Etiqueta: UCR

Universidades públicas crean bloque común para potenciar su labor durante una emergencia o desastre

Escrito en 12/08/2017. Publicado en Derechos.

Rebeca Madrigal López,

Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR

Universidades publicas crean bloque comun — Posterior al impacto del huracán Otto, funcionarios de diferentes oficinas administrativas y escuelas de la UCR, se trasladaron a la zona de Upala para apoyar en las labores de rehabilitación. En la fotografía, un equipo de funcionarios de la Oficina de Servicios Generales de la UCR, aseguran la estructura de una vivienda afectada.

La labor realizada por las universidades públicas ante el impacto del Huracán Otto, se convirtió en una experiencia catalizadora para atraer a las cinco universidades públicas y generar un proceso de reflexión y acción conjunta de cara a próximas emergencias o desastres.

El ejercicio organizado por la Subcomisión de Gestión del Riesgo de Desastres del Consejo Nacional de Rectores (Conare) tiene como objetivo poner en marcha un modelo de trabajo articulado, más eficiente y eficaz cuando se presenta una emergencia nacional.

El impacto del huracán Otto en Costa Rica, dejo una gran cantidad de lecciones aprendidas en varios sectores de la sociedad costarricense y el sector educación no escapa a esta realidad y, de forma particular las universidades públicas.

Es por esto que se organizó una actividad que permitió sistematizar estas enseñanzas con miras a mejorar los preparativos y la respuesta a emergencias y los desastres de cada uno de estos centros de estudio.

Durante un día de trabajo se realizaron dos ejercicios: una mirada introspectiva por parte de cada universidad destacando fortalezas, debilidades y posibilidades de mejora. En un segundo momento, se generó una reflexión grupal en torno a las capacidades como un sistema interuniversitario.

Universidades publicas crean bloque comun2 — César Sancho, de la Universidad Estatal a Distancia, (UNED) y miembro de la Subcomisión de Gestión del Riesgo de CONARE, expone las tareas desarrolladas por la UNED durante la emergencia del Huracán OTTO. Foro Taller «Gestión de Desastres en las Universidades Públicas en el marco de la respuesta al Huracán Otto”.

Producto de este ejercicio, se busca crear una ruta de trabajo ante situaciones de emergencia, donde cada universidad adapte dichos lineamientos a sus necesidades y fortalezas y además, para potenciar las ventajas comparativas, recursos, etc como un sistema interuniversitario.

Se pretende mejorar los preparativos y la respuesta ante diferentes emergencias por parte de cada centro de estudio para garantizar su seguridad y en un segundo abordaje, visualizar el aporte de la academia hacia la sociedad apoyando diferentes actores externos como son las autoridades de gobierno y a las comunidades afectadas por una emergencia o desastre.

Alice Brenes, encargada del programa Institucional de Gestión de Riesgo ante Desastres la Universidad Nacional- y representante ante la Subcomisión, señaló que uno de los objetivos que se persiguen es generar sinergias para que en momentos de emergencia, las universidades eviten la duplicidad de funciones y se maximice los recursos humanos, técnicos y materiales en beneficio del país.

Uno de los elementos de coincidencia entre las casas de enseñanza fue la necesidad de crear protocolos y procedimientos para la toma de decisiones en momentos de emergencia.

Si bien, puntualizó Brenes, las universidades han logrado impactar positivamente, es necesario contar con mayor claridad en cuanto a los roles y temas claves como es la instancia que debe activar las autoridades y la institucionalidad. Asimismo, enfatizó que otro actor clave es el Conare, cuyos miembros requieren asesoría y orientación para la toma de decisiones en momentos de emergencia o desastre. Trabajar en lineamientos que orienten su actuar, es tarea de la Subcomisión de Gestión del Riesgo ante Desastres, puntualizó.

Universidades publicas crean bloque comun3 — Universidades públicas acuden al llamado de las autoridades del Gobierno durante las emergencias. En la foto, funcionarios de la Universidad Nacional (UNA) entregan suministros a familias impactadas por el paso del Huracán Otto.

A partir de este taller, se elaborará un plan de trabajo al corto plazo (un año), que los miembros de la sub comisión de Gestión del Riesgo ante Desastres elevarán a las autoridades de CONARE.

Alvaro Montero, especialista en gestión del riesgo y representante por la UCR ante la subcomisión, enfatizó que sin atentar contra la autonomía universitaria, se debe comprender cuál es el rol de la academia dentro del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo. De esta forma, las universidades públicas deben estar atentas para responder, con los recursos existentes, a las necesidades que las autoridades establezcan.

Una vez aprobado por Conare el objetivo es poner en marcha dicho modelo de trabajo en momentos de un desastre.

Las universidades públicas han desempeñado un papel fundamental, al poner a disposición de las autoridades nacionales, la infraestructura y el recurso humano administrativo y científico especialista en diferentes áreas como son ingenierías, geologías, geografía y psicólogos.

En una segunda etapa, se espera generar nuevos espacios para abordar otros ejes de acción de la gestión del riesgo.

Durante la jornada de trabajo de los representantes de las cinco universidades públicas, a saber, la Universidad Nacional, la Universidad Estatal a Distancia, la Universidad Técnica Nacional, el Tecnológico de Costa Rica y la Universidad de Costa Rica, que integran la Subcomisión., se tomó como referencia además, la experiencia de los funcionarios universitarios luego de su participación activa durante la ocurrencia del terremoto de Cinchona (2009) y Sámara (2012),

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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CONFECR: ¡A celebrar la juventud!

Escrito en 12/08/2017. Publicado en Derechos.

La Confederación Estudiantil Universitaria (Confecr) –integrada por las federaciones estudiantiles de las universidades públicas- invitan al público universitario, herediano y nacional a participar de la celebración del: «Día Internacional de la Juventud«, este sábado 12 de agosto, de 10 a.m. a 6 p.m. en el Parque Central de Heredia

Actividades:

Habrá presentaciones de grupos artísticos de la UNA y el TEC
La rondalla y la marimba de la UNA, así como la danza del TEC amenizarán esta jornada festiva en celebración de la juventud
Juegos tradicionales y diversidad de actividades lúdicas para el disfrute de todo público: desde los niños hasta los más grandes… e incluso las mascotas…
Micrófono abierto para que las personas participantes se animen a dar rienda suelta a la expresión popular creativa
Baile al ritmo de los grupos Mekatylyu e Infibeat, de 4 p.m. a 6 p.m.

