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Reconstrucción de la pista de atletismo Campus Benjamin Nuñez-UNA

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

La construcción de la nueva pista atlética de la Escuela de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de VIDA de la Universidad Nacional (CIEMHCAVI-UNA) ubicada en el Campus Benjamín Nuñez-Lagunilla-Heredia, sin duda alguna permitirá un mejor desarrollo de la acción sustantiva de la unidad académica en la docencia, la investigación principalmente.

La inauguración de esta obra se llevó a cabo el viernes 2 de noviembre de 2018, con participación de autoridades universitarias, académicos, estudiantes y jubilados de la UNA.

Esta obra ejecutada mediante licitación pública 2016ln-000010-sca, Línea 04 tuvo un costo de ¢ 705 450 000,00. Al respecto, el Director de CIEMHCAVI-UNA Dr. Braulio Sánchez, la pista atlética potenciará los resultados de las alianzas estratégicas que la Universidad está desarrollando con entidades deportivas, específicamente con la Federación Costarricense de Atletismo, con quien se ha establecido un convenio para el uso de los seleccionados nacionales de esta infraestructura, lo cual va más allá, ya que la UNA desde la CIEMHCAVI está desarrollando estos vínculos con algunos deportes y federaciones para el desarrollo de un Centro de alto Rendimiento a nivel nacional con sede en la UNA: “esta obra que inauguramos hoy, permitirá que desde la academia se acompañen de forma científica los procesos de entrenamiento de algunos atletas. Esto revierte en la experiencia académica de los estudiantes de las carreras de la CIEMHCAVI, con un vínculo directo con la élite deportiva nacional en ciertos deportes, es este caso el atletismo” indicó Sánchez.

Al proyecto se le realizó una adaptación del trazo original de la pista atlética existente, asimismo, una serie de trabajos como:

  • Adecuación de niveles y pendientes de la superficie de asfalto original
  • Colocación de material sintético sobre el asfalto existente. (5662 m2). Este material sintético tiene 14 mm de espesor, de la marca BSW Regupol y está certificado por la IAAF (International Association of Athletics Federations)
  • Nivelación de la cancha de fútbol existente
  • Colocación de sistema de riego automatizado para la cancha
  • Construcción de graderías techadas para 150 personas
  • Construcción de 965 m2 de aceras nuevas
  • Instalación de 582 m de malla ciclón para delimitar el proyecto

El Dr. Alberto Salom Echeverría mencionó que esta pista permitirá también dar acceso a miembros de la comunidad nacional para que practiquen el atletismo de manera segura en la mejor pista atlética del país, lo anterior mediante mecanismos como convenios con Comités Cantonales de Deportes y Recreación.

Al respecto, el Director de CIEMHCAVI mencionó que mediante acciones de remuneración externa (ARE) también se podrán establecer acuerdos: “Cabe también señalar que la calidad de los servicios que reciben los ya usuarios de algunos programas y actividades académicas (PPAA) de la CIEMHCAVI, se verá mejorada por esta obra, por ejemplo, personas adultas mayores, pacientes del centro de rehabilitación cardiopulmonar, pacientes sobrevivientes de cáncer, personas con discapacidad, personas con trauma craneoencefálico, en fin las distintas poblaciones específicas que atiende la CIEMHCAVI en su diario quehacer”.

La pista atlética cuenta además con la infraestructura necesaria para la práctica de las siguientes disciplinas complementarias:

  • Lanzamiento de Martillo / Disco (incluye jaula de lanzamiento)
  • Impulso de Bala
  • Salto Triple / Largo
  • Salto con pértiga
  • Salto Alto
  • Lanzamiento Jabalina

Se incluyeron todos los elementos necesarios para ser una pista atlética inclusiva; permitiendo a personas con discapacidad acceder a las instalaciones y participar activamente de las disciplinas.

