Relatoría de la segunda sesión del Foro Institucional 2019, Sede del Atlántico
La Sede cuenta con profesionales en educación bilingüe en lenguas cabécar y español
Esta síntesis recoge dos formas de intervención: una es la conformación del foro y la segunda se refiere a las intervenciones orales, así como a las preguntas atendidas.
1. La conformación del foro
La segunda sesión del Foro Institucional 2019 presentó la proyección lograda por la Universidad de Costa Rica en la región, por medio de la Sede del Atlántico. La docencia ha sido la actividad más destacada, sobre todo a través de las carreras conducentes a grados y posgrados. El trabajo se ha cifrado, entonces, en términos de graduados, quienes han promovido el desarrollo local, junto con una movilidad social importante. Esta proyección de la Universidad de Costa Rica no se ha agotado, por el contrario, sigue creciendo.
Sin embargo, la docencia no ha sido la única actividad de la Sede del Atlántico, pues a través de muchos de sus proyectos y actividades ha impactado a una mayor población, más allá de estudiantes recién egresados de la educación secundaria que tienen el objetivo de concluir una carrera universitaria.
Pues bien, la audiencia de este foro institucional recoge un esfuerzo que ha trascendido edades y géneros, así como distancias y lenguas. Su presencia a lo largo del día ha mencionado la relevancia que la Sede del Atlántico ha tenido para ellos y ellas, y también, cómo se ha consolidado una mayor extensión del quehacer universitario en la región. En el foro, no solamente se escucharon las palabras de los actores invitados, se observó también una audiencia compuesta con personas que han crecido en virtud de los diversos programas que la Sede ha mantenido. Su presencia fue un modo de indicar que esa ruta ha sido altamente productiva y satisfactoria, y que es relevante continuar por ella. La empresa del conocimiento, de desarrollar habilidades o imaginar formas de acción comunitaria son aprendizajes que no requieren de un título, pero sí de formas de cooperación.
Hasta acá la primera parte de la síntesis. Ahora pasemos a la segunda compuesta por las intervenciones dadas durante el foro. Téngase en cuenta que dichas intervenciones son una pequeña muestra de la interacción entre la UCR y la comunidad atendida por la Sede del Atlántico. En esta segunda parte, es conveniente prestarle atención a la imagen de la Universidad de Costa Rica, ya que es vista como un agente de cambio en las vidas de las personas y de las comunidades, pero también, impera una imagen de una institución que aún le debe mucho a la sociedad, una institución a la que se le hacen fuertes demandas de participación.
2.- Las intervenciones del Foro
Las diversas personas invitadas entregaron diversos mensajes que pueden agruparse de la siguiente manera: lo que las comunidades y empresas han recibido de la Universidad de Costa Rica, y lo que piensan que debería ofrecer, o bien, lo que aún no ha logrado ofrecer junto con los retos a los cuales se enfrenta la Sede del Atlántico, y finalmente, algo de logros personales.
La historia de la Universidad de Costa Rica en la región se traduce en un modo por el cual la población turrialbeña y más recientemente, de Guápiles y Paraíso, ha logrado tener acceso a la educación superior pública. Con ello, no sólo se ha atendido una necesidad de desarrollo, sino también, se ha contribuido a romper con un estereotipo de que la formación y las opciones laborales se localizaban en la Gran Área Metropolitana y nada fuera de ella. La iniciativa nació en Turrialba y las gestiones se hicieron en San Pedro de Montes de Oca. Hoy, en cambio, las iniciativas nacen en la Sede del Atlántico, y desde allí se proyectan a las comunidades de la región. Los gobiernos locales, en cada momento que fue necesario, apoyaron y se comprometieron con el asentamiento de la Universidad de Costa Rica. Esos compromisos siguen en pie y creciendo. En el escenario actual en el que desempeña su labor la educación superior, se enfrentan retos dinámicos y competitivos, relacionados con aspectos como la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad, la internacionalización, y en este momento, en Costa Rica, la competencia por las fuentes de financiación o el aumento de las relaciones con el entorno socioeconómico ven en la necesidad de definir una oferta académica diferenciada. Lo que conlleva a la búsqueda de un nivel cada vez más alto de la calidad y la producción académica e investigadora, en aras de alcanzar la excelencia por igual.
1. Los logros
La relación de la UCR con las comunidades indígenas de Chirripó ha sido un tema dominante: se cuenta con profesionales en educación bilingüe, en lengua cabécar y español, se ha logrado instalar la educación formal dentro de las comunidades, y niños y jóvenes tienen una oportunidad a su alcance que pocas décadas atrás no tenían.
En relación con el desarrollo empresarial, la UCR se ha convertido en un agente activo para ello, a través de la colocación de graduados en empresas como también impulsando proyectos innovadores. En la región de Guápiles, artistas y artesanos han logrado salir de su pequeño entorno y han logrado darse a conocer y proyectar más su producción artística, llevar a las comunidades más alejadas el desarrollo del arte, a través de campamentos de arte y más recientemente con la oferta de un calendario con fotografías de obras de artistas locales. El programa ha permitido a los artistas crecer en formas de expresión y hasta han tenido la oportunidad de desarrollar sus habilidades con instructores de otros países.
Uno de los logros señalados ha sido la inserción del graduado a los procesos sociales. Uno de ellos a través de la educación formal en la Reserva Chirripó, lo cual significó abandonar muchas comodidades y comprometerse con las comunidades cabécares y consolidar la educación formal. Otro caso es la promoción del emprendedurismo a través de la identificación de las características y fortalezas de la región, es el caso de turismo ecológico en Paraíso, la inserción ha consistido conocer las costumbres y las riquezas naturales y cómo los lugareños las cuidan y aprecian, de manera que ese elemento cultural sea un detonante turístico.
Con la empresa privada, la Sede del Atlántico ha logrado intercambios productivos: ofrecer un tipo de profesional que esté a la altura del consumidor, pero también, recibir insumos sobre las habilidades o destrezas que el profesional ha de presentar al mercado para ser altamente competitivo. La empresa privada puede contribuir con la Universidad de Costa Rica para lograr un profesional a la altura de las exigencias de los consumidores.
Otro logro de la Sede del Atlántico es su Plan Estratégico, el cual facilita la tarea de desarrollo y proyección ya en curso: cómo aprovechar los recursos de la mejor manera, cómo evaluar las múltiples acciones, cómo abarcar más con los recursos existentes, cómo ha de adaptarse a los retos que las comunidades plantean.
2. Lo que aún falta
Este apartado recoge diversas intervenciones con tonos muy variados. Hablar de logros implica no solamente alcanzar un determinado nivel de desarrollo o proyección, también significa identificar qué otras tareas la Universidad de Costa Rica ha de asumir, o bien, qué falta aún por hacer. Esta imagen de la actividad universitaria presenta una complejidad importante: con casi cuarenta años de desarrollo y su multiplicación entre tres recintos, la Sede del Atlántico ha consolidado la educación superior estatal en la región, sin embargo, su capacidad no se agota en logrado, puede ofrecer más, y consolidar una diversificación aún mayor de actividades e involucramientos con las comunidades y gobiernos locales.
Lo que aún falta por hacer se cifra de varias maneras. Una de ellas es entendida como lo que aún la Universidad no ofrece a las comunidades. En concreto, en la Reserva Chirripó, la Sede puede ofrecer más ofertas académicas, o bien, consolidar un aula universitaria que permita un mayor acceso a la población indígena.
Para hacer frente a estos desafíos la institución universitaria ha de abocarse a la modernización, mayor flexibilidad y cambios en sus sistemas de gobierno y planificación.
2.1. Retos
Compromiso por aumentar las interacciones con los agentes económicos y sociales del entorno, con la implicación de equilibrar tareas novedosas y planificadas.
Dotar de recursos y una mayor flexibilidad para dar respuesta a las exigencias de la sociedad y del contexto internacionalizado actuales.
Mayor equilibrio de las capacidades territoriales, mediante la transferencia de capacidades y funciones a las Sedes y Recintos, así como dotarles de mayor inversión en infraestructura para equiparar las oportunidades entre las Sedes. Se presentan procesos de regionalización y de cooperación académica débil desde Sede Central hacia Recintos.
Fomentar con mayor regularidad los espacios de participación ciudadana con un fin de reflexión y debate, con el propósito de contribuir al desarrollo regional integral mediante un pacto social entre los distintos actores de la sociedad.
Atender los requerimientos que se necesitan en la Sede del Atlántico y sus Recintos en Guápiles y Paraíso para que los procesos de acreditación puedan ser alcanzados: plan de relevo generacional, disminución del interinazgo, carga para docentes que desarrollan investigación y acción social. A lo anterior se suma la revisión de los modelos de acceso a la Universidad para que más estudiantes de las regiones puedan ingresar y permanecer en el sistema universitario, así como una revisión del sistema de becas.
Políticas públicas que no responden a procesos de planeamiento estratégico: procesos para generar empleo, emprendimientos, segunda lengua, atención a comunidades vulnerables, entre otros.
3. Los logros personales
Los estudiantes cuentan con oportunidades para acceder a diversas actividades multidisciplinarias que le han permitido entender los procesos humanistas de la Universidad. Ejemplos de ello son el Trabajo Comunal Universitario, los campamentos de verano y el trabajo de asistencia a las oficinas, proyectos o cursos de la Sede del Atlántico. Todas estas actividades, además de las académicas, han ratificado los beneficios que la Universidad es capaz de ofrecer.
M.Sc. Jimmy Washburn Calvo
Catedrático, Universidad de Costa Rica, Sede del Atlántico
Por: Henning Jensen Pennington, rector de la Universidad de Costa Rica
Mensaje de fin de año
En vísperas de un nuevo receso de fin de año, la época decembrina nos hace rememorar cada momento vivido a lo largo de estos meses y repensar en nuestros aciertos, aprendizajes y anhelos para el año entrante.
Una de las mejores noticias de este año nos llegó precisamente hace pocos días, con la creación oficial de la Sede del Sur. Con ello, el Recinto de Golfito cambia su estatus jurídico para contar con su propia Asamblea de Sede, consolidar el proceso académico, aprobar carreras nuevas y propias, así como participar en los espacios universitarios de toma de decisiones, al igual que otras sedes.