***Mayores detalles con Daniela Alpízar, presidenta de la Feuna, 8758-7762 o en facebook

https://www.facebook.com/search/top/?q=semana%20u%3A%20%22luchas%20estudiantiles%22

*Imagen tomada de Confederación Estudiantil Universitaria de Costa Rica

Enviado por UNA Comunicación.

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Costa Rica logra reducir la brecha digital

Escrito en 11/08/2017. Publicado en Derechos.

Desigualdad en cuanto acceso a tecnologías disminuye pero tarea está aún pendiente en población adulta mayor y personas con discapacidad

Gabriela Mayorga López

Periodista, Oficina de Divulgación e Información, UCR

Costa Rica logra reducir la brecha digital — La brecha digital por tenencia o acceso a la tecnología se está cerrano pero, la brecha también tiene una dimensión de uso ¿Si lo tiene, en verdad lo aprovecha? Es una pregunta que cada usuario debe hacerse antes de empezar a navegar y cada vez que lo haga.

Cada año que pasa, en términos generales Costa Rica logra cerrar la brecha digital, esa odiosa desigualdad entre quienes pueden y los que no pueden tener acceso a Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Es sin duda una noticia positiva, sin diferenciar por ingreso, zona geográfica, edad o nivel educativo, cada vez más los habitantes en territorio costarricense tienen las mismas posibilidades de beneficiarse de las oportunidades digitales.

La afirmación anterior sin embargo no se puede generalizar, el estudio “Hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento para el 2017” elaborado por el Programa Institucional de la Sociedad de la Información y el Conocimiento (Prosic) de la Universidad de Costa Rica (UCR), revela también retos en cuanto a la brecha digital, que es por el contrario creciente en la población adulta mayor y con alguna condición de discapacidad.

¿Qué hicimos bien? De acuerdo con el Índice de Desarrollo de las TIC, (IDI por sus siglas en inglés), elaborado por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), Costa Rica ocupa el cuarto lugar en la región latinoamericana, está por debajo solo de Uruguay (47), Argentina (55) y Chile (56); y ocupa el puesto 57 de un total de 177 economías evaluadas en el 2016.

Es una buena calificación, que evidencia una tarea bien hecha en tres factores evaluados: acceso, uso y habilidad de la población para utilizar tecnologías. Es decir, que la población de Costa Rica tiene posibilidades reales de tener acceso a un celular, computadora e Internet, que además de tener el equipo necesario, usa las herramientas para navegar de forma más o menos intensa y que cuenta con las capacidades o habilidades que le permiten hacerlo.

Se puede puntualizar que “Hay un crecimiento sostenido de acceso de telefonía móvil e Internet y una disminución también sostenida de la brecha en dos de sus principales componentes: ingresos y nivel educativo” concluye Alejandro Amador Zamora, investigador del Prosic y responsable del capítulo sobre uso de las TIC en el informe anual del Prosic, 2017.

El informe Prosic-UCR para el presente año fue presentado el 4 de julio anterior y revela según la metodología utilizada, que del 2010 al 2016 se registra una reducción de la brecha digital para los hogares con jefatura femenina, para los habitantes de zonas rurales, para las personas de menos ingresos y de menor nivel educativo.

Sin embargo, la historia no es igual de positiva para los hogares con adultos mayores y personas en condición de discapacidad. Para estos casos la brecha digital por el contrario es creciente o se mantiene. (Ver recuadro: “Reducción de brecha digital”).

Sustituir celular por computadora, no es buena idea

El trabajo para lograr desaparecer la brecha digital debe continuar y los pasos a seguir son claros. El más evidente es ofrecer más oportunidades a más personas de tener acceso a una computadora. La popularización del celular inteligente está sustituyendo a la computadora personal o PC, pero este paso no es del todo deseable.

La telefonía móvil se democratizó, el acceso a computadora no y eso tiene implicaciones pues el celular es limitado como un factor generador de riqueza.

“Con un celular no se puede escribir un documento, no se puede trabajar una hoja de cálculo, no es posible generar un buen diseño gráfico, el mismo Facebook para sus páginas comerciales ofrece muchas más opciones si se accesa desde una computadora”, explica el investigador del Prosic, Alejandro Amador.

El estudio del Prosic, 2017 demuestra que las personas de menores ingresos y con menor instrucción académica tienen muchas más dificultades y menos oportunidades de poder hacer uso de una computadora personal (PC). En la actualidad una persona con grado universitario tiene 12,28 veces más posibilidades de tener una computadora en comparación con personas con el menor nivel de instrucción, a la vez una persona del Quintil V (de más ingresos) tiene 9,46 veces más opciones de tener acceso a una PC, que aquellas de menores ingresos. Aunque estas desigualdades se han reducido del 2010 a la fecha, aun siguen mostrando la existencia de una brecha digital.

Presentación del Informe del PROSIC (Programa de la Sociedad de la Información y el Conocimiento) — Andrea Salas Matamoros, coordinadora del Prosic, presentó el informe anual el pasado 4 de julio, 2017. – foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.

Por el contrario, el estudio no logra evidenciar la existencia estadística de una brecha digital por zona geográfica en cuanto a tenencia de móvil. Para el 2015, una persona de una zona urbana tenía 1,32 veces más posibilidades de tener acceso a telefonía móvil en comparación con una de zona rural, para el 2016 esa diferencia ya no existía, o al menos no se evidenciaba.

Tener acceso a las TIC y usarlas

El uso de los contenidos que se despliegan en el celular y otros dispositivos sigue siendo un reto cada vez mayor para la población con alguna condición de discapacidad, que no solo debe solventar los problemas de acceso al hadware sino que también debe saltar la barrera de los contenidos no optimizados.

Para ellos la brecha digital es creciente, con la única excepción del acceso a celular, donde sí hay una reducción.

Al respecto, Alexa Torres, estudiante de filología española de la UCR, con condición de discapacidad visual y activista advierte que el país ocupa política pública que garantice acceso a los contenidos digitales a esta población.

Un caso similar experimentan los adultos mayores, para quienes la brecha también se está ampliando en las tres variables, acceso a Internet, tenencia de computadora y celular. El país no está ofreciendo a esta población creciente las condiciones necesarias para que logren aprovechar las ventajas de las TIC.