Cabe mencionar que esta obra fue construida sobre el mismo sitio de la anterior pista con carpeta asfáltica, por lo que el daño ambiental producto de su construcción ha sido mínimo, es decir no se destinó un nuevo lugar para su desarrollo, particularmente, es un espacio para la práctica del deporte del atletismo en un entorno natural y al aire libre, que la hace muy distinta a otras pistas

La pista cumple con los requisitos técnicos para obtener una certificación Clase II Categoría V de la IAAF.

 

Colaboración:

Msc. Braulio Sánchez Ureña- Director CIEMHCAVI

Arq. Jonathan Schifino Di Luca

UNA / PRODEMI / Sección de Infraestructura

Msc. Efrain Cavallini Acuña- Rectoria UNA

Fotografía: Eliécer Berrocal Sánchez. Ofic. Relaciones Públicas UNA

 

Enviado por M.Sc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación Rectoría UNA.

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Recorte al FEES irrespeta el Estado Social de Derecho y la educación pública

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

Henning Jensen

La aprobación de una moción por parte de la Comisión de Asuntos Hacendarios de la Asamblea Legislativa para recortar diez mil millones de colones al Fondo Especial para el Financiamiento de la Educación Especial (FEES), en el presupuesto del año 2019, irrespeta el estado social de derecho costarricense y es un ataque a la autonomía universitaria, asegurada por el artículo 85 de la Constitución Política, precisamente para proteger a la educación pública de fines políticos particulares.

Ante este panorama, el rector de la UCR señaló el grave error que comete la Asamblea Legislativa, pues el recorte de una parte del presupuesto con el cual las universidades públicas contarían para el próximo año incide negativamente, como daño tangible, en su quehacer ordinario, en sus fines y metas ya prefijadas en el proceso de planificación universitario.

Asimismo, explicó que el artículo 85 de la Constitución Política incluye una regulación especial para el FEES. Este artículo dispone, entre otras cosas, que el Estado mantendrá con las rentas actuales y las que fuesen necesarias, un Fondo Especial para el Financiamiento de la Educación Superior Estatal. Además dispone que las rentas del FEES no podrán ser abolidas ni disminuidas, si no se crean simultáneamente otras rentas mejores que las sustituyan.

“De esta manera, el artículo 85 de la Constitución Política garantiza de modo efectivo la financiación de las universidades estatales. Por lo que la Asamblea Legislativa no puede desconocer, ni mucho menos violar esta garantía constitucional. La Constitución Política no condiciona el financiamiento universitario -que ella misma define- al gusto o conveniencia política de la Asamblea Legislativa”, manifestó Jensen.

En el pasado mes de julio, los representantes del Gobierno y los rectores de las universidades estatales acordaron que el presupuesto del FEES para el año 2019 sería de ₡511 154 millones y, para la Universidad Técnica Nacional (UTN), un monto de ₡34 868 millones. Estos montos tienen como base el presupuesto asignado en el 2018, que fue de ₡496 279 millones, ajustados por la inflación proyectada para el año 2019.

Aunque al parecer el recorte aplicado mantiene un crecimiento del FEES de 5 mil millones con respecto a 2018, lo cual corresponde a 1%, este monto es inferior a la tasa de inflación, que fue de 2,2% en setiembre de 2018. Con ello queda en total evidencia la violación del precepto constitucional y la disminución del FEES en términos reales.

El rector de la UCR agregó que “así, hoy en día, el propio texto de la Constitución Política, potenciado en su artículo 85, evita que cualquier instancia política mediante cualquier tipo de injerencia pretenda llevar a cabo, directa o indirectamente, violaciones a la autonomía universitaria, desmejorando, disminuyendo o, lo que es peor, aboliendondo las rentas que componen -y deberían componer, por todo lo expuesto- el FEES”.

Igualmente, hizo un llamado a la comunidad universitaria y nacional a mantenerse atentas para evitar cualquier intento de la Asamblea Legislativa de irrespetar el mandato de la Carta Magna.