Esta alegre noticia, que ya esperábamos, fue fruto de intensos años de trabajo y esfuerzo de la comunidad universitaria enfocada en fortalecer la relación de la Universidad de Costa Rica (UCR) con la Región Brunca. Nuestra institución se regocija, no solo por el hecho de esta transformación de un recinto a sede, sino por todo lo que ello implica. A un año de haber celebrado el cincuentenario de la regionalización de nuestra Universidad, contar con esta histórica decisión es reafirmar el compromiso de la UCR con el resto del país, fortaleciendo la presencia en las regiones y brindando espacios para la potenciación del talento local.
Sin duda, nuestra presencia en muchas comunidades – no solo a través de sedes y recintos, sino también de aquellos espacios como fincas, estaciones experimentales, o colectivos que frecuentemente se desplazan para interactuar con las comunidades en una comprometida búsqueda de un intercambio de saberes y conocimiento – ha sido un pilar para la comprensión del papel fundamental de la UCR en la sociedad. Por ello, con este fin de ciclo, conmemoramos un año más de haber realizado importantes esfuerzos por promover la docencia, investigación y acción social en todo el territorio nacional.
El 2019 ha sido un año difícil, que ha puesto a prueba la educación superior en múltiples y diversos sentidos. La difícil coyuntura nacional, con sus altibajos en lo económico y el deterioro de los principales indicadores del desarrollo económico y social del país, ha hecho calar en la comunidad universitaria y su quehacer un profundo sentido de compromiso no solo hacia nuestra institución y su propia sostenibilidad, sino también en su papel entre diversos actores sociales.
Esta reflexión, que no es nueva ni es perecedera, se debe dar de modo permanente, involucrando a toda la comunidad, pues la Universidad es para el pueblo que cree en ella. Recientemente se conoció que la UCR fue la institución mejor evaluada en el transcurso del 2019, lo cual evidencia que estos esfuerzos deben seguir siendo apoyados y potenciados.
El próximo año, nuestra institución cumplirá 80 años de haber sido fundada. Empezó siendo un sueño de educación superior para la sociedad de la época, que vio en sus jóvenes el potencial de crecer para formar un mejor país. Del mismo modo, hoy nos mostramos como una institución a la vanguardia, que rejuvenece constantemente y se encuentra entre las principales universidades del mundo, y la número 19 en América Latina, de acuerdo con el ranking global de universidades QS para el 2020. Si bien este indicador es un reflejo del momento, es un buen parámetro para entender la dinámica mundial en la que se inserta nuestra universidad, y con la cual interactuamos mediante constantes esfuerzos de internacionalización para promover más investigaciones interdisciplinarias e interinstitucionales, y más movilidad de estudiantes y docentes, que generan cada vez más proyectos en conjunto para atender problemas e intereses comunes de muchos países como el nuestro.
Sobre la plataforma de humanismo que diferencia la formación ofrecida por nuestra institución, para este 80º aniversario seguiremos promoviendo también la innovación y el crecimiento tecnológico, pues sabemos que nuestro mayor desafío siempre será favorecer la generación del conocimiento aplicado a la sociedad que requiere de él. Ante todo, le deseamos a la comunidad universitaria la solidez para seguir tomando con prontitud las decisiones que el país demanda a nuestra institución, y a la comunidad nacional una época de prosperidad en la que cada familia tenga oportunidades de crecer y de marcar su propio rumbo hacia el desarrollo. De nuestra parte, mantendremos el empeño por que las oportunidades que podamos ofrecer siempre mantengan la equidad y la solidaridad que caracterizan a la Universidad de Costa Rica. ¡Felices fiestas!
SURCOS recibió del Sindicato de Trabajadores del Ministerio de Hacienda y del Sistema Aduanero Nacional, la siguiente carta enviada a la Fiscala General Emilia Navas:
San José, 16 de diciembre del 2019 SG-SIT-316-2019
Licda. Emilia Navas, Fiscal General de la República
Ministerio Público
Presente
Estimable Fiscala General: Por este medio denunciamos y solicitamos atentamente, una investigación minuciosa, para determinar la posible comisión del delito de incumplimiento del deber del funcionario público y posible administración fraudulenta de recursos públicos, contra ignorado dentro del Ministerio de Hacienda.
Adjuntamos el enlace del informe de la Contraloría General de la Republica, donde señala los hallazgos y recomendaciones contenidos en informe DFOE-SAY-II-00009-2019.
Las actuaciones presuntamente negligentes de los jerarcas exponen al Tesoro Nacional, al Erario Público y al país mismo a eventos en los cuales podría haber sufrido robos, fraudes o malversación de fondos públicos en virtud de que los fondos fueron autorizados por Ley, con un fin, y el fin parece ser no se ha cumplido.
Fundamentos de Derecho: artículos 5 a 7 y 32 de la LRJCA, y 7, 27 y 41 de la Constitución Política.
Notificaciones al correo electrónico: sitrahsan-adm@hacienda.go.cr la oficina de SITRAHSAN, ubicada en Calle Blancos, Aduana Central, de la Coca Cola 250 metros al oeste, Tel-. 2248 9865, cel. 8713 7049.
Se suscribe,
Miguel Ureña Cascante, secretario general SITRAHSAN
Estudiante de la UCR exploró la aplicación de métodos no invasivos que podrían determinar el estado del cáncer gástrico
Evitar la intervención quirúrgica y encontrar alternativas para descifrar el estado del cáncer gástrico. Estas fueron las razones por la cual el Dr. Jorge Sandoval inició una ardua investigación como parte de su tesis de especialidad médica en gastroenterología en la Universidad de Costa Rica (UCR).
El cáncer gástrico es la segunda causa de muerte por cáncer en el mundo. En Costa Rica, está en segundo lugar, en cada sexo. A pesar de que su incidencia y mortalidad han disminuido progresivamente desde el siglo XX, esta enfermedad sigue cobrando vidas globalmente de manera muy frecuente.
Realizar un diagnóstico temprano de esta patología es complejo debido a que que su morfología puede llegar a ser muy similar a la de una lesión avanzada. Si un médico observa una lesión durante una gastroscopía, no siempre es evidente de que se trata de cáncer gástrico o no. Usualmente, se necesita un apoyo o un estudio adicional para descartar otra enfermedad.
“La detección del cáncer gástrico temprano es muy importante debido a que permite brindar al paciente un manejo diferente a las cirugías convencionales. Si la lesión está en estado inicial, se podrían realizar tratamientos endoscópicos -técnica que consiste en la introducción de una cámara dentro de un tubo a través de un orificio natural- con alto potencial curativo y una baja tasa de complicaciones”, comentó Sandoval.
Una alternativa para evaluar el cáncer gástrico es el ultrasonido endoscópico, el cual consiste en un tipo de endoscopio modificado con capacidad de realizar ultrasonido dentro de la cámara gástrica. En el mundo hay poca información sobre cuál es valor predictivo del ultrasonido endoscópico para determinar si un cáncer gástrico es temprano o está en un estado muy avanzado.
“El estudio lo realicé para ver cuál es el rendimiento diagnóstico en nuestro país, y así determinar si el ultrasonido endoscópico permite diferenciar si una lesión todavía está limitada a las capas del estómago, donde uno podría hacer un tratamiento endoscópico, o si es un cáncer avanzado y hay que tratarlo por cirugía”, señaló.
Según el estudio, no fue hasta hace unos cuantos años que la cirugía se consideraba como el tratamiento estándar para remover las lesiones cancerígenas. De manera que se dejaban de lado opciones endoscópicas.
Los avances en la endoscopía -es decir, la gastroscopía- permite alcanzar la cirugía mínimamente invasiva para neoplasias gástricas tempranas, por lo que la intervención endoscópica es cada vez más aceptada como uno de los pilares del tratamiento, en especial en lesiones limitadas a la mucosa y submucosa (capas superficiales del estómago).
El cáncer gástrico temprano se define como la invasión limitada de células malignas a la mucosa y submucosa del estómago, independientemente de la presencia de metástasis -reproducción o extensión de una enfermedad a otra parte del cuerpo- en ganglios linfáticos.
Actualmente, todo paciente con un diagnóstico inicial de cáncer gástrico debe someterse a una evaluación en busca de definir su tratamiento. Esto incluye examen físico, conteo sanguíneo, pruebas de función hepática, pruebas de función renal, endoscopía, tomografía computarizada de tórax y abdomen.
¿A quiénes beneficia el tratamiento endoscópico? Favorece a todos aquellos pacientes con alto riesgo quirúrgico, cuyo principal factor es la edad y especialmente si se es mayor de 80 años.
Existe una gran cantidad de pacientes que presentan lesiones con características morfológicas e histológicas favorables, en quienes el abordaje quirúrgico tradicional puede considerarse como un tratamiento excesivo. Por ejemplo, las personas con expediente cardiaco, desnutrición -consecuencia del padecimiento- y de neumonía.
Además, como todo tratamiento endoscópico, en este caso asegura una recuperación más rápida, reduce la posibilidad de infecciones postoperatorias y su nivel de mortalidad es más bajo que el de los procedimientos quirúrgicos.
“La gastrectomía – intervención quirúrgica que consiste en la remoción parcial o total del estómago- puede tener complicaciones. La ventaja de usar la endoscopía es que es una herramienta que nos puede ofrecer más información cuando queda la duda si una lesión es temprana o no”, indicó Sandoval.
Aún por explorar
El ahora gastroenterólogo, Jorge Sandoval, estudió a una población de 42 personas con quienes se tenía sospecha de cáncer gástrico temprano. Se le dio seguimiento mediante ultrasonidos endoscópicos, para averiguar si efectivamente tenían una lesión cancerígena o el ultrasonido se equivocó.
A partir de los resultados del estudio, se puede considerar que, durante el periodo evaluado, fue altamente efectivo en determinar la ausencia de invasión y puede ser una herramienta de gran utilidad para confirmar el estado de lesiones en las que queda duda respecto al tratamiento óptimo.
Una de las mayores limitaciones para el uso extendido de los diversos métodos de resección endoscópica ha sido la capacidad de predecir invasión espacial del cáncer gástrico. Esto, debido a que la presencia de invasión favorece el uso de un tratamiento quirúrgico para asegurar la curación.
