Un
comunicado del Frente Nacional de Pueblos Indígenas (FRENAPI) informó que “al
ser las 9:15 de la noche del 18 de marzo 2019 detonaron 15 balazos en la casa
de Sergio Rojas Ortiz, líder indígena Bribri y miembro de la Coordinación
Nacional del Frente Nacional de Pueblos Indígenas FRENAPI; los responsables
aparentemente entraron por detrás de la casa de Sergio, ubicada en Yery
Territorio de Salitre”.
El informe
de FRENAPI agrega que ese mismo día Sergio Rojas Ortiz “estuvo en Buenos Aires
acompañando a varios bribris a la Fiscalía para denunciar la usurpación de
tierras de no indígenas y las amenazas y agresiones que vienen sufriendo y
enfrentando; en total impunidad y con la negligente actuación de autoridades”.
El FRENAPI
responsabilizó al gobierno de lo que le ha pasado al Sergio Rojas Ortiz, exige
“el esclarecimiento inmediato de este nuevo hecho de sangre y violencia en
contra de los Pueblos Indígenas de Costa Rica; además, la organización recuerda
que “Salitre junto a Térraba son dos territorios indígenas que tienen medidas
cautelares por parte de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos
justamente por los niveles de violencia y agresiones que se vienen sufriendo”.
Por su
parte, el Comité Nacional de Apoyo a la Autonomía Indígena convocó “a todos los
Movimientos Sociales solidarios con la lucha Indígena a reunión para este
martes 19 de marzo a las 10 am en las oficinas de SERPAJ – Costa Rica, para
compartir la grave situación del asesinato del compañero Sergio Rojas,
establecer las acciones directas inmediatas y estrategias frente a los
diferentes escenarios que esto conlleva”.
El teléfono
de SERPAJ es 2223- 4472 y su oficina está ubicada en San José, 25 metros al Sur
del FONABE, Frente línea férrea, casa 1081.
Sergio Rojas
Ortiz, era miembro del Consejo de Autoridades Propias Defensoras de la Madre
Tierra, del Pueblo de Salitre y de la Coordinación Nacional del Frente Nacional
de Pueblos Indígenas – FRENAPI. Ante su asesinato, Marcela Zamora-Cruz, del
Centro de Amigos para la Paz emitió el siguiente comunicado:
“Esta noche,
lunes 18 de marzo, perdimos lo que supuestamente quedaba de paz en nuestro
país, un compañero indígena bribri de Salitre inclaudicable en lucha por la
autonomía indígena fue ultimado a balazos en su casa. La comunidad bribri de
Salitre está conmocionada, escondida en las montañas.
Ya no podrán
nuestros gobernantes repetir los discursos de gracias a que vivimos en este
lugar de paz, ya no somos diferentes a Centroamérica, somos Centroamérica con
todos sus dolores.
El Gobierno
de Costa Rica tenía la obligación de hacer el protocolo para acatar las medidas
cautelares para Salitre y Térraba impuestas por la Comisión Interamericana de
Derechos Humanos, después de varios años no se hizo nada y hoy perdimos a un
gran hombre y un gran luchador, hasta siempre Sergio, aquí te tendremos entre
nuestros ancestros, para que nos guíes en este difícil camino para este pequeño
país, donde nos dicen que no pasa nada, pero pasa todo en silencio”.
La Semana de la Mujer en la Ciencia y la Tecnología surgió en el año 2017, en el marco del Día Internacional de las Mujeres, como una forma de incentivar la inserción de colegialas en los campos de las ciencias y las tecnologías. Foto archivo ODI.
Pese a que existen pocas estadísticas que reflejen de manera fidedigna la exclusión de las mujeres en los campos científicos y tecnológicos, las existentes sí revelan que la brecha de género es uno de los pendientes en todos los países.
Por ello, la Universidad de Costa Rica (UCR), mediante la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) se propone consolidar la Semana de la Mujer en la Ciencia y la Tecnología como un espacio para motivar a estudiantes de secundaria para su ingreso a carreras universitarias en esos campos.
Este año, por tercera vez, mujeres adolescentes recorrerán cuatro relevantes laboratorios de investigación universitarios, asistirán a conferencias y evacuarán dudas a lo largo del recorrido con las personas organizadoras de estas actividades. Este tercer año las invitadas provienen de los colegios Anastasio Alfaro y Superior de Señoritas.
La III Semana de la Mujer en la Ciencia y la Tecnología programó las visitas a los laboratorios de Materiales y Modelos Estructurales (Lanamme-UCR), el de Reconocimiento de Patrones y Sistemas Inteligentes (Pris-Lab), el ProtoLab, y el de investigación en Robots Autónomos y Sistemas Cognitivos (ArcosLab).