El texto completo del Dr. Henning Jensen se puede leer en el siguiente enlace

 

Andrea Marín Castro

Periodista, Oficina de Divulgación e Información

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Estudiantes rechazan la aplicación de exámenes de bachillerato dadas las irregularidades con el MEP

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

En Guápiles los muchachos y muchachas de varios colegios estaban organizados para no permitir la aplicación de las pruebas de bachillerato el día de hoy, por lo que pasó con el examen de matemática y las irregularidades en general de todo el proceso. Estos estudiantes de Duacarí estaban impidiendo el ingreso al aula donde se aplicarán los exámenes y la policía llegó al lugar.

En el Liceo de Cariari desde las 7 a.m., también el estudiantado estaba manifestándose en contra de la aplicación del bachiller en estas condiciones y se encontraban bloqueando el ingreso al colegio.

 

Enviado Marcos Chinchilla Montes.

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UCR: Estudiantes de Ingeniería Civil ocupan la sexta posición, entre 52 universidades, en concurso internacional

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

El grupo recibió la colaboración y la asesoría de ingenieros y personal técnico del LanammeUCR

De izquierda a derecha: Kevin Soto, Mariela Murillo, Ing. Alejandro Navas (director del LanammeUCR), Andrea Solís y Karol Gómez.

El grupo de estudiantes que representó a la Escuela de Ingeniería Civil (EIC), de la Universidad de Costa Rica (UCR), en el concurso estudiantil de la Convención de Otoño del American Concrete Institute (ACI), obtuvo la sexta posición de la competencia internacional. En esta participaron 52 universidades de diferentes países y se llevó a cabo en Las Vegas, Estados Unidos, entre el 13 y 18 octubre del presente año.

Los alumnos que cursan entre el noveno y décimo semestre son: Andrea Solís González, Kevin Soto Víquez, Mariela Murillo Monge y Karol Gómez Aguirre. Ellos contaron con la asesoría del ingeniero Alejandro Navas Carro, director del Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales (LanammeUCR), además de la colaboración de ingenieros y personal técnico de los laboratorios de Concreto y Agregados, Técnicas de Preservación y Estabilización para Pavimentos, Infraestructura Civil y Geotecnia, todos del LanammeUCR.

El concurso consistía en medir la permeabilidad y resistencia a la tracción indirecta de un cilindro de concreto permeable. Para lograrlo, los estudiantes tuvieron que diseñar los cilindros y cumplir con algunas especificaciones como medidas (4×6 pulgadas), tamaño máximo de agregado, materiales y variables que consideraran la permeabilidad y la mejor resistencia. Los materiales usados fueron cemento, microsílica, agua, agregado grueso, fibra sintética de polipropileno y aditivos.

Las tres jóvenes y su compañero participaron en la categoría de rendimiento del cilindro de concreto permeable, donde se evaluaron dos pruebas: una de permeabilidad y una de resistencia a la tracción indirecta. Por ser un tipo de concreto poco manejable, usaron aditivos; en este caso un modificador de viscosidad y otro plastificante.

“Concursar con tantas universidades y muchachos que estudian lo mismo que uno fue muy bonito, y saber que todo el trabajo que habíamos hecho tuvo sus frutos, ya que pudimos llegar a esos resultados tan buenos, sobre todo en permeabilidad donde teníamos muy buenos materiales”, expresó la estudiante Karol Gómez.

Además, agregó, “aprendimos mucho y sobre todo tuvimos la oportunidad de ver qué fue lo que hicieron diferente los que ganaron, para saber y usar todo ese conocimiento en futuras experiencias. Además, los comentarios sobre la redacción del informe fueron muy buenos, eso nos lleva a confirmar que acá en la UCR nos enseñan muy bien a hacer informes técnicos”.

 

Gabriela Contreras Matarrita

Comunicadora del LanammeUCR

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Movimiento Estudiantil de Secundaria se manifestó contra las medidas del MEP

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

El pasado 15 de octubre los dirigentes del Movimiento Estudiantil de Secundaria se reunieron a conversar los puntos del movimiento; los cuales son:

  1. La eliminación de Bachillerato como examen que determine la nota de los estudiantes y sean evaluados como examen diagnóstico, para estudiantes de 5° año.
  2. Dar a la población estudiantil de 7° a 10° el 100% en el Tercer trimestre.