El uso de las TIC en todos los niveles también sigue siendo un reto. Cuando se habla de brecha digital hay distintos momentos y en un segundo nivel el concepto tiene que ver con la calidad de uso de las tecnología. El problema es medirlo, porque conocer la tenencia es relativamente fácil, pero medir el uso es mucho más complejo, es saber para qué se usa y qué ventajas reales aprovecha. Es una pregunta que cada usuario debe hacerse antes de empezar a navegar y cada vez que lo haga.

Recuadro: Reducción de brecha digital

“Odds ratio” (OR) expresa qué tan probable es la variable dependiente (Tenencia de la TIC) cuando se encuentra en presencia otras variables. La tabla indica por ejemplo que los hogares con jefatura femenina en el 2016, tienen 0,64 veces más probabilidades de tener acceso a teléfono celular, que uno con jefatura masculina.

	OR Acceso a Internet			OR Tenencia de Computadora			OR Tenencia de Celular
Características del hogar	2010	2015	2016	2010	2015	2016	2010	2015	2016
Jefatura Femenina	0,81	—	—	0,63	0,71	0,77	0,81	0,65	0,64
Solo mayores de 65 años en el hogar	—	0,26	0,30	0,37	0,47	0,51	0,19	0,19	0,20
Personas con discapacidad en el hogar	0,69	0,74	0,67	0,74	—	0,79	0,77	0,69	0,51
Zona Urbana	2,16	1,54	1,67	1,70	1,61	1,52	1,94	1,32	—
Tamaño del hogar	—	1,08	1,06	—	—	—	1,08	—	1,31
Quintil de ingreso del hogar (Base Quintil 1)
Quintil 2	1,68	1,57	1,36	1,72	1,61	1,85	1,64	1,70	1,65
Quintil 3	2,54	1,99	1,83	2,79	2,66	2,71	2,08	2,09	1,78
Quintil 4	5,24	2,98	2,93	4,54	4,48	4,78	3,40	3,01	2,98
Quintil 5	12,49	6,31	5,00	8,81	10,73	9,46	9,04	3,33	2,96
Característica educativas del hogar (Base Grado de instrucción primaria)
Grado de instrucción secundaria	4,87	1,90	2,08	3,50	3,62	2,74	1,77	3,00	2,11
Grado de instrucción universitaria	16,38	3,95	4,61	17,24	17,09	12,28	3,49	6,42	3,48
Personas que asisten al sistema educativo en el hogar	2,22	1,93	2,19	3,07	3,07	3,02	1,73	4,35	3,80

NOTA: Resultados de los OR de las regresiones logísticas.

Fuente: Informe Prosic-UCR, 2017 Tabla 4.16

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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UCR: Centroamérica, región de libre tránsito de medicamentos que debe fortalecer su regulación

Escrito en 10/08/2017. Publicado en Derechos.

Congreso Internacional de Farmacia reúne expertos internacionales para dialogar sobre nuevas prácticas regulatorias e innovación que permitan garantizar la salud

Jenniffer Jiménez Córdoba,

Periodista Oficina de Divulgación e Información

Foto Norberto Rivera Romero,del Consejo Universitario.Código: 10610. quien utiliza un medicamento para la dibetes, un dispositivo en forma de lapicero que contiene cuatro inyecciones.20/05/2014.Foto/Anel Kenjekeeva — El Congreso Internacional de Farmacia aborda cuatro temas claves para el desarrollo del campo farmacéutico: las buenas prácticas regulatorias, la farmacovigilancia, la investigación clínica y, finalmente, la biotecnología, innovación y desarrollo. – foto Anel Kenjekeeva.

Especialistas internacionales de más de ocho países están reunidos en Costa Rica con el fin de intercambiar ideas para responder a una de las mayores necesidades en materia de salud presentes en Centroamérica y República Dominicana: generar mecanismos unificados de control de medicamentos que garanticen la calidad y seguridad de los fármacos que se comercializan en la región.

El encuentro de los expertos se desarrolla en el Congreso Internacional de Farmacia, que se lleva a cabo desde el 07 y hasta el 11 de agosto en el hotel Aurola Holiday Inn, en el marco de la celebración del 120 Aniversario de la Facultad de Farmacia de la Universidad de Costa Rica (UCR).

La actividad cuenta con cerca de 130 participantes de 13 países, así como expertos de Suiza, México, Honduras, El Salvador, Suecia, Argentina, Brasil, Panamá, Estados Unidos y Costa Rica, quienes durante esta semana han dado énfasis al tema de las buenas prácticas regulatorias de medicamentos.

De acuerdo con el Dr. Pilar Alfredo Lagos, representante del Consejo de Ministros de Salud de Centroamerica y República Dominicana (Comisca), Centroamérica se caracteriza por ser un territorio de libre tránsito de fármacos, donde muchos de los países que componen la región poseen importantes dificultades para implementar sus reglamentos de control.

Ante esa situación, el congreso genera una oportunidad en la generación de nuevas alianzas y trabajo colaborativo entre las autoridades reguladoras, a fin de asegurar la salud de los pacientes en una zona cuya población es cercana a los 50 millones de personas.

“Realmente se han identificado algunas brechas que hay que superar, en cuanto a la implementación del marco normativo. El hecho de que exista gran facilidad para que los medicamentos se muevan de un país a otro, hace necesario tener mecanismos unificados de vigilancia y seguridad. Creo que con el aporte de los participantes se va a poder desarrollar una posible ruta de trabajo para la actualización del marco normativo en los próximos años”, manifestó.

Centroamerica region de libre transito de medicamentos2 — La actividad es un nuevo esfuerzo para fortalecer alianzas estratégicas entre los diferentes actores del sistema de salud: industria, gobierno y academia, de toda el área de Centroamérica y República Dominicana.

Una oportunidad de innovación

El Congreso Internacional de Farmacia también abarca otros temas ligados a la investigación clínica, farmacovigilancia, biotecnología, innovación y desarrollo.

La Decana de la Facultad, la Dra. Lidiette Fonseca González, afirma que el abordaje de esas materias es clave para mejorar los sistemas de salud de los países. Además, abre una nueva puerta para el fortalecimiento de la “Triple Hélice”, la cual hace frente a la demanda del mercado al unir la actividad científica, tecnológica y productiva, sin dejar de lado la responsabilidad social que tiene la farmacia con la salud pública.