Hay dos maneras para tratar este tipo de cáncer. Uno, es la operación, para retirar las partes con lesiones. Luego, está el tratamiento endoscópico. Este último método tiene el inconveniente de que no se puede evaluar cómo está la zona de los ganglios linfáticos, análisis que sí se puede hacer con la cirugía.
De todas maneras, para este caso en que se desea determinar si hay o no invasión en los ganglios se observa al paciente en un periodo de dos años para determinar la recurrencia de la enfermedad.
“Este estudio es una base para que cada gastroenterólogo compare la endoscopia convencional con el ultrasonido endoscópico y así determinar su propia base de datos para que pueda definir si el ojo de de la gastroscopía es suficiente o si el ultrasonido endoscópico es realmente útil para detectar el cáncer gástrico temprano”, comentó.
Los factores que pueden incidir en la aparición del cáncer gástrico son múltiples, ya sea por predisposición genética, malos hábitos de alimentación y el fumado, aumenta las posibilidades de que una persona, después de los 50 años sea diagnosticada.
Junto con Sandoval, se graduaron tres estudiantes más de la especialidad de gastroenterología en el último periodo del 2019.
Valeria García Bravo
Asistente de Prensa, Oficina de Divulgación e Información
El bus es un proyecto de la Vicerrectoría de Acción Social
El escenario tiene una extensión de 6 metros por 6 metros. Foto: Karla Richmond.
El Bus de las Artes es una propuesta que gira en torno a la filosofía del trueque cultural. Esto significa un intercambio en el que la Universidad les lleva a las comunidades producciones artísticas que se desarrollan en la Institución al tiempo que estas también presentarán sus propias obras.
Quienes participen ofrecerán talleres en los distintos lugares que visiten, con el objetivo de crear en las comunidades circuitos de giras que replicarán las visitas.
Además, se pretende concretar alianzas con organizaciones no gubernamentales que se interesen en temas como protección del agua, ambiental o de la niñez, de manera que se presenten obras sobre esos temas y, además, se amplíen los circuitos de gira. Según Roxana Ávila, quien ha sido la encargada de todo el proceso, “este es un proyecto que le permitirá a la UCR presentarse con una nueva cara”.
Tras dos meses de trabajo, la primera etapa del armado del bus ha concluido. La siguiente fase es la instalación del equipo correspondiente. Foto: Karla Richmond.
Se espera que el bus empiece sus funciones durante la segunda semana de marzo del 2020 y visite la Sede del Sur en Golfito. Además de la parte teatral, llevarán una biblioteca infantil, una pantalla gigante y un proyector para disfrutar del cine bajo las estrellas.
El bus
Se trata de uno de los antiguos buses utilizados para el transporte interno de la UCR, el cual tiene capacidad para 60 personas.
Para evitar inconvenientes con la tecnología en zonas lejanas, las partes del armado fueron diseñadas para ser mecánicas y no digitales. Foto: Karla Richmond.
Este vehículo se cortó a la mitad para transformar la parte trasera. Ahora tiene un toldo que se puede subir para convertirlo en el techo. Las paredes se transforman en el piso del escenario, que mide 6 metros por 6 metros. Según Ávila, “no hay nada así en Centroamérica ni en el Caribe. Existe un proyecto parecido en México, pero el nuestro es único».
«Siento que a la UCR le sirve cuando les permite a sus docentes traer su alma y esencia a la Universidad. Va a ser una herramienta bellísima para la gente, para la danza, para las artes plásticas, para todos».
Roxana Ávila
El bus, además, cuenta con una planta de diésel, la cual tiene una duración de 20 horas encendida. Por esto, es fácilmente capaz de trabajar un fin de semana completo y aguanta todas las partes de iluminación y sonido, ya que se utilizarán cabezas de luces ledes. Asimismo, cuenta con un interruptor automático (una caja breaker) que le permite cambiar de modalidad de energía, para funcionar también con electricidad.
En la parte delantera del bus caben 15 personas más el chofer. En el medio del vehículo, existe un cuartito que puede servir como vestidor.
A las giras siempre tendrá que ir un especialista que conozca cómo funciona todo el bus. Por esto, muchas personas serán capacitadas para este trabajo. Foto: Karla Richmond.
Surgimiento de la idea
Fue la antigua vicerrectora de Acción Social, Marjorie Jiménez Castro, quien impulsó esta idea en conjunto con el director de la Escuela de Artes Dramáticas, Juan Carlos Calderón. Este le comentó a Jiménez que la profesora Roxana Ávila podía ayudarle con esa idea.
Ávila, en el año 2000, realizó una gira por todo Centroamérica con un grupo de artistas, en un camión que se abría y se convertía en escenario. De esa experiencia, se grabó un documental.
Cuando obtuvieron el visto bueno de la Vicerrectoría de Acción Social para el proyecto, se contrató a dos diseñadores, Mariela Richmond y Federico Chaves. Con ellos se desarrolló toda una labor para estudiar qué otras propuestas similares existían en el mundo. Todo esto tomó un año y ocho meses de trabajo hasta que el bus entró al taller, donde estuvo listo el pasado mes de noviembre. En este momento, se está equipando el vehículo con luz y sonido.
Daniel Córdoba Rojas
Asistente de Prensa, Oficina de Divulgación e Información
Relatoría de la primera sesión del Foro Institucional 2019 Sede Pacífico
Relatoría a cargo de Héctor Ferlini Salazar
Foto: Karla Richmond.
Acto inaugural
El director de la Sede del Pacífico, magister Mario Solera Salas señaló en la inauguración del Foro que la Universidad pública está en proceso de extinción en América Latina por ser un espacio de reflexión crítica, “por ello estorba a grupos que buscan concentrar el poder”.
Además, recalcó que Puntarenas lleva en su memoria a Juanito Mora, a Antonio Maceo, y a José Martí. Esta sede es martiana, maceista y morista. A tono con ese espíritu, el director parafraseó a Martí al decir que en la Sede del Pacífico tenemos el convencimiento de que la “la mejor manera de decir es hacer”.
Por su parte la doctora Susan Chen Mok, exdirectora, en su conferencia inaugural se refirió al origen y consolidación de la Sede del Pacífico, información que se considera de gran importancia en esta actividad por ser el primer Foro Institucional realizado en las regiones.
Al destacar elementos de los antecedentes, dijo que en 1940 se funda la Universidad de Costa Rica, y en 1968, nace la Sede de Occidente ubicada en San Ramón. En 1974 se logra la aprobación de la Ley del Atún que definió un porcentaje de los ingresos generados por la pesca de esa especie para ser destinados al financiamiento de una sede en Puntarenas.
En 1975 se crea un Centro Descentralizado de San Ramón el cual se ubica en el Colegio Técnico Profesional para, en el segundo ciclo, hacer uso de las instalaciones de la Escuela Mora y Cañas. En 1977 la División Universitaria de Puntarenas queda adscrita a la Sede de Occidente y se nombra el primer coordinador de la División Universitaria. En 1979 nace la carrera de Pesquería y Náutica. En 1984 se crea el Recinto de Puntarenas y ofrece Estudios Generales y otros cursos, también proyectos de Acción Social con el inicio de la Etapa Básica de Música.
Ya 1989 el Recinto se separa de la Sede de Occidente y pasa a depender de la rectoría. En 1990 se crea el diplomado en Informática como carrera desconcentrada de la Sede de Guanacaste. En 1992 se abre el primer TCU.
Como uno de los elementos que marcaron a la Sede se cita la declaratoria de “inhabitable” para el recinto, a causa del terremoto de Cóbano ocurrido el 25 de marzo 1990. Ello obligó a distribuir la UCR de Puntarenas en distintas dependencias; hubo manifestaciones estudiantiles pidiendo los recursos necesarios para consolidar la Sede del Pacífico.
La exdirectora Chen Mok señaló que fue un periodo de mucha inestabilidad en la dirección. Entre 1990 y 1992 se gestionan donaciones de terreno y en setiembre de 1992 el INCOP dona el terreno actual. En octubre de 1993 se coloca la primera piedra de las nuevas instalaciones. En 1994 se concluye la primera etapa, y por petición del movimiento estudiantil el gobierno entrega 100 millones para el desarrollo de la Sede del Pacífico.
El 11 de diciembre de 1992 el Consejo Universitario acuerda cambiar la condición de recinto y se pasa a ser Sede del Pacífico. Se abre así en ese año el concurso de plazas para formar la primera asamblea.
Como elementos positivos, la doctora Chen señaló el logro de la Sede, la constitución de la primera asamblea, y la construcción del edificio principal. En 1996 el director ya fue elegido por la asamblea de sede. No obstante, como elementos que muestran el camino difícil que se ha tenido, hubo crisis y el rector intervino la Sede. Se hablaba de cerrarla. Se designa una nueva dirección para el periodo 1997-2002 y se conforma una comisión para la conducción de temas claves, no obstante, la asamblea queda con solo cinco miembros y no puede elegir. En cinco años desde su nacimiento solo aumenta dos tiempos completos. En marzo del 2003 el Consejo Universitario declara la normalización de la Sede del Pacífico y pide a la administración que tome las medidas para que se logre la consolidación. En febrero del 2004 de construyen las residencias estudiantiles.
Con base en una interpretación de la normativa universitaria, se concluye que las sedes pueden elegir con menos de 10 integrantes en la asamblea. El 29 de mayo del 2009 se da el nombre de Luis Ferrero Acosta a la biblioteca de la Sede y el 29 de junio del 2010 se da el nombre de Arnoldo Ferreto Segura a la Sede del Pacífico.
Como retos la doctora Chen Mok señaló: consolidar el recurso humano de la Sede del Pacífico, desarrollar las carreras propias, concluir la construcción de infraestructura en el nuevo espacio académico de Esparza, y el desarrollo de posgrados.
Primera mesa: Investigación
Con base en los informes del Mideplan, las regiones periféricas del país presentan demandas para su desarrollo que configuran retos muy significativos para la universidad pública, y con base en ello, resulta evidente que estas instituciones no están suficientemente financiadas.