Recalcaron que estas peticiones son también para estudiantes de Colegios Nocturnos, Marco Tulio Salazar, CINDEA, IPEC, por los cuales también se representaría y se les convocaría a unirse al Movimiento y exigir al MEP que se pronuncie sobre este tema.

El 16 de octubre los dirigentes del Movimiento Estudiantil se reunirían con personeros del MEP, por lo que convocaron a estudiantes a presentarse en Plaza Rofas, frente a las oficinas centrales de MEP para externarle de manera conjunta su inquietud al Ministerio.

 

Para más información, contactar a los voceros del movimiento:

Kenneth Sánchez Marín: 6450-7995 kenneth_marin@hotmail.com

José Paulo Arias Arias: 7008-9637 jose-paulo06@hotmail.com

Bryan Altamirano Picado: 6220-6879 bryan1613.alta@gmail.com

 

*Imagen con fines ilustrativos.

Enviado por Nery Chaves.

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UNA crea carrera en comunidades rurales -costeras

Escrito en . Publicado en Comunidad, Derechos, Educación.

Por: Ana Cecilia Espinoza Periodista

“El compromiso de la Universidad Necesaria es promover el acceso a las oportunidades educativas que impulsen una mayor calidad de vida de jóvenes que quieren estudiar en sus comunidades y contribuir al desarrollo de la Península de Nicoya”.

Mediante el proceso de apertura a la carrera de Licenciatura en Educación Rural I y II ciclo en la zona de Lepanto –Puntarenas, cerca de 70 personas provenientes de las distintas comunidades costeras del Golfo de Nicoya podrán acceder a estudios universitarios desde sus propias comunidades, gracias a los esfuerzos y compromisos que realiza la Universidad Nacional.

Se trata de un arduo trabajo que viene realizando la División de Educación Rural DER-CIDE, conjuntamente con el Programa de Desarrollo Integral de las Comunidades Rurales Costeras del Golfo de Nicoya (PDICRC) para la creación de la carrera itinerante para la Península de Nicoya, a través de la firma del convenio entre la Intendencia Distrital de Lepanto y la Universidad Nacional.

“Así inició un camino de servicio la Universidad Nacional a la sociedad costarricense, desde hace más de tres décadas, especialmente dirigido a jóvenes. Y que nos da esperanza sobre todo para estas comunidades que en los últimos días fueron golpeadas por las inundaciones, y donde la Universidad Nacional de Costa Rica sigue estando presente a través de los diversos programas de educación”, expresó el Dr. Alberto Salom Echeverría, Rector de la UNA.

Además, el Rector reiteró el compromiso que tiene la Universidad Nacional con la Educación Rural y la Educación Indígena la cual se desarrollan en las áreas rurales con maestros unidocentes y con los cuales se ha enfatizado, como ejes la contextualización de la educación en el ambiente rural, el quehacer del maestro unidocente y la utilización del entorno entre otros.

Según explicó la Directora de la División Rural MS.c Rocío Alvarado el convenio permite, a los jóvenes ingresar bajo la modalidad de grupos de interés institucional, pues se trata de personas que viven en las comunidades rurales, costeras e insulares, que por razones económicas, culturales y territoriales no pueden desplazarse hacia la Universidad Nacional y sus diferentes campus.

Asimismo, las personas que logren entrar bajo la figura de población de interés institucional, disfrutan de la modalidad de ingreso que permite que sean eximidos de la prueba de actitud que normalmente deben realizar los estudiantes para acceder a cualquier carrera que ofrezca la Universidad Nacional.

Alvarado agregó que, es un proceso de discriminación positiva en la cual mediante entrevistas, verificación de las notas de presentación y estudios de condición socioeconómica, se definen cuáles estudiantes van a ingresar a la carrera.