“La Tríple Hélica se centra en impulsar interacciones mutuas entre las universidades como la primera hélice. Segundo, con los entornos científicos, las empresas e industrias. Y, finalmente, entre las administraciones o gobiernos como la tercera hélice. Todo esto con objetivos claros hacia el fortalecimiento del conocimiento y el marco normativo, en el cual a las universidades se les otorga un rol estratégico en eliminar las diferencias entre disciplinas y conocimiento”, indicó.

Centroamerica region de libre transito de medicamentos3 — De acuerdo con la Decana de la Facultad de Farmacia, la Dra. Lidiette Fonseca González, en el marco del congreso también se llevará a cabo el Encuentro Regional de Autoridades Sanitarias, Academia e Industria Farmacéutica. El encuentro busca propiciar espacios de discusión, compartir experiencias, logros y retos que enfrenta el sector farmacéutico, con el último fin de proteger la salud de aquellos que consumen medicamentos.

Por su parte, el presidente del Colegio de Farmacéuticos de Costa Rica, el Dr. Marco Ivankovich Guillén, señaló que para lograr un correcto ejercicio de la farmacia, se necesita promover la excelencia en la formación de sus profesionales. El Congreso fomenta la actualización profesional en áreas no tradicionales, en una sociedad que se caracteriza por ser cada vez más compleja a nivel científico.

120 años de compromiso con Costa Rica

Durante el congreso, la Viceministra de Salud, la Dra. María Esther Anchía, enfatizó el papel del farmacéutico para la sociedad costarricense, así como el protagonismo que la Facultad de Farmacia de la UCR ha tenido en los últimos 120 años en cuanto a la formación de profesionales con alto nivel académco, la investigación, y su aporte para el control de la calidad de fármacos que se producen en el país.

“La expansión de los estudios y la profesionalización farmacéutica de Costa Rica, llenó el vacío que existía en la salud pública costarricense. Felicito a la Facultad de Farmacia de la UCR por formar profesionales con alto nivel de excelencia profesional, potenciar la investigación, y por el apoyo brindado a nuestro Ministerio. Esta ayuda ha permitido fortalecer nuestra labor como ente rector, y asegurar que los medicamentos cumplen con los requerimientos técnicos para su utilización”, afirmó.

Por otro lado, el rector de la UCR, el Dr. Henning Jensen Pennington, hizo hincapié al tipo de formación profesional que reciben los farmacéuticos de la UCR, no solo en el campo científico, sino también con gran sensibilización ante la salud.

El Congreso Internacional de Farmacia cuenta con el apoyo de diferentes instituciones como el Colegio de Farmacéuticos de Costa Rica, el Ministerio de Salud de Costa Rica, y el Consejo de Ministros de Salud de Centroamérica y República Dominicana (Comisca), con el auspicio de Roche Centroamérica y Caribe (CAC). Las actividades concluirán el viernes 11 de agosto de 2017.

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Obra de Teatro Los Frutos de la Vida en la UCR

Escrito en 09/08/2017. Publicado en Derechos, Equidad y derechos de la mujer.

La obra de teatro “Los Frutos de la Vida” como una iniciativa compartida entre las asociaciones estudiantiles de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica y la coordinación de Vida Estudiantil de la misma universidad, se presentará en la Sede de El Cocal de la Sede del Pacífico, este jueves 10 de agosto a las 11 a.m. y en el espacio académico de Esparza de la misma Sede la presentación será a las 2 de la tarde.

Esta es una propuesta temática sobre los Derechos de las personas con Discapacidad con lo cual se busca hacer conciencia social para el cumplimiento de la ley 7.600.

Se realiza en la Técnica de teatro unipersonal por el actor y productor socio-cultural Marco Kiko Palma Leiva.

SINOPSIS

La obra presenta un trazo de la vida de un joven con discapacidad física (hemiplejía derecha y “disartria” de expresión) que trabaja como mesero en una soda de la capital.

Súbitamente su vida hace un giro inesperado cuando el propietario decide prescindir de sus servicios en un claro acto de discriminación.

A partir de este suceso, empieza para Antonio la dura batalla contra los prejuicios hacia las personas “diferentes”.

La dificultad para encontrar nuevo trabajo es una de ellas, pero también los obstáculos de la infraestructura, la pobreza y hasta la burla, son muchos de los matices de la discriminación.

El joven asesorado por un abogado con discapacidad visual, decide interponer una demanda legal contra su ex patrono.

Se llega a un Juicio, donde se logra poner en el tapete las Leyes 7.600 y 8.6 61 o Convención de Derechos de las Personas con discapacidad.

Esta obra, muestra que los mayores obstáculos hacia las personas con discapacidad, los impone la misma sociedad con su entorno, con su esquema ideológico-económico, con sus barreras arquitectónicas, con la falta de igualdad de oportunidades e incumplimiento de las leyes.

Antonio al final descubre su nuevo camino y nos dice que: “los mejores frutos no son fáciles de alcanzar”.

“Los frutos de la vida”, es un Monólogo estilo unipersonal, es decir un solo actor realiza la interpretación de 14 personajes, con conflictos y diálogos que entremezclan movimientos corporales, sentimientos e interpretaciones distintas, entre humor y drama, para dejar un mensaje educativo donde el público también es protagonista.

Su duración es de una hora y veinte minutos.

Para mayor información:

Marco Antonio Kiko Palma Leiva:

Teléfonos: 8758 3000 /// 2280 4852

mundosanokp@hotmail.com — marcokikopalma@gmail.com

Fan Page: “LA CAMPAÑA DE ANTONIO.

Si lo desea puede ver escenas y entrevistas de la obra en YOUTUBE:

Solamente ingresa a youtube y escribe: “obra de teatro los frutos de la vida”.

*Imagen tomada de Youtube.

Enviado por Marco Palma.

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UCR: Durante las vacaciones el recinto de Golfito recibió a 150 personas en sus actividades de puertas abiertas

Escrito en 07/08/2017. Publicado en Comunidad, Derechos.

Los Campamentos de Desarrollo Humano son un espacio educativo, cultural, artístico y recreativo, que ofrece la universidad a la comunidad en general

Valeria Piedra Robles,

Unidad de Comunicación Vicerrectoría de Acción Social, UCR

UCR Durante las vacaciones el recinto de Golfito recibio a 150 personas — Taller de construcción de estructuras con madera. Fotografía: Patricia Rojas, Recinto de Golfito.