Ello muestra que prevalece el “vallecentralismo” y las regiones siempre han sido marginadas. Este patrón histórico se cumple en varios ámbitos, afirmó el doctor Oriester Abarca Hernández en su ponencia introductoria para esta mesa que permite dar un contexto a la investigación necesaria en el Pacífico Central.
El profesor Abarca indicó que Puntarenas nace por decisión de la corona y como incentivo a zonas marginales. Se le conoce inicialmente como Punta de Arenas. El comercio del café propicia la consolidación de esta zona; así, el comercio internacional marca de manera significativa la historia de esta región. Con 37 distritos, el Pacífico Central se convierte sin embargo en la región más pequeña y la más dispersa.
De 486 distritos del país, Puntarenas centro, que pertenece al quintil 4, es 160 del país en cuanto a condiciones de desarrollo, esto, a pesar de ser una cabecera de provincia. Chomes por su parte está en el lugar 440 y Guacimal en el 415. Destaca el dato de que 25 distritos de la provincia están en el nivel bajo, lo que reitera los retos de la Investigación en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica.
El Índice de Desarrollo Social muestra que hay desigualdad una desigualdad marcada en el país. El docente Abarca Hernández concluye que hay un sesgo en políticas públicas hacia distritos del GAM. Ante ello se pregunta: ¿Podemos hablar de la regionalización de las oportunidades para una vida digna?
Como complemento a la exposición del doctor Abarca Hernández, la coordinadora de Investigación de la Sede del Pacífico, magistra Lisbeth Mora Elizondo señaló que lamentablemente no se dispone de las cargas académicas necesarias para desarrollar adecuadamente la investigación. El eje con más investigación es el educativo, seguido del socio cultural, ambiental, políticas gubernamentales, y comunicación.
Como visión estratégica, se busca involucrar de manera constante y efectiva a las comunidades y a las fuerzas vivas del Pacífico Central en el desarrollo del proceso investigativo de la Sede del Pacífico, a fin de lograr una construcción de la visión regional que se base en el encuentro de saberes.
Asimismo, se hacen esfuerzos por propiciar, mediante el accionar de los proyectos de investigación, estructuras comunitarias, estudiantiles y docentes que faciliten la continuidad de los esfuerzos orientados a reunir información y generar propuestas teóricas que expliquen la realidad del Pacífico Central y propongan vías para el desarrollo, a fin de dar sustentabilidad a los procesos de construcción de conocimiento desde esas colectividades.
El director de la Sede del Pacífico, magister Mario Solera Salas, al poner en perspectiva cultural el proceso de investigación de la Sede del Pacífico, indicó que el patrimonio se hereda lo que nos recuerda que la herencia proviene del pasado y se refiere a lo que pasa de generación en generación. Al ampliar este enfoque Solera distingue entre el patrimonio material y el inmaterial y enfatiza que el patrimonio no tiene existencia objetiva y por ello es un acto de lenguaje.
Esta reflexión es importante para orientar el desarrollo de los procesos de investigación de la Sede del Pacífico, pues según expuso Solera Salas, los rasgos de la colectividad actual permite distinguir individualidades, es decir, identidades diversas que tienen un arraigo en esa herencia, en eso que ha pasado de generación en generación y explica, o permite profundizar, en lo que somos hoy como región y hacia dónde queremos ir.
Las distintas fuerzas que actúan hacen que el patrimonio no sea algo inmutable, sino que es voluble y ello tiene una importante carga simbólica que nos corresponde desentrañar mediante la investigación que entabla ese diálogo de saberes del que hemos venido hablando. En el caso particular de la música, lo patrimonial tiene una significación simbólica, por ello, hemos estudiado el Tamborito Chiricano como una manifestación del pasado que devela una herencia cultural de ese arraigo, expuso el director de la Sede.
Desde este enfoque, la música nos permite ver cómo es la sociedad. En el caso del Tamborito Chiricano y en manifestaciones de la danza de la zona se muestra una importante presencia de la mujer. En el carnaval puntarenense parece realizarse un foro que expresa negociaciones ausentes en las verbalizaciones.
En esta mesa se destacó la Importancia de la creación de carreras propias a fin de contar con una oferta académica basada en las necesidades de la región, las cuales, se han venido perfilando a partir de distintas investigaciones y foros.
En este sentido, se destacó lo definido por el Estatuto Orgánico de la Universidad de Costa Rica en cuanto a que es función de las sedes regionales ofrecer carreras que no existan en la sede central. Esto está en consonancia con el aporte de la educación como factor clave para el desarrollo humano y la creación de condiciones para disminuir la pobreza.
Las distintas exposiciones coincidieron en la propuesta de impulsar la mejora en la calidad educativa a fin de ofrecer una ruta para alcanzar la calidad de vida para las familias de la región. La docente Susan Zamora, a tono con lo expresado en la inauguración del Foro y en la mesa de Investigación, señaló que la inadecuada distribución de los recursos genera problemas de salud, bajo índice de rendimiento económico y una situación generalizada de precariedad que afecta las posibilidades para el mejor desarrollo de los procesos educativos.
A tono con el enfoque de regionalización propuesto por la Universidad de Costa Rica, debe buscarse los mecanismos para eliminar brechas socioeconómicas y posibilitar que las nuevas carreras fortalezcan efectivamente el aporte de las sedes regionales a las comunidades. Esto se basa en el principio de que la Educación debe ofrecer igualdad de oportunidades a todas las regiones del país. Para lograr este propósito es necesario, además, promover la revisión periódica de los planes de estudio a fin de asegurar su pertinencia para el desarrollo regional. Junto a esto, será necesario continuar trabajando con un enfoque de innovación metodológica orientada a la mejora de la formación y que considere, además, los nuevos contextos históricos y las posibilidades tecnológicas a fin de avanzar con una pedagogía que fortalezca la visión crítica, la innovación y las capacidades propositivas de las personas que se forman en nuestras sedes regionales.
La profesora Mónica Muñoz recalcó que la docencia es un vínculo calve de la universidad con la calidad de vida de sus estudiantes. Al referirse al desarrollo de las carreras de informática impulsadas por la Sede del Pacífico en esta zona, indicó que es destacable que la fuerza laboral formada en este campo no migró, sino que se quedó en esta zona, enfatizando el aporte a esa calidad de vida del estudiantado y sus familias. Esto, se logra gracias a que el plan de estudios ha sido muy bien acogido entre las empresas y las instituciones empleadoras.
A lo anterior se suma que la Sede del Pacífico ha sido capaz de crear y desarrollar carreras únicas en su género, como son los casos de Informática y Tecnología Multimedia, Inglés con Formación en Gestión Empresarial y Gestión Cultural, Se suma, para responder a las necesidades del desarrollo regional, Ingeniería Electromecánica y la ya histórica Informática Empresarial. Dada esa oferta educativa que ha logrado la Sede del Pacífico, hay una fuerte presencia de estudiantes que son de la zona, pero en algunas carreras vienen de otras zonas del país pues no encuentran esas posibilidades de estudio en sus regiones.
Otro aspecto para destacar es el vínculo que se impulsa entre la docencia y la acción social, con lo cual, se genera un impacto positivo en los distritos más pobres, donde se enfocan los proyectos.
Maureen Manley señaló que la Sede del Pacífico forma profesionales que son necesarios para el desarrollo de la zona, aporta para ello carreras innovadoras, pero, además, no ha dejado de lado su contribución de varias décadas a la Enseñanza del Inglés, pues este idioma cobra relevancia desde el siglo XIX a partir de la exportación del café, además, por la construcción del ferrocarril al Pacífico. En el nuevo contexto histórico y económico, agregó, la carrera aporta al florecimiento comercial, el desarrollo económico en general, y a prepararse para los retos competitivos de la sociedad globalizada. No debe perderse de vista que el Pacífico Central tiene al turismo como un elemento clave de su economía, para lo cual, el dominio del inglés constituye un elemento indispensable. El reto actual en este campo es elevar el nivel de dominio de la lengua, pues de lo contrario las empresas contratantes buscan otras regiones.
El docente Nícoli Alpízar señaló que en el contexto actual de la región Pacífico Central la producción de conocimiento es un elemento clave. Por ello, mediante la carrera de Gestión Cultural no solo se entiende que este campo tiene que ver con identidad, tradiciones, y valores simbólicos, sino que se avanza de forma amplia hacia el estudio y el aporte a la formulación de los derechos culturales. La capacidad de la cultura para producir bienestar está en el centro de este enfoque.
Todos los grupos sociales comparten códigos y les asignan valor, señaló el docente; este proceso genera patrimonio que diferencia o distingue a la comunidad. Por esto la gestión cultural implica una serie de disciplinas complementarias y afines. En Costa Rica se gestan prácticas administrativas que propician distintas formas de gestionar la cultura, y esto, constituye un aspecto central en los espacios de reflexión y producción de conocimiento en el espacio de la carrera de Gestión Cultural que imparte la Sede del Pacífico. La única oferta en este campo está en la Sede del Pacífico.
Como otra cualidad destacada de la Sede del Pacífico que permite afrontar el trabajo a pesar de las limitaciones, es la amplia vinculación lograda por la Sede en la región, tanto a nivel interinstitucional como comunitario. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
Tercera mesa: Acción Social
La coordinadora de Acción Social de la Sede del Pacífico, María José Quesada Chaves, expuso que la Sede del Pacífico realiza un amplio trabajo en el campo con un número amplio de proyectos, pero no se divulga adecuadamente. Este importante aporte de la Universidad de Costa Rica se nutre del contexto social en el cual actuamos y que involucra Trabajo Comunal Universitario, así como una amplia diversidad temática para lo que conocemos como procesos comunitarios.
Se destaca la vida cultural de la región, se desarrollan capacitaciones en comunidades, se acompaña procesos organizacionales de las comunidades y se aporta en la búsqueda de soluciones a las distintas problemáticas que vive la región. Ello conforma una propuesta institucional delimitada en tiempo y espacio que responde a las necesidades de las comunidades, con base en diversos tipos de programas de acción social. Los proyectos trabajan en relación con distintos campos del conocimiento.