La participación de las mujeres en las carreras universitarias relacionadas con las ciencias básicas, tecnologías, ingenierías y matemáticas sigue siendo significativamente menor. Este un fenómeno que sigue restringiendo su vinculación a esos campos laborales. Foto archivo ODI.
Para los recorridos se contará con el apoyo del personal docente de esos colegios y de funcionarios universitarios que serán guías durante las visitas. El primer grupo será recibido el día martes 19 de marzo, y el segundo el jueves 21 de marzo.
El Observatorio Laboral de Profesiones, del Consejo Nacional de Rectores (Conare) ha advertido que de las carreras de las áreas de las ciencias básicas y tecnologías impartidas por las universidades públicas, solo el 32% de las estudiantes son mujeres Datos del último Estado de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, editado por el programa Estado de la Nación, confirma dicha situación al citar que de los 34 mejores perfiles profesionales del país, solo 3 corresponden a científicas.
Adicionalmente, según la Vicerrectoría de Investigación de la UCR, a enero del año 2018, la brecha de género es mayor según los grados académicos del personal adscrito a proyectos. Mientras que existe paridad entre los bachilleres universitarios, al comparar a aquellas personas con doctorados la diferencia aumenta significativamente, sumando un 66% para investigadores hombres y 34% para las mujeres.
Para la Organización de Naciones Unidas (ONU), el uso y creación de tecnologías diseñada por mujeres para abordar los obstáculos persistentes que las limitan pueden impulsar la carrera por la igualdad de género, uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
La Dra. Henriette Raventós dictará una charla a estudiantes del Colegio Superior de Señorita el día jueves 21 de marzo. Foto tomada del Semanario Universidad.
La ONU exhorta a los países a emprender iniciativas para lograr la paridad en los campos educativo y científico, ya que de mantenerse la actual tendencia no se logrará la meta establecida para el año 2030.
Charlas científicas
El martes 19 de marzo, a las 9:30 a.m. la Dra. Marcela Hernández Jiménez compartirá con estudiantes del Liceo Anastasio Alfaro. Al igual que otros años, la idea es motivar a las colegiales a que se incorporen al mundo científico.
La Dra. Hernández es profesora de la Escuela de Física e investigadora en el Centro de Investigación en Ciencia e Ingeniería de Materiales (Cicima-UCR). Entre sus líneas de trabajo están el análisis de las propiedades ópticas de escarabajos autóctonos del territorio costarricense con el objetivo de diseñar un material inspirado en la biodiversidad costarricense.
Para el jueves 21 de marzo, la Dra. Henriette Raventós Vorst acompañará a las jóvenes del Colegio Superior de Señoritas. Ella es profesora e investigadora de la Sección de Genética de la Escuela de Biología, e investigadora del Centro de Investigación en Biología Celular y Molecular (CIBCM). Además, es integrante de la junta directiva de la Sociedad Internacional de Psiquiatría Genética.
Felícitas Chaverri Matamoros fue la primera profesional de las ciencias médicas graduada en el país el 23 de noviembre de 1917. Ella abrió el camino para otras mujeres que le siguieron los pasos en la educación superior científica.
Las doctoras Hernández y Raventós son parte de la organización 500 Científicas, una entidad sin fines de lucro conformada por estudiantes, académicas y profesionales en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Incluye a costarricenses que habitan dentro y fuera del territorio nacional; así como las extranjeras residentes en Costa Rica. Este es un colectivo parte de 500 Women Scientists, una instancia internacional que agrupa a 20,000 mujeres en más de 100 países.
Información generada desde la Vicerrectoría de Acción Social, UCR.
Personas de la comunidad de Zarcero se vieron beneficiadas con los cursos inglés, computación y administración que se ofrecieron. Foto: ED-3280.
El Programa de Educación Continua de la Sede de Occidente ofrece capacitaciones en áreas como inglés y computación a personas de diferentes partes de la región, llevando de esta forma la labor de la Universidad a otros espacios y atendiendo poblaciones de diferentes características sociodemográficas.
El M.Sc. Oscar Quesada Rojas, profesor de la Sede de Occidente, fue el responsable del programa durante el segundo semestre de 2018 y se encargó de coordinar las capacitaciones por medio de vinculación con municipalidades, cooperativas y otras organizaciones sociales que también se han involucrado en estos procesos de formación.
El Programa de Educación Continua prepara cursos a la medida según las necesidades de las comunidades, estos cursos son financiados por diferentes organizaciones que becan a los estudiantes que participan.