Niños, niñas, jóvenes, adultos y personas adultas mayores participaron en los talleres y juegos que se llevaron a cabo en el Recinto de Golfito los días 29 y 30 de julio en el marco del Campamento de Desarrollo Humano, un espacio educativo, cultural, artístico y recreativo, que ofrece la universidad a la comunidad en general.

Alrededor de 150 personas participaron en talleres para: elaborar sellos de madera, contar cuentos cortos, construir estructuras con madera, tocar batería, elaborar figuras en papel, realizar dibujo paisajístico, conocer del protocolo sobre casos de acoso escolar, así como de de talleres de reciclaje, baile y juegos interactivos.

Esta es la segunda ocasión que se lleva a cabo el campamento en el recinto. En febrero de 2017, la comunidad de Golfito también tuvo la oportunidad de participar en múltiples actividades, donde hubo cerca de 500 matriculas.

Los Campamentos de Desarrollo Humano se realizan en los meses de enero y febrero; así como en julio y agosto en las diversas Sedes y Recintos de la Universidad las cuales se abren a la comunidad en doble vía, para recibir a todas las personas interesadas y ofrecer servicios o bien recibir la acción de la comunidad misma.

“Poco a poco hemos ido desarrollando una relación más estrecha con la comunidad y hay niños que fueron ahora a los talleres que asistieron a los talleres en febrero, o sea que ya ellos van visualizando en la Universidad un espacio donde pueden capacitarse”, afirmó la Licda. Patricia Rojas Hernández, coordinadora de Acción Social del Recinto de Golfito.

Varios proyectos de Acción Social se han integrado a trabajar con los campamentos. Para este interciclo, el Recinto de Golfito contó con la colaboración de estudiantes del Trabajo Comunal Universitario (TCU) Centro de Promoción Cultural del Pacífico Sur (TC-589). Además, el proyecto: Soluciones para el desarrollo de habilidades lingüísticas en inglés con propósitos específicos en los cantones de Golfito y Osa (ED-3210) ha ayudado a crear enlaces que han hecho posible la realización de talleres de pesca deportiva y el taller de batería que se realizó en el campamento.

Los “Campamentos de desarrollo humano: hacia el acceso universal” son una iniciativa de Acción Social para incentivar la participación y discusión en problemas regionales y nacionales y promover una política de acceso universal de la población costarricense a la educación. A partir de los Campamentos “se fomenta el contacto estratégico con la comunidad nacional por medio del desarrollo de actividades de Acción Social, como espacios educativos, culturales, artísticos y recreativos para todas las personas”, indicó la M.L. Marjorie Jiménez Castro, vicerrectora de Acción Social.

Encuentre información de las actividades a la comunidad que se realizan en cada sede y recinto

Sede de Occidente: Elena Campos | camposa9@gmail.com | 2511-7056 y 2511-7108

Sede de Pacífico: Ruth Mery Ledezma Cordero | ruth.ledezma@ucr.ac.cr | 2511-7433 | Marcela Salas M. | merylc18@gmail.com

2511-74-09

Sede de Guanacaste/Recinto de Santa Cruz: Neldys Ramírez | cas.sg@ucr.ac.cr | accionsocialguanacaste@gmail.com | 2511-9542

Sede de Turrrialba: Hannia Isabel León Fuentes | hannia.leon_f@ucr.ac.cr | 25119250

Recinto de Paraíso: Rosa Elena Gómez Portuguéz | rosaelena111@hotmail.com | 8865 8561 | 25754000

Recinto de Guápiles: Ivannia Gabriela Viquez Barrantes | ivbarrantes@hotmail.com | 2511-7635 | 8874-6039

Sede del Caribe: Ashley Reynols | ashley.reynolds@ucr.ac.cr | mchavaria@gmail.com | 2511-7307 (8:00 am a 12:00 md)

Recinto de Golfito: Patricia Rojas | aprojas2000@hotmail.com | campamentosgolfitoucr@gmail.com | 2511-7714

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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UCR: Niñas y niños de Limón disfrutaron de campamento en Sede del Caribe

Escrito en 07/08/2017. Publicado en Derechos.

Un total de 40 jóvenes de diferentes localidades de Limón disfrutaron de un espacio recreativo y educativo

Francesca Brunner Alfani,

Periodista Oficina de Divulgación e Información UCR

Ninas y ninos de Limon disfrutaron de campamento en Sede del Caribee — En este primer campamento infantil se mezclaron actividades recreativas con charlas sobre la naturaleza y protección del medio ambiente (foto cortesía Andy Fuller).

Chicas y chicos provenientes desde Sixaola hasta el cantón central de Limón se hicieron presentes muy entusiasmados a la Sede del Caribe de la UCR para pasar dos días y una noche entre actividades, talleres y juegos que buscaban entretenerlos y enseñarles sobre la naturaleza de una manera divertida.

El campamento fue organizado el martes 11 y miércoles 12 de julio por profesores, estudiantes de Trabajo Comunal Universitario y otros voluntarios, “nació con el objetivo de dar a conocer un poco el trabajo que hacemos aquí en la Universidad desde un enfoque muy recreativo”, mencionó Andy Fuller, profesor de la Sede del Caribe.

Ninas y ninos de Limon disfrutaron de campamento en Sede del Caribe — Además de participar en recorridos guiados dentro de la Sede, las y los niños conocieron detalles sobre la flora y fauna costarricense (foto cortesía Andy Fuller).

Talleres de danza, teatro y natación, y una charla sobre tortugas formaron parte del abanico de actividades programadas para esos días; además, estudiantes y egresados de la carrera de Turismo Ecológico guiaron caminatas por los senderos de la Sede y les explicaron a las y los niños sobre la biodiversidad y la naturaleza que los rodea.

“El sistema educativo nuestro abarca poco el tema del ambiente y el limonense en especial vive expuesto a mucha naturaleza, enseñar en este tipo de talleres les va a servir para conservarla y vivir en armonía con el medio ambiente”, comentó Randall Villalta, facilitador del campamento y activista ambiental.

Ninas y ninos de Limon disfrutaron de campamento en Sede del Caribe2 — La Sede del Caribe de la UCR cuenta con un área de piscinas dentro de sus instalaciones (foto cortesía Andy Fuller).

Para esta primera edición del campamento se abrió un cupo de 40 participantes, pero se espera que para la próxima vez se pongan a disposición aproximadamente 60 campos.