Como dificultades importantes, la coordinadora señaló los recortes de presupuesto y la fuerte limitación de tiempos docentes. No obstante, ha sido posible salir adelante con el trabajo gracias a una fortaleza: el compromiso que lleva incluso a realizar trabajo ad honorem por parte de muchas personas. Otro elemento destacado es la amplia vinculación que tiene la Sede en la región, lo que se desea ampliar para llegar a más lugares. En la medida que las limitaciones se superen será posible alcanzar más permanencia en las regiones.
En la Sede del Pacífico se parte del concepto de que la acción social se basa en un diálogo con las comunidades, y a partir, del reconocimiento de que ello debe estar marcado por una actitud que reconozca el necesario diálogo de saberes.
A tono con este enfoque, la profesora Stefanny Forester llamó la atención en relación con la definición que hace el Estatuto Orgánico de la UCR en su Artículo 3 donde define que la nuestra Universidad debe contribuir con las transformaciones que la sociedad necesita. El mencionado texto señala: “ARTÍCULO 3.- La Universidad de Costa Rica debe contribuir con las transformaciones que la sociedad necesita para el logro del bien común, mediante una política dirigida a la consecución de una justicia social, de equidad, del desarrollo integral, de la libertad plena y de la total independencia de nuestro pueblo”.
Para ello, dijo la docente, la Sede del Pacífico trabaja en la identificación de alianzas y actores sociales a fin de lograr un acercamiento y construir los enlaces para posibilitar el acompañamiento de distintas organizaciones como un primer momento, y con la orientación de lograr la integración de objetivos y metas. Todo ello, como corresponde, luego queda plasmado en el correspondiente informe.
Gracias a ello, la Sede del Pacífico ha logrado integrarse, mediante la acción social, y junto a diversidad de sectores, en una red interinstitucional que integra comités institucionales, al sector privado, cooperativas, comunidades y sus organizaciones. El enfoque de trabajo es lograr la articulación con las comunidades para asegurar el seguimiento de los procesos. Esto es posible gracias a las alianzas que permiten el mejor uso de los recursos disponibles. Todo ello, pues hay particularidades en algunas poblaciones que deben asumirse como tarea y el reto es que las instituciones puedan reaccionar oportunamente.
En ese contexto, el profesor Jonnathan Salas señaló el importante papel del Trabajo Comunal Universitario en el logro y fortalecimiento de ese vínculo con las comunidades. Se recordó que cada año la Universidad de Costa Rica entrega al país más de un millón de horas anuales, pues más de cuatro mil estudiantes aportan 300 horas para poder graduarse. En el caso del Pacífico Central, y siguiendo las directrices de la Vicerrectoría de Acción Social, se desarrolla una fuerte interacción con las instituciones educativas de primera y secundaria.
Esta vivencia tiene gran importancia formativa tanto para la población estudiantil de escuelas y colegios como para la universitaria. Gracias a ello, se ha logrado una destacada colaboración de parte de las direcciones y personal docente y administrativo de las instituciones en las cuales se realizan los planes de TCU. No obstante, nuevamente se indica que el presupuesto disponible no es el adecuado para asegurar la mejor cobertura de la región.
En este proceso del trabajo de la acción social en la Sede del Pacífico, la profesora Marietta Villalobos Barrantes expuso acerca de la importancia de la construcción del vínculo. Explicó que en las comunidades se trabaja el tema de la violencia. ¿Por qué se vive la violencia si incluso la pueden definir?, se preguntó la docente. Enfatizó que a partir de ello podemos concluir que el desempleo es violencia y Puntarenas tiene la tasa más alta del país.
Marietta Villalobos preguntó nuevamente: ¿Por qué en el Pacífico Central cuesta atraer empresas? A las empresas les cuesta encontrar profesionales en el Pacífico Central, por ello el gran reto de la Universidad de Costa Rica para aportar efectivamente a la región, comentó la docente.
Conclusiones
Producto de la reflexión de esta sesión del Foro Institucional realizada en la Sede del Pacífico, se destacan las siguientes conclusiones:
El Índice de Desarrollo Social muestra que hay una desigualdad marcada en el país, por ejemplo, Puntarenas centro pertenece al quintil 4, pero es 160 del país en cuanto a condiciones de desarrollo, esto, a pesar de ser una cabecera de provincia; por ello, no podemos hablar de la regionalización de las oportunidades para una vida digna.
Esos datos se enmarcan en una realidad: las regiones periféricas del país presentan demandas para su desarrollo que configuran retos muy significativos para la universidad pública, no obstante, las sedes regionales no cuentan con el financiamiento necesario para hacer frente al reto pues prevalece el “vallecentralismo”, y a pesar de las mejoras recientes, históricamente las regiones han sido marginadas.
Nos encontramos ante el riesgo del proceso de extinción de la universidad pública en América Latina, por ser un espacio de reflexión crítica y por cuestionar las injusticias.
El desarrollo de la Sede del Pacífico ha implicado un camino difícil pero el esfuerzo de sus integrantes ha posibilitado un avance constante. Retos claves son: consolidar el recurso humano, continuar el desarrollo de carreras propias pertinentes para la zona, concluir la construcción de infraestructura en el nuevo espacio académico de Esparza, y el desarrollo de posgrados que respondan a las necesidades de las comunidades, las instituciones públicas y las empresas.
A pesar de los retos para aportar al desarrollo regional, lamentablemente no se dispone de las cargas académicas necesarias para realizar adecuadamente la investigación.
Como visión estratégica, se busca involucrar de manera constante y efectiva a las comunidades y a las fuerzas vivas del Pacífico Central en el desarrollo del proceso investigativo de la Sede del Pacífico.
Asimismo, hay esfuerzos sistemáticos por propiciar, -mediante el accionar de los proyectos de investigación-, estructuras comunitarias, estudiantiles y docentes que faciliten la continuidad de los esfuerzos orientados a reunir información y generar propuestas teóricas que expliquen la realidad del Pacífico Central y propongan vías para el desarrollo.
A tono con ese enfoque por construir estructuras que sustenten los procesos de investigación, se tiene conciencia de que los rasgos de la colectividad actual permiten distinguir individualidades, es decir, identidades diversas que tienen un arraigo en la herencia cultural, la cual, explica lo que somos hoy como región y es un elemento importante para visualizar hacia dónde queremos ir.
Pero para definir esta estrategia de la investigación pertinente para el Pacífico Central, es preciso comprender que las distintas fuerzas que actúan en la región hacen que el patrimonio cultural no sea algo inmutable, sino que su condición de voluble tiene una importancia significativa que nos corresponde desentrañar mediante nuestros estudios junto a las comunidades.
En concordancia con ese enfoque de la investigación que orienta nuestro aporte como universidad pública en la región, resulta de gran importancia la creación de carreras propias a fin de contar con una oferta académica basada en las necesidades de la zona; estas carreras se han venido perfilando a partir de distintas investigaciones y foros.
En ese mismo esfuerzo, la Sede del Pacífico ha definido como un compromiso clave impulsar la mejora en la calidad educativa, a fin de ofrecer una ruta para alcanzar la calidad de vida para las familias de la región.
Como Sede del Pacífico nos corresponde aportar en la justicia socioeconómica, y para ello, nos proponemos que las nuevas carreras fortalezcan de forma efectiva el desarrollo de las familias y las comunidades.
Para lograr el aporte que requiere el desarrollo de la región será necesario continuar trabajando con un enfoque de innovación metodológica, orientada a la mejora de la formación y que considere, además, los nuevos contextos sociohistóricos y las posibilidades tecnológicas.
La Sede del Pacífico, con base en su enfoque de compromiso con el desarrollo regional, opta por un modelo pedagógico que fortalezca la visión crítica, la innovación y las capacidades propositivas de las personas en cuya formación aportamos.
La Sede del Pacífico construye un vínculo estrecho entre la docencia y la acción social, con lo cual, se genera un impacto positivo en los distritos más pobres; así, la Sede del Pacífico forma profesionales que son necesarios para el desarrollo de la zona mediante carreras pertinentes y establece, al mismo tiempo, diálogo de saberes con las comunidades mediante la acción social para construir de manera conjunta el desarrollo.
El compromiso que asume la Sede del Pacífico se basa en la convicción de que, en el contexto actual de la región Pacífico Central, la producción de conocimiento es un elemento clave para avanzar hacia el desarrollo con justicia.
En la construcción de conocimiento pertinente e integral, no perdemos de vista que todos los grupos sociales comparten códigos y les asignan valor específico según cada vivencia o condición; en este proceso se genera patrimonio que diferencia, identifica o distingue a la comunidad.
Para esa construcción de conocimiento pertinente e integral, es significativa la calidad y constancia de la divulgación que realicemos de todo el trabajo de la Sede del Pacífico, aspecto en el cual se hace esfuerzos por mejorar constantemente.
Pero para llevar adelante este esfuerzo integrado de las distintas áreas sustantivas, se debe resolver las severas limitaciones de presupuesto y la fuerte restricción de tiempos docentes que no es coherente con el desarrollo de la Sede en todas las áreas e indicadores.
En este contexto de carencias, es de destacar una fortaleza clave, como ha sido el compromiso del personal que lleva incluso a realizar trabajo ad honorem todos los ciclos, pero con la conciencia de que es un modelo que acusa una relación injusta entre aporte y recursos asignados.
Como otra cualidad destacada que permite afrontar el trabajo a pesar de las limitaciones, es la amplia vinculación lograda por la Sede en la región, tanto a nivel interinstitucional como comunitario.
Para profundizar el proceso de articulación, la Sede del Pacífico trabaja en la identificación y desarrollo de alianzas y actores sociales, a fin de propiciar el acercamiento y construir los enlaces para posibilitar el acompañamiento de distintas organizaciones y comunidades; esto ha permitido la integración, -mediante la acción social, la docencia y la investigación-, a una red interinstitucional regional que posibilita un uso racional de los recursos.
En el esfuerzo de construcción de alianzas, redes y apoyos regionales, los proyectos de Trabajo Comunal Universitario cumplen un importante papel dado el logro de un fuerte vínculo con las comunidades y con sus instituciones.
