollo Social 2024 (SWSD, por sus siglas en inglés), que se realizó en Panamá entre el 4 y 7 de abril.

La directora de la ETS, la MAG. Carolina Navarro Bulgarelli, afirmó que hubo una importante participación de las y los profesionales en trabajo social de diversas instituciones del país, como por ejemplo del Colegio de Trabajadores Sociales de Costa Rica (Coltras) y, en especial, de dicha Unidad Académica de la UCR.

Precisamente, en este evento resaltó la exposición que hizo Navarro, en coordinación con la profesora M. Sc. Laura Rivera Alfaro, con la ponencia titulada: Cuando los derechos humanos son cuestionados.

Este tema se ha trabajado intensamente dentro del Programa Interdisciplinario de Estudios y Acción Social de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia (Pridena UCR).

Asimismo, para Navarro, el SWSD 2024 brindó a las personas participantes la oportunidad de aprender, reflexionar y compartir experiencias académicas con colegas de todo el mundo, y posibilitó el debate académico.

Otra de las docentes que estuvo presente fue la Dra. Cindy Calvo Salazar, quien expuso el título: Agua limpia, desarrollo sostenible y trabajo social. Su disertación se basó en el libro: The Routledge International Handbook of Social Development, Social Work, and the Sustainable Development Goals.

Por su parte, la M. Sc. Laura Rivera Alfaro participó con la ponencia: Entre la creación de políticas sociales de cuidado y el recorte de la inversión pública, la paradoja en Costa Rica.

Para Rivera, el Congreso fue “un espacio de alto nivel para reflexionar con colegas de todo el mundo, sobre las oportunidades de articular desde una perspectiva que fortalezca la internacionalización de la ETS”.

Además, Rivera lo consideró como una “ventana” sobre la situación de la profesión en el mundo, en los que hubo espacios de debate sobre el ejercicio docente actual y de cómo debe articularse con los debates mundiales.

Aunado a esto, la MAG. Carolina Navarro Bulgarelli participó también en la presentación de posters, con infografías del proyecto de extensión docente llamado: Construyendo nuevas estrategias de crianza y vinculación, las familias en procesos de cambio.

La importancia del intercambio de ideas

La Dra. Mariángel Sánchez Alvarado, docente de la ETS UCR e investigadora en política social de América Latina, consideró que “este Congreso se constituyó en una zona de intercambio de culturas, pensamientos diversos y reflexiones sobre las condiciones interpuestas por las relaciones sociales de corte neoliberal en la que nos encontramos”.

Ella concordó con la docente Rivera Alfaro, en cuanto a considerarlo un lugar de debate en los que se colocaron temas como derechos humanos y el análisis colectivo de las intervenciones profesionales de trabajo social, enmarcado en las condiciones laborales en las diferentes áreas de trabajo a nivel mundial.

Parte de las profesoras de la Escuela de Trabajo Social de la UCR, que participaron en el SWSD 2024. Foto cortesía Carolina Navarro Bulgarelli.

La Dra. Sánchez Alvarado también participó con la ponencia: Las condiciones laborales del trabajo social costarricense, un acercamiento histórico-crítico, en representación del Coltras, en donde se desempeña como coordinadora de la Unidad de Investigación.

En palabras del Dr. Jorge Arturo Sáenz Fonseca, presidente del Coltras, quedó demostrado que este ha sido el evento de mayor participación internacional de personas trabajadoras sociales costarricenses fuera del país, pero además de colegas que residen en Panamá, quienes se unieron a la delegación tica.

Para el Dr. Sáenz existen tres puntos importantes a destacar: se trata de un congreso mundial que se realizó en América Latina y el Caribe; la colaboración del Coltras con la Asociación de Profesionales de Panamá, en cuanto al apoyo logístico y académico; y el reconocimiento recibido por la M. Sc. María Molina, a quien se le otorgó el premio Eileen Younghusband.

El Congreso SWSD 2024 se realizó en Panamá del 4 al 7 de abril. Foto cortesía Carolina Navarro Bulgarelli.

La IASSW reconoció así su trabajo académico, con un premio que se entrega desde 1984 y en reconocimiento a la trayectoria de la enseñanza de esta disciplina.

“Me siento muy agradecida con quienes postularon mi nombre y con ello reconocen un trabajo, que es también un trabajo que se forjó colectivamente durante 33 años, de ser parte de la ETS. Ser académico universitario es estudiar constantemente y creo que esa oportunidad la pude aprovechar en muy buena medida”, recordó Molina.

Voces solidarias con los oprimidos

La Conferencia cerró con un pronunciamiento sobre el conflicto entre Palestina e Israel, en el cual se condenó la guerra y la barbarie perpetrada contra el pueblo palestino.

Parte del texto de dicho pronunciamiento decía lo siguiente: “Condenamos la guerra y barbarie perpetrada por el gobierno sionista israelí contra el pueblo palestino, y abogamos por el pleno reconocimiento del derecho de su autodeterminación, como, asimismo, exigimos y solicitamos a los organismos internacionales su intermediación para exigir el cese del fuego y de los ataques a Palestina, y las medidas de protección de la población que impidan el padecimiento colectivo de miles de seres humanos inocentes, la violación de niñas y mujeres, y las muertes de la población en general”.

Finalmente, la M. Sc. Lorena Molina Molina, profesora de la ETS, explicó que los congresos mundiales son “una instancia importante para poder identificar el estado de situación del avance de los debates de los desafíos de los desarrollos investigativos en el mundo, y así poder reconocer similitudes y diferencias entre las regiones”.

Esta profesora emérita también destacó la participación de las personas conferencistas de América Latina, y consideró que “esto da cuenta de la comprensión histórico-teórica que se tiene acá de la profesión, y sobre todo de la explicación del desarrollo del capitalismo para comprender las manifestaciones de la cuestión social, las transformaciones que ha sufrido el Estado, y en consecuencia la política social”, concluyó Molina.

Este evento fue convocado por tres organizaciones internacionales: la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (IASSW, por sus siglas en inglés), que afilia a las escuelas de Trabajo Social, asociaciones regionales y membresías individuales de académicos del campo del TS; la Federación Internacional de Trabajo Social (FITS), que agrupa a los gremios, específicamente colegios o asociaciones profesionales de Trabajo Social; y ⁠el Consejo Internacional en Bienestar Social (ICSW, por sus siglas en inglés).

Estas tres organizaciones rotan la coordinación global del evento y en esta ocasión lo asumió la ICSW, con la cooperación y el auspicio de la Asociación de Profesionales de Panamá.

Daniel González Quesada
Coordinador de la Unidad de Divulgación de la ETS UCR

Otto Salas Murillo
Periodista Oficina de Comunicación Institucional, UCR