“El campamento ha sido bastante positivo porque tenemos una población muy variada: chicos de distintas partes de Limón, de diferentes institutos educativos y con distintos estilos de vida, entonces al final hace que este espacio sea muy rico porque entre todos aprendemos”, mencionó Andy Fuller.

Los padres de las y los chicos también estaban invitados a quedarse si lo creían necesario, de esta forma se obtuvo también su ayuda con el cuido de los niños y niñas durante la noche; en ese momento se les dio chocolate caliente para ayudarles a conciliar el sueño, ya que los tiempos de comidas y meriendas también estaban incluidos.

Ninas y ninos de Limon disfrutaron de campamento en Sede del Caribe3 — La alegría y emoción que tuvieron las y los niños durante el campamento resultó contagiante para todos los presentes en la Sede del Caribe (foto cortesía Andy Fuller).

La idea del campamento fue planteada para que se abrieran las puertas de la Sede del Caribe hacia la comunidad para que los participantes tuvieran la oportunidad de recrearse y aprender a partir de los trabajos que allí se realizan.

“Queremos que los chicos tengan esa cercanía con la UCR y que a futuro, cuando finalicen sus estudios regulares del Ministerio de Educación, vean como primera opción venir a estudiar a esta Universidad”, concluyó Andy Fuller.

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Impacto de cambio climático en biodiversidad será evaluado en simposio internacional UCR

Escrito en 05/08/2017. Publicado en Madre Tierra.

Impacto de cambio climatico en biodiversidad sera evaluado en simposio internacional UCR — Se calcula que unas 250 personas, provenientes de 11 países diferentes, analizarán las consecuencias del calentamiento global durante este evento, que se desarrollará entre el 9 y el 11 de agosto. Foto tomada del sitio web del I Simposio sobre Cambio Climático y Biodiversidad.

El cambio climático es un desafío global que no reconoce fronteras ni política. Por ello, la Universidad de Costa Rica, en conjunto con otras entidades nacionales e internacionales, analizará el impacto de este fenómeno que el ser humano produce, desde los ecosistemas terrestres y marinos, pasando por sistemas agrícolas, el transporte, la salud, la educación, el género, y hasta la gobernanza y la comunicación.

Estos serán los temas que enfocará el I Simposio sobre Cambio Climático y Biodiversidad, que tendrá lugar en el auditorio de la Ciudad de la Investigación de la Universidad de Costa Rica entre el 9 y el 11 de agosto, y que reunirá a una gran diversidad de especialistas que participarán en este seminario.

El simposio está dirigido por diversos expertos de América Latina, Estados Unidos y Europa, quienes expondrán los impactos del cambio climático especialmente a educadores, guardaparques, estudiantes y periodistas.

Además de la UCR, también están implicadas en la organización de este evento la Red Latinoamericana de Ciencias Biológicas (RELAB) y la Academia Nacional de Ciencias de Costa Rica, con el apoyo del Centro Internacional para la Ingeniería y la Biotecnología Genética (instancia adscrita a la Organización de las Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial), el Consejo Nacional para Investigaciones Científicas y Tecnológicas y el Instituto Costarricense de Turismo.

Uno de esos expertos es el Dr. Harald Fuhr, profesor de Política Internacional de la Universidad de Potsdam (Alemania), y quien se dedica al estudio del cambio climático y su relación con la justicia social. Esta especialización lo llevó a ser consultor de la Agencia para la cooperación técnica para el desarrollo sostenible del Gobierno Federal Alemán, el Banco Mundial y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, entre otros.

«No existe una medición exacta del impacto ambiental de una ciudad, pero se calcula que entre el 50% y 70% de las emisiones globales de gases de efecto invernadero se deben a las urbes, ya sea por producción o consumo de sus habitantes», adelantó el Dr. Fuhr.

De acuerdo con el experto alemán, las ciudades globales están dando pasos importantes para convertirse en espacios sostenibles, pero aún se requiere que los tomadores de decisión de las metrópolis más pobladas articulen los gobiernos locales, la ciudadanía y el sector privado para mitigar el impacto de sus emisiones con una mayor visión de desarrollo.

El director de la Escuela de Biología, Dr. Gustavo Gutiérrez, quien es miembro de la RELAB, explicó que cada dos años esta organización genera eventos de impacto y en esta ocasión le correspondió a Costa Rica – y en consecuencia, a la UCR – hacerse cargo. Además, el representante de la UCR ante RELAB espera que el evento posibilite la creación de redes de investigadores que permitan a los expertos de nuestra institución desplazarse a diferentes partes del mundo para estudiar diversos ámbitos de este amplio tema.

«Por la riqueza que tenemos en el país en biodiversidad, este será un tema central junto con el cambio climático. La idea es mostrar la evidencia de que esta situación existe, porque incluso hay personas a lo interno de la institución que lo niegan. Queremos demostrar esta realidad con pruebas en el trópico y en la Antártida, y terminar con el tema político: El Acuerdo de París, las posiciones del presidente de Estados Unidos, Donald Trump, y otros factores recientes de importancia», dijo el Dr. Gutiérrez.

Al cierre de esta edición de Desde La Rectoría, el pasado 31 de julio, había 160 personas inscritas, provenientes de 11 países diferentes, sin incluir a los representantes de RELAB, los expositores y otras personas que aún tramitaban su inscripción. Según el director de la Escuela de Biología, se esperan unas 250 personas.

Si desea asistir a todo el simposio, el monto de inscripción es de $80, con derecho a participar en todas las charlas y sesiones de discusión, así como cafés durante el simposio (no incluye almuerzos). El pago puede hacerse en este enlace.

Pablo Mora Vargas

Periodista, Rectoría

Información generada desde la Rectoría, UCR.

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UCR: La exclusión educativa después de las vacaciones de medio año

Escrito en 04/08/2017. Publicado en Derechos, Educación.

Irma Arguedas Negrini, Prof. Escuela de Orientación y Educación Especial UCR

María Encarnación Peña Bonilla, Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR

UCR La exclusion educativa despues de las vacaciones de medio ano — El MEP implementa acciones para que estudiantes de primaria y secundaria, quienes podrían estar considerando no regresar a las aulas después de las vacaciones de 15 días, se decidan por volver a sus escuelas y colegios y hacer su mejor esfuerzo.

Resulta de gran importancia los esfuerzos que el Ministerio de Educación Pública (MEP) está realizando para que estudiantes de primaria y secundaria regresen a las aulas después de las vacaciones de 15 días, con el fin de evitar que se pierdan oportunidades para la niñez, la adolescencia y la adultez joven, que se encuentra engrosando la asistencia a las aulas.