La importancia de la construcción del vínculo permite desentrañar de manera profunda las raíces de la marginación regional pues, por ejemplo, se trabaja el tema de la violencia con un enfoque integral que permite cuestionar: ¿Por qué se continúa viviendo la violencia si incluso las personas la pueden definir en talleres realizados?
A partir de ello podemos concluir que, por ejemplo, el desempleo es violencia y Puntarenas tiene la tasa más alta del país, lo cual, permite lograr con las comunidades la comprensión de que debemos orientar nuestro esfuerzo constante a superar los rasgos estructurales como los citados al inicio de este resumen: el vallecentralismo, la discriminación, la inequidad, y la limitación presupuestaria.
Recientemente mujeres centroamericanas se han visto forzadas y obligadas a dejar sus países por la tortura y violación sistemática de un Estado dictador, ¿recientemente? La historia centroamericana parece repetirse con claros patrones militarizados, sexistas, misóginos y patriarcales. Sin embargo, hoy son las mujeres jóvenes quienes han puesto un alto con sus vidas y han alzado la voz para desmentir los próceres de la “lucha “social”. Este panorama centroamericano, así como latinoamericano, supone para las mujeres una puesta en escena cruel, con episodios de desaparición, violación y abuso constantes.
Colectivas feministas, tanto desde la organización estudiantil, como desde agrupaciones descentralizadas, lideran hoy las luchas por los derechos y redirigen la base de las movilizaciones sociales en la región: no más silencio patriarcal. Nos encontramos viviendo intervenciones, no solamente en relación a la representación política, las cuotas de poder y las acciones afirmativas, sino, en medio de la construcción cotidiana a partir de las trans, las lesbianas, las bisexualas, las trabajadoras domésticas, las niñas, las poblaciones originarias, las refugiadas, etc. Estos matices posibilitan a las feministas (o no) una plataforma de acción que va desde la diplomacia política hasta las pintas en la calle, el rap en las plazas y la poesía feminista. Por tanto, las mujeres centroamericanas en el exilio, fuera o dentro de su país, posicionan la rabia colectiva en el centro de la transformación social y rompen los esquemas de una lógica machista unilateral.
Por ende, hay una necesidad de nombrar y reconocer a quienes hoy en Centroamérica colocan sus cuerpos como barricadas y sus vidas como protesta, es decir, las mujeres, diversas, afianzando la convicción por botar el sistema y resistir frente a las resistencias mismas de un Estado violador, pero también un pueblo abusivo y opresor.
“Me duele el dolor provocado por colmillos
de patriarcas metidos en el ombligo fértil de la tierra”
Los días 27 y 28 de octubre se celebró en Costa Rica un foro con el lema “EL GRAN GIRO DE LA HUMANIDAD ESTA EN NUESTRAS MANOS”
En el Edificio Cooperativo Edicoop de San Pedro Montes de Oca se inició un foro bajo el lema “EL GRAN GIRO DE LA HUMANIDAD ESTA EN NUESTRAS MANOS” que reunió a personas y organizaciones en torno a los temas que a continuación se detallan.
Se inauguró el evento por parte de los marchantes internacionales de la Marcha Mundial Pedro Arrojo, Sandro Ciani, Juan Gómez y Rafael de la Rubia que sinterizaron su recorrido a través de 16 países, 54 ciudades y decenas de actividades en los 57 días de recorrido.
Destacaron de entre los temas centrales de la Marcha Mundial, el problema de la violencia sobre la mujer, la inequidad económica y los problemas con el medio ambiente (contaminación, falta de calidad de agua y de cambio climático).
También se propuso la realización de una primera Marcha Latinoamericana para el 2021.
La mañana finalizo con unas piezas musicales a cargo del cantautor constructor de paz Santi Montoya muy celebradas por los concurrentes.
Del neoliberalismo, hacia una economía humanista
A primera hora de la tarde se realizó el conversatorio: “Del neoliberalismo, hacia una economía humanista, solidaria, inclusiva, cooperativa y noviolenta”.
Fue a cargo de Dulce Umanzor, Jose Rafael Quesada, Gustavo Fernández, Rafael López y Eva Carazo, todos de Costa Rica que dieron una visión crítica del modelo económico neoliberal al que se ha dirigido Costa Rica sin dar respuesta efectiva a todos los sectores de la población.
Se expusieron alternativas de desarrollo, ante la violencia económica imperante, con formas de organización comunales, con apoyos de redes interdisciplinarias, o bien cooperativas más formales pero que por su naturaleza promueven la distribución de la riqueza antes que la concentración de capitales en menos manos, así como la economía informal, creativa y solidaria que históricamente ha existido en la humanidad.
Abrieron propuestas para avanzar en cada uno de esos campos, apostando a profundizar y fortalecer el rol que Costa Rica ha tenido de país de vanguardia en los DD.HH., inclusión de sectores discriminados, solidaridad, políticas de paz y educación en la región.
Las ponencias se realizaron con ejemplos concretos realizados y puestos en marcha en Costa Rica, sin embargo cada propuesta expuesta podría aplicar perfectamente para cualquier lugar de Latinoamérica, así que se entregan como parte de las enunciaciones de este Foro y de esta 2ª Marcha Mundial, queriendo dar su aporte a la lucha contra la pobreza, la discriminación y la exclusión de vastas capas de la población en nuestra región.
Rafael López
Abordó el tema desde las Experiencias de las Mesas de Diálogo Social Comunitaria como constructoras del desarrollo local, hacia una cultura de paz y noviolencia activa.
Analizando primero la crisis actual del movimiento comunal y las posibles causas en la baja participación ciudadana y especialmente las nuevas generaciones.
Luego propuso una visión y una metodología de trabajo comunal, mediante las mesas de diálogo, en la que se promueve la participación articulada, horizontal y solidaria de vecinos, dirigentes comunales, funcionarios de instituciones, empresas, gestión local universitaria, así como organizaciones civiles y religiosas según las experiencias reales registradas por la UNED.
Se concluye instando a fortalecer la acción comunal mediante el enfoque metodológico de las redes sociales, que proponen las mesas de dialogó, procurando llegar a construir objetivos y actividades compartidas, guiados por la acción-reflexión-acción. Para incidir activamente en el desarrollo local mancomunado.
Gustavo Fernández
Nos plantea su ponencia “El modelo cooperativo para crear una cultura de paz“.
Indicando como el modelo cooperativo se inspira en principios y valores humanistas , ya que es una forma de organización democrática que promueve la paz social y el trabajo conjunto constituyendo una empresa sin fines de lucro, donde la riqueza se debe repartir entre sus asociados y no se concentra como en el modelo capitalista.
Nos expuso como actualmente en la economía se identifican claramente dos sectores, El Sector Público y el Sector Privado.
Sin embargo existe un Tercer Sector el cual está conformado por las asociaciones, este sector , junto con los otros dos mencionados ,pueden enlazarse para dar origen a una economía social solidaria , en donde se ubican las cooperativas que tiene una base asociativa.
En Costa Rica las cooperativas han sido generadoras de desarrollo económico y movilización social, Existen cerca de 900 cooperativas y 887000 asociados, siendo así un gran contribuyente a la paz social .
Dulce Umanzor
Con su ponencia :“ La Noviolencia como herramienta para lograr la igualdad de oportunidades para las mujeres en el cooperativismo”, nos amplia y refuerza la importancia del cooperativismo en Costa Rica, como una forma diferente de hacer empresa.
No obstante, de acuerdo a Umanzor, las mujeres han sido discriminadas en el movimiento cooperativo.
De manera que es imprescindible dar participación plena a las mujeres en la membresía y en la dirección de las estructuras cooperativas en un porcentaje de al menos un 50 %.
Según nos indica, los puestos de dirección en la cúpula cooperativa, están ocupados por hombres en un 77 %.
En el 2011 el comité nacional para la equidad de género en el cooperativismo, presentó un proyecto de ley para regular dicha participación, sin embargo, no fue aprobado.
Existe un nuevo proyecto de ley el cual será convocado muy pronto, es necesario asumir en la ley de cooperativas, un conjunto de mandatos legales internacionales que nuestro país adquirió para evitar todo tipo de discriminación hacia las mujeres, de manera que las mujeres cooperativistas exhortamos a toda la ciudadanía para que se pongan en práctica planes concretos de igualdad concluyó la Licenciada Dulce Umanzor.
Eva Carazo
Continuando con el conversatorio, nos expone acerca de la economía social solidaria, como una práctica cultural del ser humano que ha existido históricamente y que pone como centro a las personas, su trabajo y el bienestar común, no como en el neoliberalismo que se centra en el beneficio individual, egoísta y acumulativo de capitales.
Señala además, que el neoliberalismo produce varios tipos de violencia al generar exclusión de sectores, por ejemplo el de las mujeres con la violencia de género.
Otra es la violencia ambiental por explotación indiscriminada de recursos naturales, por ejemplo el impacto al ambiente, mediante el uso de agroquímicos, que se da en la producción de piña en Costa Rica.
Así como la violencia cultural, normalizando prácticas de consumo desenfrenado e individualismo, imponiendo roles y generando desigualdades hacia las mujeres en el trato y valoración de su trabajo en comparación con el de los hombres.
Existen alternativas colectivas, creativas, solidarias algunas sin estar registradas legalmente, muchas informales pero articuladas con formas de organización horizontales, donde se reconocen todos los trabajos y se resuelven necesidades de forma sostenible con el ambiente y con valores, principios y prácticas que dan alternativas de desarrollo en el país y que se deben fortalecer, mediante cursos de economía solidaria, dirigidos a sectores campesinos, ecologistas, mujeres, etc.
Además encuentros, ferias, generación de plataformas de economías alternativas y fomentar el ser solidarios a la hora de consumir, concluye Carazo.
José Rafael Quesada, finaliza el conversatorio
Con el Dilema de lo Local, nos expone los problemas en que se enfrentan un gobierno local para generar economía en un territorio determinado.
Por un lado está la banca mundial con sus políticas de desestimulación a la pequeña empresa oprimiéndola, para impulsar y mantener la concentración en menos manos del gran capital.
Por otro encontramos el contexto productivo nacional y el contexto de crisis institucional la burocracia y las políticas gubernamentales que disminuyen recursos disponibles.