Indicó que, la UNA seguirá presente en las comunidades más vulnerables, para formar profesionales humanistas, con una actitud crítica y creativa que contribuyan con la transformación de sus propias comunidades: “Estamos trabajando para brindar especial atención, a los sectores sociales menos favorecidos o en riesgo social de exclusión. Así como lo dice nuestro claustro universitario en su misión es -una Universidad Necesaria- y cuyo lema desde la división de Educación Rural lo hemos aplicado en cada una de nuestras acciones, así como continuamos llevando la Universidad Necesaria a diferentes puntos de nuestro territorio nacional”.

Por su parte, la MS.c Silvia Rojas Herrera Coordinadora del Programa de Desarrollo Integral de las Comunidades Costeras explicó que, el trabajo académico que se realiza en las comunidades costeras cuenta con la dedicación de un equipo académico altamente comprometido y solidario, que desarrolla eficientemente los procesos de docencia, extensión e investigación, en estrecha vinculación con la vida de las personas que habitan en estos contextos: “Porque con esta labor educativa impulsamos que se mantenga el arraigo de jóvenes a sus comunidades, nosotros y nosotras como Universidad Necesaria trabajamos con las comunidades rurales y costeras promoviendo el desarrollo local y con la confianza de que con su conocimiento y experiencia, aportarán al desarrollo de sus familias y de sus propias comunidades”.

Recuadro

Ante este llamado de la Universidad y con la apertura de la carrera, aproximadamente 200 personas realizaron el proceso de inscripción para poder ingresar a la carrera, pero solo 70 de ellos podrán calificar para la admisión.

Jael Jiménez Peña, de la comunidad de Jicaral expresó su alegría ante la nueva oportunidad que tiene para continuar con sus estudios: “Estoy muy emocionada, porque tengo de nuevo una gran motivación, para poder continuar desde mi comunidad los estudios en educación. Comunidades como las nuestras son las que necesitan estos valiosos apoyos, porque no solo nos profesionalizamos, sino también que nos quedamos sirviendo en nuestras propias comunidades”.

A sus 74 años de edad, don Manuel Antonio Obando, dijo sentirse muy conmovido ante la presencia que tiene la Universidad Nacional en su comunidad de Lepanto: “ Me alegra, me emociona saber que nuestros jóvenes tienen esta gran oportunidad para estudiar, somos comunidades pobres y soy testigo de todo el trabajo valioso que la Universidad hace para estas poblaciones, no solo en el campo de la educación, sino con las mujeres y los adultos mayores, los jóvenes, los pescadores artesanales, siempre preocupados por capacitarnos y ayudarnos a continuar como comunidad…

 

Enviado por Cecilia Espinoza.

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UNA: Posicionamiento en Índice de Gestión Institucional

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

  • UNA verdad

  • 1° lugar en universidades públicas

Según el Índice de Gestión Institucional efectuado por la Contraloría General de la República, la Universidad Nacional ocupa el 1° lugar entre la universidades públicas, 44° lugar en el ranking global de 157 instituciones evaluadas, con una calificación de 83,86.

Para más información ingrese a www.transparencia.una.ac.cr

*Imagen de portada ilustrativa.

Enviado por M.Sc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.

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La Universidad Nacional dedicó 77,43 % del FEES a becas estudiantiles

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

  • UNA verdad

  • ¢7.901,30 miles de millones de colones

 

En el año 2017 en la Universidad Nacional, el 77, 43 % del presupuesto destinado al financiamiento de becas estudiantiles fue proveniente del FEES, lo cual se traduce en que en promedio el 53 % de sus estudiantes tiene beca y en las sedes regionales este beneficio cubre en promedio al 78 % de su estudiantado.

Por otra parte, 452 de sus estudiantes contaron con el otorgamiento de residencias.

Para más información ingrese a www.transparencia.una.ac.cr

 

*Imagen de portada con fines ilustrativos aportada por la UNA para SURCOS.

Enviado por M.Sc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.

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Nueva edición de RobotiFestUCR expondrá avances en robótica

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

Proyectos de Ingeniería Industrial, programación de robots NAO y reto Aeroespacial prometen una competencia innovadora y emocionante

El Concurso de Robótica de Tecnologías Abiertas RobotiFestUCR 2018 vivirá su sexta edición en medio de enormes expectativas sobre los proyectos que serán expuestos por los jóvenes de colegio y universitarios (foto Archivo ODI).