El estudiantado con mayor riesgo de abandono de estudios, ya carga con una historia en la que ha habido otras exclusiones, sobre todo a nivel de la desigualdad. La mayoría de quienes no regresarán a clases tienen déficits acumulados en un cúmulo factores que desfavorecen su permanencia.

El logro y la permanencia en la educación formal son procesos prolongados y multifactoriales, que para tener éxito requieren de los aportes sostenidos de toda la sociedad, no sólo del ámbito educativo.

Para permanecer en las aulas es necesario reunir un conjunto de condiciones sociales, familiares, de la institución educativa, y propias de cada estudiante. A nivel social, la pobreza es el factor que tiene mayor efecto: mayor estrés e incertidumbre, malas condiciones de las viviendas, menores índices de salud, necesidad de aporte económico a la familia desde edades tempranas, dificultad para la compra de útiles, uniformes y pago de pasajes, y escasas oportunidades para la recreación.

De parte de las familias, destacan como factores de permanencia el apoyo, la estructura, el establecimiento de límites y expectativas, y el clima educativo alto. Los centros escolares deben favorecer un ambiente institucional armonioso y seguro, dando las oportunidades para que el estudiantado tenga logros concretos en diversos ámbitos.

También es pertinente el aprendizaje de estrategias para enfrentar dificultades, lo cual es la mejor motivación para continuar con los esfuerzos. Así mismo, el personal de las instituciones debe tener claridad de las razones, y por consiguiente las soluciones, del bajo rendimiento académico. Cabe agregar que el personal docente requiere apoyo para el cumplimiento de multiplicidad de tareas con una población estudiantil diversa.

Algunos de los factores personales de permanencia son los hábitos de estudio, incluyendo asistencia y puntualidad, la disposición a posponer la gratificación, el establecimiento de buenas relaciones interpersonales y el cumplimiento de normas, todo lo cual es más factible cuando se tienen razones para visualizar con optimismo el futuro. Tanto de parte de las familias como de las instituciones, un estilo de disciplina basado en el respeto, las decisiones razonadas y el apoyo para la adopción de un comportamiento regulado, es lo que más beneficios aporta para la permanencia en las aulas y el desarrollo en general.

El estudiantado puede salir adelante aunque haya deficiencias en algunas de las condiciones, ya que no es posible reunirlas todas. No obstante, sí se requiere que el balance de factores y condiciones sea positivo. Cuando son más las deficiencias que los apoyos y oportunidades, se refleja la desigualdad y la permanencia en las aulas mucho más compleja y difícil.

UCR La exclusion educativa despues de las vacaciones de medio ano2 — La educación conduce a trayectorias vitales constructivas, mejores condiciones económicas y mayor capacidad para enfrentar desafíos.

Otro efecto grave del desbalance en las oportunidades y la consecuente acumulación de carencias, es la desesperanza. Ésta se refleja en desinterés, desilusión, desafiliación, individualismo y violencia, y es una amenaza para el desarrollo de la persona y la vida democrática.

Las niñas, niños, adolescentes y jóvenes adultos merecen ese balance de expectativas y apoyo que favorece su desarrollo, su perseverancia y su motivación. Merecen crecer con esperanza y con el acompañamiento de instituciones y personas que en el trabajo diario luchan por la equidad.

Datos relevantes del Cuarto Informe Estado de la Educación en relación con la exclusión educativa en Costa Rica, año 2013:

La dinámica de la exclusión muestra dos “picos” en el año: el primero después de las vacaciones de julio y el segundo en octubre, cuando se realizan los exámenes de bachillerato. Los alumnos excluidos no son un grupo homogéneo. Al analizar sus características se identificaron con claridad cuatro segmentos de tamaño relativamente similar dentro de la población estudiantil, cada uno con un perfil específico: 1) los excluidos por falta de apoyo docente, a los que se denominó “los insatisfechos”, 2) los excluidos por causas sociales y de rendimiento, o “los pobres”, 3) los excluidos por condiciones del medio rural, o “los caminantes”, y 4) los excluidos por razones de género, “las mujeres”.

En el primer grupo, los factores que más inciden en la insatisfacción de los estudiantes excluidos están asociados al bajo nivel de involucramiento o apoyo que estos perciben en las y los profesores y orientadores, así como a la baja calificación que les dan a los docentes en cuanto al uso de variadas metodologías de enseñanza en el aula.

En el caso de los estudiantes excluidos por causas sociales y bajo rendimiento, los problemas económicos de los hogares y la repitencia son los factores de mayor peso.

En el grupo de los “caminantes”, el factor principal tiene que ver con el acceso a un medio motorizado para el traslado al centro educativo, un aspecto que en zonas rurales puede ser crítico. El riesgo de exclusión para un estudiante que camina al colegio duplica el de otro que llega en algún tipo de vehículo motorizado.

Por último, el cuarto grupo se caracteriza porque su exclusión está asociada a factores de género. Se trata de mujeres que se ven obligadas a salir del sistema por situaciones como embarazo y “responsabilidades en el hogar”, que afectan su rendimiento académico y terminan provocando su exclusión.

UCR La exclusion educativa despues de las vacaciones de medio ano3 — Investigadores del Instituto de Investigación en Educaciòn de la UCR (INIE), como la profesora Arguedas, trabajan en opciones viables para enfrentar la exclusiòn educativa. Puede accesar este libro en: http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/bitstream/123456789/394/1/permanencia.pdf

Los resultados de la segmentación dejan claro que los factores asociados a la exclusión no operan de igual forma para toda la población afectada. Esta diversidad confirma que no se puede abordar la problemática de los estudiantes excluidos como si estos fueran un bloque homogéneo.

Por el contrario, los rasgos particulares de cada segmento constituyen el punto de partida para el diseño de estrategias diferenciadas, que atiendan sus necesidades específicas según zonas y centros educativos.

Finalmente, se identificó una brecha considerable entre la percepción de las y los estudiantes sobre los factores que inciden en la exclusión y la que tienen los docentes y directores; para los primeros los motivos principales están al interior del centro educativo, mientras que para los segundos se trata de circunstancias externas.

Por otro lado, el estudio determinó que los educadores también son un grupo heterogéneo, en el que se observan segmentos con actitudes y reacciones muy variadas ante el fenómeno de la exclusión (“inexpertos”, “comprometidos”, “despreocupados”), que se deben tener en cuenta en las estrategias de atención que se diseñen para enfrentar el problema.