También nos encontramos con la generación de pobreza en un sistema en el que aumenta el desempleo y en el que la tecnología no esta al servicio de los seres humanos.
Es por esto que, según nos indica Don José, se debe dar un enfoque humanista de la economía, donde el ser humano sea el valor central y el trabajo tome en cuenta equilibradamente el aspecto social, económico y ambiental, para que realmente tengamos un desarrollo sostenible.
Nos comparte también algunas experiencias en micro economía que han dado soluciones concretas mediante la investigación, la innovación y el desarrollo de ideas para generar nuevos negocios tal es el caso de la Industria Apícola, la industria Chumico, la Industria Pithaya entre otras.
Por último nos deja planteada otra solución posible como contraparte al modelo neoliberal, siendo esta, la Renta Básica Universal, el cual es un ingreso periódico pagado por el Estado a cada ciudadano perteneciente a esa comunidad como derecho de ciudadanía, sin ninguna condición.
Propuestas para la construcción de paz y avance social
El Foro continuo con el Conversatorio: “Propuestas para la construcción de paz y avance social en Latinoamérica. La necesaria Refundación de la ONU. El papel de la OEA y de los ejércitos en este siglo XXI”.
En esta mesa contamos con la participación de los señores Trino Barrantes Araya (Costa Rica), Francisco Cordero Gené (Costa Rica), Rafael de la Rubia (España) y Juan Gómez (Chile).
Trino Barrantes
Nos expone como la OEA desde sus inicios se convirtió en defensora de los intereses geopolíticos, estratégicos y militares de Estados Unidos, sin embargo sería necesario readecuar sus objetivos para que realmente sea un organismo internacional a favor de la paz, la noviolencia y la democracia y funcione como una barrera frente a los gobiernos déspotas, tiránicos o fascistas.
Pero esta aspiración ha estado muy lejos de cumplirse, ya que a la OEA , históricamente, le ha faltado voluntad política en la toma de decisiones y su papel ha estado condicionado a la lógica del mercado neoliberal y al servicio de los intereses militares de Estados Unidos.
Y esto se ha demostrado en múltiples conflictos en los que la OEA ha guardado silencio, en complicidad evidente con el país del Norte, indicó Barrantes.
Más adelante, nos cita varios ejemplos para ilustrar lo declarado anteriormente, desde las invasiones mercenarias a Cuba en 1961, la ocupación por parte del ejercito estadounidense contra República Dominicana en 1965, hasta el silencio frente a las políticas injerencistas del grupo de LIMA y en cuanto a la brutal represión contra civiles desarmados en Ecuador y Chile, toda esta prolongada inacción y mudez, nos hace pensar si la OEA podría ser un arbitro objetivo e imparcial en la auditoria a los comicios de Bolivia el 20 de octubre?. Los hechos demostraron que antes durante y después del golpe de estado contra Evo Morales, la OEA estuvo del lado de los golpistas, concluye Don Trino.
Francisco Cordero Gené
Con su ponencia “Contradicciones del Narcotráfico y una propuesta para lograr la paz en la guerra contra las drogas” analiza como la inteligencia de Estados Unidos aprovecha la adicción a las drogas, la expansión del mercado ilegal y el control del aparato político para legitimar su presencia armada en suelos y mares costarricenses.
Mientras revierte el proceso de desmilitarización en Costa Rica, con la excusa de mantener una guerra que, según nos indica, amparado en el informe mundial de las drogas del 2018, hace años venimos perdiendo, ya que siguen subiendo los mercados de sustancia psicoactivas , a pesar de que nunca se ha gastado tanto como hoy, en armas, entrenamiento y cuerpos de seguridad especializados.
Sin mencionar el convenio con que cuenta Costa Rica con Estados Unidos del “ Patrullaje conjunto” donde se autoriza el ingreso de tropas y navíos del Guardacostas, subordinando nuestras acciones policiales y atentando contra nuestra soberanía, destacó el Cordero.
Por último lanza una propuesta a la 2ª Marcha Mundial para que los temas de las políticas de prohibición y la “Guerra contra las drogas” se incorporen a la agenda de esta encomiable iniciativa internacional, entregando en su ponencia varios puntos de análisis entre otros los programas de prevención y tratamiento de adictos, así como la legalización controlada de la droga ante la prohibición y represión a los consumidores.
Juan Gómez
Nos expuso acerca del militarismo, armamentismo y medio ambiente.
La industria militar es generadora de grandes emisiones de gases de efecto invernadero, su producción es altamente contaminante afectando el medio ambiente, el suelo y los efluentes de agua.
Adicionalmente las guerras arrasan con la flora y la fauna del frente de combate, dejando los terrenos inutilizables por décadas, sin mencionar los residuos explosivos que dejan como minas y bomblets, señaló Gómez. Por otro lado, las guerras además de producir inestabilidad en la región donde se originen, generan migraciones masivas y fomentan las tensiones internacionales.
De manera que, según la visión que nos plantea el expositor, El futuro de los ejércitos debería ser una institución en sintonía con el medio ambiente, colaborando en la prevención de los daños producidos por catástrofes planificando acciones con la ciudadanía, realizando acciones de rescate e integrando acciones regionales conjuntas. En este sentido, los militares deberían tener una formación para el servicio a su pueblo concluyó Gómez.
Rafael de la Rubia
En referencia a los ejércitos resaltó un punto de vista novedoso, que es parte de las propuestas de la 2ª Marcha Mundial, haciendo referencia a una conversación que mantuvo con un alto general de la OTAN, que ha colaborado en actividades de Mundo sin Guerras, en la que decía que la función del militar sería prevenir que exista guerra, crear las condiciones para que el fenómeno de la guerra no se dé, ese sería el nuevo paradigma de los ejércitos.
Así mismo nos habló acerca de la incongruencia en el caso de Europa, que es una unión europea, desde hace décadas y sin embargo mantiene 27 ejércitos, supuestamente para defenderse los unos de los otros.
Esto no tiene sentido hoy en día. Destacó la propuesta de Refundación de la Naciones Unidas proponiendo dos nuevos consejos de seguridad: uno Social (que consiga la eliminación del hambre y condiciones básicas de vida en el mundo) y otro Medioambiental (que vigile los ataques a la naturaleza y vele por un mundo sostenible).
El Foro continuó por un día más
El Foro continuó por un día más, el 28 de Noviembre.
Siendo este día, el de las propuestas de esta 2ª Marcha Mundial para abrir espacios de difusión de los temas de la noviolencia en todas sus manifestaciones, tanto a las nuevas generaciones, como los centros educativos, universidades y a la comunidad en general. Así como, de fomentar el que se visibilicen las acciones positivas que se realizan día con día en nuestras sociedades.
De manera que iniciamos con el Taller abierto al público de “Nueva espiritualidad y Noviolencia” , a cargo de Saul Asejo (Chile), Fernando Ayala (Mexico) y Lorena Delgado (Costa Rica).
Con un enfoque desde las Comunidades del Mensaje de Silo las cuales apoyan la 2ª Marcha Mundial, se brinda una aspiración a construir espacios noviolentos en base a los principios de acción válida y mediante una espiritualidad.
Posteriormente el Taller para Docentes, el cual estuvo a su máxima capacidad, “Educación Humanizadora” con metodología de la corriente pedagógica humanista, se inició en el tema de la atención a sí mismo, tan necesario en estos días de desintegración y enajenación que nos aleja tantas veces de nuestra coherencia interna en el pensar, sentir y actuar. Dicho Taller fue dado por Emilia Sibaja de Costa Rica.
Más adelante, continuamos con el conversatorio “Visibilizando las acciones positivas” a cargo de Mercedes Hidalgo y Pablo Murillo del Consejo de la Persona Joven, Rafael Marín del centro Cívico por la Paz de Heredia y Juan Carlos Chavarría, de la Fundación Transformación en tiempos violentos.
Rafael Marín
Nos expone acerca del programa de los Centros Cívicos por la Paz, la naturaleza del programa y los actores que intervienen en el mismo.
Así como la metodología utilizada; la participación del trabajo interinstitucional para implementar el arte, Deporte y recreación como alternativa para la prevención de la violencia.
Y por último nos realiza un resumen de experiencias positivas a lo largo del trabajo realizado.
Mercedes Hidalgo y Pablo Murillo
Nos exponen las experiencias desde la implementación de programas a través del Consejo de la Persona Joven, en dos distintas comunidades, Santa Cruz de Guanacaste y Heredia, mediante la promoción de la cultura de paz.
El trabajo se diseña tomando en cuenta las necesidades específicas de cada comunidad y se desarrollan programas enfocados con las poblaciones jóvenes en riesgo social , buscando promover su participación en la búsqueda de oportunidades para mejorar y fortalecer su calidad de vida.
Juan Carlos Chavarría
Nos expone como desde la Fundación que preside y generando vínculos con voluntarios en diferentes ramas, han logrado llevarles una propuesta a muchas personas que por diversas razones se encuentran privados de libertad, y a jóvenes de comunidades de alto riesgo social como la Carpio, para que a través del arte como una herramienta de cambio social, se logre rescatar y transformar a los niños, jóvenes y privados de libertad de los entornos difíciles que les corrompen y llevan hacia la violencia.
Finalmente, el Foro concluye con dos conferencias magistrales ambas dictadas por especialistas cada uno en su campo de dos temas de crucial importancia para los objetivos de esta 2ª Marcha Mundial:
Dr. Carlos Umaña, representante de ICAN
“El Tratado de Prohibición de Armas Nucleares y la posibilidad de catástrofe planetaria actual”.
A cargo del Dr. Carlos Umaña, representante de ICAN, Premio Nobel de la paz 2017.
Nos ofreció una charla muy esclarecedora llena de datos y registros acerca de las consecuencias del uso y fabricación de las armas nucleares.
“Mundialmente se gastan $116.000.000.000 al año en armas nucleares , este presupuesto es similar al requerido por los O.D.S para darle educación pública, salud y alimentación básica a toda la población planetaria”, indicó Umaña.
Más adelante nos esboza una serie de acciones que podemos llevar adelante como sociedad civil, para luchar contra las armas nucleares(AN).
Por ejemplo, no invertir en Bancos que financian la Bombas nucleares. Exigir a su gobierno local que invierta responsablemente los fondos públicos, fuera de instituciones financieras relacionadas con las A.N.