¡Ya es una gran tradición!, como cada año RobotiFestUCR 2018 se llevará a cabo los próximos 24, 25 y 26 de octubre en la Universidad de Costa Rica, y en esta ocasión el evento tendrá importantes novedades.

La primera es que la sede que albergará la apertura, la clausura y las conferencias será el recién inaugurado edificio de la Facultad de Ingeniería, que se ubica en la Ciudad de la Investigación; mientras que los diferentes retos o categorías se darán en la cancha de fútbol de Derecho y en el parqueo del edificio antiguo de Ingeniería UCR (ver Programa de Actividades adjunto).

En este festival tecnológico se expondrán los últimos avances e investigaciones en el área de la industria robótica, tanto de la UCR como de otras instituciones de educación superior, proyectos que van a ser expuestos por estudiantes.

Una de las actividades más llamativas será el reto NAO en el que participarán equipos de estudiantes de la UCR, del Colegio Técnico de Atenas, del Colegio Científico de Pérez Zeledón, entre otros.

Además, también habrá tres conferencias en cada uno de los tres días que durará la competencia, las cuales tienen los siguientes títulos: Robótica y nanotecnología biomédica industrial, Robótica en la nube, e Industria 4.0; la idea es poder acercar la industria robótica a la vida cotidiana de las personas.

El acto inaugural será este miércoles 24 de octubre en el Miniauditorio 2 de la Facultad de Ingeniería (primer piso) a las 2:00 p.m., durante el jueves 25 se realizarán la mayoría de los retos, y el viernes 26 se llevará a cabo la clausura y anuncio de los equipos ganadores de las 3:00 p.m. en adelante en el mismo Miniauditorio 2.

Asimismo, los días lunes 22, martes 23 y miércoles 24 de octubre la Facultad de Educación, en conjunto con la Escuela de Ingeniería Industrial (EII), organizan el RobotiKidsUCR, una actividad en la que niñas y niños de escuelas visitan dicha Facultad para aprender sobre robótica.

DOCUMENTOS

Programa RobotiFestUCR 2018

Francisco Ruiz León

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Si de terminar el colegio se trata, la UCR tiene más de 360 proyectos que lo apoyan

Escrito en . Publicado en Derechos, Educación.

Estudiantes del Colegio Científico en Liberia Guanacaste. Archivo-ODI-UCR Foto: Anel Kenjekeeva.

Uno de los principales retos de la educación pública es disminuir la cantidad de jóvenes que abandonan las aulas o que no logran graduarse exitosamente cada año.

Según datos del Ministerio de Educación Pública (MEP), el promedio nacional de la exclusión educativa ronda el 8%. Pero esa cantidad aumenta en los distritos considerados de atención prioritaria, así considerados porque presenta mayores índices de insatisfacción de necesidades básica, lo que se constituye en uno de los principales obstáculos para la permanencia, reincorporación y el éxito educativo.

Respondiendo a este desafío nacional, la Universidad de Costa Rica (UCR) emprende acciones para promover la inclusión educativa mediante propuestas innovadoras. Una de ellas es el reciente acuerdo entre el MEP y la UCR que coordinará acciones mediante el proyecto Enlace (TC-722).

Enlace está inscrito en la Vicerrectoría de Acción (VAS) como un proyecto de Trabajo Comunal Universitario, pero hará vínculos con otros programas e iniciativas. “Enlace robustecerá el impacto de proyectos actuales como los campamentos de desarrollo humano, talleres, encuentros, convivios y encuentros de animación sociocultural y habilidades para la vida que ya promueven distintos proyectos de Acción Social”, explicó la Dra. María Marta Camacho Álvarez, coordinadora de Enlace.