*Puede acceder al libro en:

http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/bitstream/123456789/394/1/permanencia.pdf

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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UCR: Bellas Artes reflexiona sobre sus desafíos en Acción Social

Escrito en 04/08/2017. Publicado en Comunidad, Derechos.

Eduardo Muñoz Sequeira,

Periodista Vicerrectoría de Acción Social; UCR

UCR Bellas Artes reflexiona sobre sus desafios en Accion Social — La UCR propone actividades artísticas a jóvenes del país como otra forma de promover el desarrollo cultural costarricense. Foto archivo VAS.

Este jueves 3 y viernes 4 de agosto se realiza la I Jornada de Acción Social de la Facultad de Bellas Artes, de la Universidad de Costa Rica (UCR), en el marco del “Foro de Acción Social: La Inter-acción Universidad- Sociedad: propuestas y desafíos a cien años de la Reforma de Córdoba”.

Durante estos días, en el Teatro de Bellas Artes, un grupo de docentes, investigadores, estudiantes y personal administrativo discute sobre la forma en la que se construye el quehacer de la acción social, comentó la Magister María Clara Vargas Cullell, decana de dicha unidad universitaria. Además, se darán a la tarea de proponer oportunidades de mejora en las prácticas desarrolladas en las distintas escuelas y departamentos que integran la facultad, agregó.

Según Vargas Cullell, la idea que motivó este primera jornada fue “tener claro primero cuál era nuestra realidad al respecto, por eso es importante conocer qué tenemos en cada una de nuestras unidades académicas. Luego, encontrar proyectos que destaquen por sus buenas prácticas en las comunidades para que otros puedan mejorar lo que están haciendo. Es una actividad que nos permitirá conocernos como un todo, pero también explorar si pueden surgir ideas de proyectos conjuntos”.

UCR Bellas Artes reflexiona sobre sus desafios en Accion Social2 — Todas las sedes universitarias participan activamente en la acción social comunitaria, como uno de los pilares irrenunciables de la universidad pública nacional. Foto archivo VAS.

En los dos días de la jornada se expondrá sobre algunos proyectos, se realizarán talleres y un conversatorio final. La iniciativa surgió como una conclusión natural al terminar la II Jornada de Docencia en Artes, realizada en febrero pasado, en la que se planteó la necesidad de continuar el proceso en el análisis del trabajo realizado en el área de acción social, comentó la Lic. Hazel González Araya, directora de Extensión Cultural de la UCR. Actualmente, la facultad está integrada por las escuelas de Artes Dramáticas, Artes Musicales, Artes Plásticas, el Instituto de Investigación en Arte y Danza Universitaria.

Evaluación y desafíos. “Intuimos que algunos proyectos no están haciendo un trabajo tan profundo con las comunidades, creemos que se hace mucha actividad pero no tan relacionada con la comunidad. Por eso queremos detectar los que sí han logrado un manejo diferente para entender cómo lo han hecho, qué problemas han encontrado y cómo los han superado. Ver los ejemplos concretos que ayuden a los demás, no es que sean los únicos, aclaró la decana Vargas; pero el tiempo es corto y esta es solo una primera reunión”, detalló.

UCR Bellas Artes reflexiona sobre sus desafios en Accion Social3 — La danza, la música, el teatro y las artes plásticas son parte de la acción social de la UCR, orientada al bien común en todos los segmentos de la población. Foto archivo VAS.

Uno de los temas institucionales en los que debe trabajarse es en la asignación de presupuesto, ya que “casi todo el mundo está haciendo acción social sin carga, si no logramos asignar plazas es muy difícil avanzar, porque ir a la comunidad, el conversar, la devolución, la evaluación y mantener la presencia implica tiempo, y es difícil hacerlo con el tiempo que sobra, aunque muchos lo hacen por amor al arte”, acotó Vargas.

No obstante, a criterio de la decana, en el área de artes y letras, la UCR ha avanzado mucho. “Hace 30 años fui directora de Extensión Cultural y recuerdo que las unidades no tenían nada inscrito, se hacía mucho pero no eran proyectos de la Vicerrectoría de Acción Social (VAS). Hoy creo que hay una cantidad impresionante y estamos impactando muy intensamente en la sociedad costarricense. Pero siempre hay cosas que mejorar”.

Una dimensión irrenunciable. Para el rector Henning Jensen Pennington, “la UCR no solo siente responsabilidad por su entorno político, económico, social y cultural, sino que además por el cambio y expresamente tiene entre sus objetivos lograr las transformaciones para el bienestar general de la población. No puede faltar la Acción Social en nuestro quehacer, ni de la manera en que la UCR se define a sí misma: es una dimensión irrenunciable, sustantiva y debe ser consideraba siempre como uno de los elementos más importantes de la universidad pública”.

UCR Bellas Artes reflexiona sobre sus desafios en Accion Social4 — La decana María Clara Vargas aseguró que la UCR ha dado grandes pasos en la vinculación con las comunidades de todo el país. Foto cortesía FBA.

En ese sentido, el Foro de Acción Social “es una magnífica oportunidad para discutir de manera colectiva, y someter a un proceso de revisión y crítica aquello que nosotros a lo largo de las últimas décadas hemos realizado en el ámbito de la acción social. Pero para lograrlo, tenemos que ver su desarrollo, las debilidades que se hayan consolidado, de manera que como una comunidad universitaria articulemos lo que queremos lograr como institución en el futuro y transmitir cómo es que asumiremos esta dimensión sustantiva que define nuestro compromiso social”, concluyó el Rector Jensen.

Primer paso. La Jornada de Acción Social de la Facultad de Bellas Artes es el primer encuentro formal que se realiza en el marco del Foro de Acción Social. Sus resultados se compartirán en la puesta en común programada para octubre próximo en la que participarán otras unidades académicas y de investigación universitarias.

A la fecha se han formalizado 21 Encuentros comunitarios o de de reflexión acerca de la acción social, el periodo para inscripciones sigue abierto.

Para más información sobre este foro puede contactar a Natalia Carballo al 2511-4423 o Vania Solano al 2511-6210, de la Unidad de Gestión de la VAS, o al correo forodeaccionsocial@ucr.ac.cr. Encuentre más información en: https://accionsocial.ucr.ac.cr/forodeaccionsocial.

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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