Por otro lado,los blancos de las A.N. son las ciudades y estas pueden presionar a los gobiernos centrales, para que apoyen el tratado de prohibición de armas nucleares (TPAN).
Debemos involucrarnos, el cambio depende de nosotros, debemos imaginar un mundo posible sin armas nucleares, concluyó el Dr. Umaña.
“Violencia Ambiental y Nueva Cultura del Agua”, Dr. Pedro Arrojo
Y para cerrar con broche de oro:
“Violencia Ambiental y Nueva Cultura del Agua”, a cargo del Dr. Pedro Arrojo , Diputado en España por Podemos, Profesor Universitario y Premio Goldman de Medioambiente en la categoría Europa.
El Dr. Arrojo, brindó una clase elocuente, explicando primero como la contaminación es el verdadero problema clave de la crisis global del agua.
“Se dice que 1000 millones de personas no tienen acceso a agua potable garantizada y como consecuencia se estiman 10,000 muertes diarias por esa causa”. Podemos identificar Las principales causas de dicha contaminación del agua en el uso de los agroquímicos, los agrotóxicos y por acción de los metales pesados, resaltó Don Pedro.
Sin embargo todos los países pueden lograr recuperar la salud de los ecosistemas, el no lograrlo es un problema de prioridad.
El tema del agua es muy complejo como para confiarselo al mercado
El tema del agua es demasiado complejo en su multiplicidad funcional para confiarselo al mercado.
Es por ésto que el Dr. Arrojo propuso ya hace varios años, como nos lo indicó, una categorización ética del agua; la cual es la siguiente:
Agua vida: Vital y gratuita como un derecho humano.
Agua ciudadanía: Agua en casa con derechos y deberes ciudadanos. Como servicio público.
Agua Economía: La necesaria en una fábrica para producir o para regar la agricultura. Requiere tarifa diferenciada.
Agua Delito: El agua que se usa para actividades que son ilegítimas y deben ser ilegales (p ej minería a cielo abierto).
La importancia del agua no es su inmaterialidad física, sino el para que se usa, concluye Don Pedro.
Concluimos el Foro
Hemos concluido con gran satisfacción este ambicioso Foro que ha querido abarcar los temas centrales de la 2ª Marcha Mundial, pretendiendo colaborar en el inicio y fortalecimiento de iniciativas y relaciones entre organizaciones e instituciones en los campos del desarrollo de una cultura de paz y noviolencia.
Esperamos que sus conclusiones y resoluciones puedan servir para que las recoja esta 2ª Marcha Mundial y las dirija a instancias mayores, con propuestas concretas de cambios necesarios en la dirección de ese Gran Giro que todos queremos para la humanidad y que solo trabajando juntos podremos alcanzar. Ha llegado el momento de tomarlo en nuestras manos.
Mediante la firma de un acuerdo marco de cooperación, el rector de la Universidad de Costa Rica (UCR), Henning Jensen, y el director general del Institut Pasteur, Stewart Cole, establecieron las bases para fortalecer la investigación científica interdisciplinaria e implementar proyectos conjuntos entre ambas instituciones.
El Institut Pasteur es una fundación francesa sin fines de lucro cuya misión radica en la comprensión, prevención y tratamiento de enfermedades a través de iniciativas de investigación, enseñanza y salud pública. Fundado por el reconocido químico Louis Pasteur, en 1887, este instituto se ha convertido en uno de los principales polos de investigación en el mundo, y cuenta con una red internacional compuesta por 32 centros ubicados en 25 países.
“Con la alianza que iniciamos al firmar este convenio, sin duda avanzaremos con un potencial de investigación científica muy alto, beneficioso para ambas partes. Esta colaboración nos permitirá tener un impacto de mayor calidad y trascendencia en el campo de la salud para nuestro país, pero también con muchos otros países con los cuales intercambiamos conocimiento. Es un momento de júbilo, pues el Institut Pasteur cuenta con extraordinario prestigio en el mundo, y eso nos honra, al mismo tiempo que nos compromete a ser cada vez mejores en todos nuestros emprendimientos académicos”, comentó el rector Jensen.
El acuerdo fue firmado en Costa Rica por el rector Jensen, el pasado 21 de octubre, en presencia del embajador de la República Francesa en Costa Rica, Philippe Vinogradoff, y el ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones, Luis Adrián Salazar, como testigos de honor. El director Cole firmó el acuerdo en Francia el 20 de noviembre de 2019, fecha a partir de la cual el acuerdo entró en vigor.
Los programas de educación e investigación del acuerdo incluyen las áreas de microbiología, enfermedades infecciosas, inmunología y vigilancia de las enfermedades emergentes, así como toxinas ofídicas, epidemiología y bacteriología, y otras áreas de interés mutuo en el campo de la salud.
De acuerdo con el documento, la colaboración entre ambas partes se basa en su intención por promover una dinámica de investigación interdisciplinaria, así como facilitar la movilidad y formación de investigadores y estudiantes y coorganizar actividades académicas, entre otros, para lo cual se establecerán acuerdos específicos.
Para evaluar las acciones y proyectos desarrollados en el marco de este acuerdo y de los acuerdos específicos que se firmen en el futuro, ambas partes crearán un Comité de Seguimiento, el cual estará compuesto por dos representantes del Institut Pasteur y dos de la UCR, y por un representante de la Embajada de Francia, como invitado permanente sin derecho de voto.
“En un momento en que el conocimiento se encuentra muy distribuido en el mundo entero, y en prácticamente todas las latitudes hay focos de generación de conocimiento, el despliegue de la diplomacia académica se vuelve cada vez más importante. Esto es algo que la UCR realiza de manera muy amplia y sistemática, lo que nos ha llevado a establecer la cooperación científica multilateral como una de nuestras fortalezas”, señaló el rector Jensen.
El acuerdo de cooperación entre la UCR y el Institut Pasteur tiene como antecedentes el Acuerdo de Cooperación Cultural y Técnica entre los Gobiernos de la República Francesa y la República de Costa Rica, firmado el 30 de mayo de 1969. Dicho documento se propuso fortalecer la cooperación en el campo de la investigación de alto nivel entre Francia y Costa Rica, así como promover intercambios para el mutuo desarrollo de capacidades humanas.
Sobre el Institut Pasteur y la Red Internacional Institut Pasteur
El Institut Pasteur, una fundación sin fines de lucro con un reconocido estatus humanitario creado por Louis Pasteur en 1887, es hoy un centro de investigación biomédica de renombre internacional con una red de 32 institutos en todo el mundo. En el cumplimiento de su misión de prevenir y controlar enfermedades en Francia y en el resto del mundo, el Institut Pasteur opera en cuatro áreas principales: investigación, salud pública, educación y capacitación, y desarrollo de aplicaciones de investigación.
Más de 2500 personas trabajan en su campus de París. El Institut Pasteur es un líder mundialmente reconocido en la investigación sobre enfermedades infecciosas, microbiología e inmunología. Otras áreas de investigación incluyen cáncer, enfermedades genéticas y neurodegenerativas, genómica y biología del desarrollo. Esta investigación tiene como objetivo ampliar nuestro conocimiento del mundo vivo en un intento por sentar las bases de nuevas estrategias de prevención y nuevas terapias. Desde su creación, 10 científicos del Institut Pasteur han recibido el Premio Nobel de Medicina, incluidos dos en 2008 por el descubrimiento del virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) que causa el SIDA en 1983.
1- Desde el Movimiento del Este contra tarifas, manifestamos nuestra solidaridad, para con el pueblo Bri Bri de Talamanca, que se encuentran en lucha contra del abusivo aumento de tarifa del transporte público modalidad autobús.
2- Sabemos de la lucha que están enfrentando, especialmente por el trato desigual de parte de la institucionalidad del Estado costarricense, lucha que también hemos vivido las comunidades que albergan en éste Movimiento, instituciones como el CTP y la ARESEP favoreciendo siempre al empresario y nunca a las personas usuarias del servicio como debería suceder.
3- En este caso vemos la clara inconveniencia de la conformación de la Junta directiva del CTP, cuando uno de sus directivos es el deudor del préstamo de la compra de los buses para la ruta 710.
4- Siendo una ilegalidad se presenta ante la población Bri Bri, como representante del CTP, sobrepasando sus facultades.
5- Este tipo de acciones entre empresarios y directivos se ha dado en diversas ocasiones en las distintas juntas directivas del CTP, ocasionando lesión a los derechos de las personas usuarias.
6- Es por estas razones que consideramos la necesidad de la reformulación de la Junta Directiva del CTP o su disolución definitiva.
7- Apelamos a la actuación de la representante de los usuarios en esa Junta Directiva, por su total ausencia en todos los casos que han afectado a las personas usuarias, su figura no ha representado ninguna defensa de los derechos de las personas usuarias.
8- Apelamos la actuación de la ARESEP, pues ésta institución se supone es constituida para fiscalizar el servicio que recibimos las personas usuarias y mantener un balance en el precio de éstos, acciones que no hemos visto en el caso del Transporte Público modalidad autobús; por el contrario, hemos vivido, todas las personas usuarias en todo el territorio nacional, un claro favorecimiento al empresariado autobusero por parte de ésta institución.
9- Apelamos que las llamadas audiencia públicas que hace ARESEP son un mero formalismo y una burla a las personas usuarias, éstas no constituyen un verdadero ejercicio de defensa de nuestros derechos, las múltiples comunidades hemos experimentado la no escucha de nuestra oposición en el tema de aumento de las tarifas, como lo está viviendo en éste momento el pueblo Bri Bri.
10- Que la población originaria Bri Bri merece igual defensa de sus derechos y merece la atención y escucha a sus reclamos, tan válidos como los de cualquier otra población de nuestro país.
11- Exigimos al Estado costarricense asuma el papel que le corresponde de defensa de los derechos de las personas usuarias de transporte público y haga los cambios que deban hacerse para subsanar tales atropellos a nuestros derechos.
12- Por último, instamos a todas las organizaciones que han sufrido iguales ver de sus derechos en este sentido, a manifestarse en solidaridad y unidad para con esta población.