“Desde el año 2016, mediante la Resolución VAS-8-2016 se solicitó a las sedes y recintos considerar el tema del apoyo al mejoramiento de la Educación Secundaria como uno de los núcleos y ejes transversales de su quehacer”, explicó la Dra. María Marta Camacho Álvarez, coordinadora de Enlace.

La Dra. Camacho enfatizó que Enlace unirá esfuerzos y gestionará recursos en atención a los objetivos definidos entre el MEP y la UCR, para un abordaje integral en el que los jóvenes y docentes de secundaria tengan acceso a mayores posibilidades educativas y formativas. En la propuesta lograda se contó con la participación de profesores de las escuelas de Formación Docente, Biología, Medicina, Nutrición, Física, entre otras.

En un inicio se planteó un plan de tutorías, explicó Camacho. Sin embargo, en la etapa diagnóstica se consideró que un eslabón ineludible es el docente.

En el apoyo al personal docente las acciones incluyen capacitaciones, tanto presenciales como virtuales, mediante el uso de redes sociales y plataformas tecnológicas. Incluso, “se está pensando en un realizar el Enlace Tecnológico, que es un encuentro de docentes que utilizan de manera constante herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje”, acotó Camacho.

Impacto nacional

Actualmente, en la VAS existen 364 proyectos inscritos vinculados con el mejoramiento educativo de la secundaria. Entre ellos están el de “Apoyo y Promoción de las Ciencias” (TC-565), el de “Mejoramiento del rendimiento académico de matemática en la secundaria” ( TC-536 ), el de “Cooperación con el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés” ( TC-658 ) y el “Estimulando la escritura creativa y el análisis literario” ( TC-612 ), entre otros.

Proyectos de fortalecimiento educativo de la UCR están presentes en todo el país.

Otro de ellos llega a 350 estudiantes de los pueblos y territorios indígenas con el fin de que concluyan exitosamente la secundaria, y así lograr su ingreso a la educación superior estatal. Esto es parte de un programa de tutorías impartidas por jóvenes universitarios, acorde a los objetivos del Plan Nacional de Salvaguarda Indígena.

Tecnología educativa

Para llegar a todas las comunidades, el proyecto Enlace dará la opción de tutorías virtuales para apoyar a los jóvenes en todo momento. Para ello, se recurrirá a la plataforma Telegram  una red social con mayores controles que otras más populares en el mercado.

Mediante este recurso, un equipo de estudiantes universitarios evacuará las dudas de los colegiales. “No se trata de resolver tareas, trabajos extraclases o sustituir al docente, sino la posibilidad de aclararles inquietudes concretas”, expuso Camacho.

La Dra. Kattya Grosser Guillén, directora de Vida Estudiantil del MEP, enfatizó que gracias a la amplia cobertura de la UCR se facilitará la coordinación de acciones en todo el país, que no solo están dirigidas al apoyo pedagógico, sino a otras relacionadas con la vida y el bienestar en el centro educativo, como artísticas y lúdicas.

“Tenemos estudiantes universitarios que trabajan en espacios de música, teatro, danza y eso es algo que deseamos seguir ampliando. No es solamente el apoyo dado a temas académicos, sino en otras esferas que vienen a aportar en la construcción un proyecto de vida de los jóvenes y que conozcan de primera mano las posibilidades de seguir estudios universitarios. Esto es una motivación extra para nuestros estudiantes”, manifestó Grosser.

“Este es un vínculo virtuoso que irá creciendo en la medida que podamos ir coordinando, las posibilidades de la universidad son muy amplias y a las necesidades que podemos darle repuestas también. Yo lo veo muy provechoso en la medida que lo logremos sostenerlo en el tiempo, este es un proyecto que solo va a crecer”, adelantó Grosser.

“Nos interesa este tema porque la acción social es responsabilidad de toda una comunidad universitaria. Vemos en ella una herramienta para crear movilidad social”, concluyó la M.L. Marjorie Jiménez Castro, vicerrectora de Acción Social de la UCR, con respecto al compromiso que caracteriza al vínculo de la universidad con la sociedad costarricense.

Eduardo Muñoz

Periodista Vicerrectoría de Acción Social

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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