“Tratamos de llegar a las personas de una manera continua, con cursos que les sean de gran utilidad como lo son: inglés, computación, administración y robótica, entre otros. Estos cursos los hemos ofrecido gracias a la buena voluntad de las municipalidades u organizaciones como lo son las cooperativas” mencionó Quesada.
Por ejemplo en Zarcero, aproximadamente 140 personas recibieron capacitaciones en inglés y computación durante tres meses, como parte del trabajo de formación que se impulsa en dicho cantón.
La Lic. Konie Valenciano Villalobos estuvo a cargo del curso de computación, ella explicó que este tipo de capacitaciones son un aporte muy valioso por parte de la UCR a otros cantones en donde no existen sedes físicas.
Personas de la comunidad de Zarcero se vieron beneficiadas con los cursos inglés, computación y administración que se ofrecieron. Foto: ED-3280.
“Los estudiantes valoran estos esfuerzos ya que a muchos su situación socioeconómica no les permite pagar un curso. Por medio de este proyecto (Programa de Educación Continua de la Sede de Occidente) y del financiamiento que ofrecen diferentes instituciones, hemos podido brindarle satisfacciones a personas que solo han podido concluir estudios en primaria y que gracias a esta oportunidad ya pueden entender y hablar inglés, además de dominar conceptos básicos de computación” comentó Valenciano.
Las clases se ofrecieron a personas de todas las edades desde niños en edad escolar hasta personas adultas.
“Estoy muy contenta con estas clases que la UCR nos dio, ya que por nuestra edad [50 años] muchas veces nos discriminan para un trabajo. Por medio de estos cursos hemos aprendido muchísimo, por ejemplo, sobre el manejo de una computadora, gracias a que la profesora que hemos tenido ha sido muy buena y nos ha motivado mucho para obtener esos títulos” añadió Rita Sandí Veltrán, estudiante del módulo de computación.
Estos cursos contaron con el apoyo de la Municipalidad de Zarcero que prestó el espacio, de la Cooperativa de Electrificación Rural de Alfaro Ruiz que ofreció los recursos con los que se becaron a los estudiantes y del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones que brindó el equipo de cómputo utilizado por las y los estudiantes.
Información generada desde la Vicerrectoría de Acción Social, UCR.
La dictadura de Daniel Ortega y Rosario Murillo sigue atropellando los derechos humanos y reprimiendo violentamente cualquier expresión de disidencia.
El día sábado 16 de marzo de 2019, Max Jerez, Azahalea Solís y Ana Margarita Vijil, tres representantes de la comunidad LGBTIQ de Nicaragua, sufrieron el embate de las fuerzas paramilitares del régimen, se les detuvo y secuestró. Y, como siempre, sin cargos, violando todos los principios de un trato justo, según demandan las leyes en cualquier país civilizado del mundo.
Denunciamos este atropello, demandamos que se respete su integridad física y que se les libere de inmediato.
En esta semana, la Asociación Nacional de Empleados Públicos y Privados (ANEP) presentará una acción de inconstitucionalidad en contra de la legislación oficialmente denominada Fortalecimiento de las Finanzas Públicas, Ley de la República No. 9635, “bautizada por el pueblo que la enfrentó mediando el ejercicio legítimo de la Democracia de la Calle, como combo fiscal”, informa un comunicado enviado por Albino Vargas Barrantes a SURCOS.
La obra tuvo en costo de Costo: 1.487.000.000,00 colones (Licitación 2016LPNS-00001-PMIUNABM) a cargo de la constructora Contek. Trabajo de construcción que inició en 10 de octubre del 2016 y fecha de recepción corresponde al 5 de febrero del 2018
Este viernes 15 de marzo de 2019 en el Campus Liberia-Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional, se construyeron residencias y espacios necesarios para uso de los y las estudiantes de dicha sede universitaria.
El área total de construcción es de 2380 m2, cuyas obras para el proyecto de Residencias estudiantiles, obras deportivas y recreativas Liberia se ubican dentro de Campus universitario de la sede en Liberia, ubicado en la provincia de Guanacaste, distrito de Liberia, Cantón de Liberia, 500 mts sur del Instituto Guanacaste.
La inauguración de estas obras estuvo a cargo del Dr. Alberto Salom Echeverría, Dr. Victor Julio Baltodano, Decano Sede Regional Chorotega, Dra. Ana María Hernández Segura, Rectora Adjunta, la Msc. Dorian Díaz, Vice Decana Sede Región Chorotega, así como miembros del Consejo Universitario, Consejo de Rectoría, CONSACA, así como académicos, funcionarios y estudiantes de la Sede.
El proyecto comprende la construcción de un módulo de residencias estudiantiles en dos niveles y una cancha multiuso con área de servicios sanitarios y duchas.
La infraestructura del edificio de residencias estudiantiles tiene la capacidad para albergar a 50 estudiantes que incluye lo siguiente:
25 dormitorios (12 en el nivel 1, 13 en el nivel 2)
2 cocinas ( 1 por nivel)
2 cuartos de pilas ( 1 por nivel)
2 comedores ( 1 por nivel)
1 oficina (nivel 1)
1 sala estudio ( 1 por nivel)
1 sala de tv ( 1 por nivel)
4 núcleos de servicios sanitarios para hombres ( 2 por nivel)
En el nivel 1 se ubica 1 núcleo de servicios sanitarios para ley 7600
4 núcleos de servicios sanitarios para mujeres ( 2 por nivel)
En el nivel 2 se ubican 2 núcleos de servicios sanitarios para ley 7600
Ascensor
Escalera principal
2 escaleras de emergencia laterales.
2 Cuartos de redes ( 1por nivel)
2 cuartos eléctricos (1 por nivel)
La infraestructura está constituida por 25 dormitorios: 12 habitaciones en el nivel 1 y 13 habitaciones en el nivel 2, compartidos por dos estudiantes. Cada habitación se encuentra equipada con un área de estudio (con escritorio) y closet.
Así mismo, las residencias cuentan con espacios de uso común en los que se ubican las áreas de cocina, lavado y tendido, servicios sanitarios con duchas, áreas de tv y áreas de estudio.
Algunas de las áreas se encuentran debidamente equipadas con muebles de uso diario como por ejemplo las mesas del comedor, las mesas de acero inoxidable en la cocina, sillones en área de tv, las mesas en áreas de estudio y mobiliario en oficinas administrativas. La superficie total para el edificio de residencias es de 1257 m².
Cada estudiante residente también dispone de los servicios de internet, recolección de basura y sistema de seguridad.
En cuanto a la obra deportiva y recreativa concentra un área de juego que será utilizada para las disciplinas de básquetbol, vóleibol, fútbol sala y balonmano, la cual tendrá la instalación de una cubierta de techo abierta a los cuatro costados de la cancha; para una superficie total de 1100m² además, se construirán implementos estructurales deportivos (tubulares) como un tablero para básquetbol, así como las porterías para fútbol sala-balonmano y los postes para colocar la malla de vóleibol.
Adicional a lo anterior contará con un área de duchas y vestidores con una superficie de 123 m², más cuarto eléctrico, cuarto de redes, bodega y aceras de ingreso a las instalaciones deportivas.
Además del edificio de residencias y las obras deportivas el proyecto está compuesto por obras complementarias de aceras, iluminación, vegetación y calle.
Colaboración: Javier Rodríguez Ramírez- Coordinador UCPI – Efrain Cavallini A-Rectoría Fotografías: Cristian Chávez y Ricardo Castro, Sede Chorotega-Eliécer Berrocal- Ofic. Relaciones Públicas.
Enviado por M.Sc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.
El pasado 8 de marzo se conmemoró el Día Internacional de las Mujeres, por lo que desde la Universidad de Costa Rica (UCR) se organizó el coloquio “Voces contra el machismo en la academia”, un concierto con el grupo Claroscuro y la cantante Guadalupe Urbina, y presentaciones artísticas que incluyeron danza, poesía y mucha música.
Mujeres de distintas comunidades participan en el curso “Derechos Humanos: “Construyendo el conocimiento para y desde las trabajadoras domésticas”, una proyecto de Acción Social del Centro de Investigación de Estudios de la Mujer. Foto Eduardo Muñoz.
“A las mujeres nos callan la boca, no nos expresamos tanto a nivel laboral o comunal. Yo que trabajo en lo comunitario siempre nos inhiben. Una no conoce las leyes, una cree que las sabe, pero en realidad no es así. Por eso, viene tanta violencia laboral, política, etc, porque desconocemos los derechos que tenemos como mujeres”, aseguró con absoluta claridad de su lucha Roxana Mendoza Jiménez, participante del proyecto “Fortaleciendo el empoderamiento de las mujeres urbanas en situación de trabajo doméstico” (ED-2633), del Centro de Investigación en Estudios de la Mujer (Ciem-UCR).
Como ella, millones de mujeres en el mundo enfrentan los obstáculos que se les impone aún en la sociedad del siglo XXI, y aunque existe un avance que es reconocido por las activistas, los pendientes se levantan como recordatorios que todavía el mundo ignora las voces de la mitad de sus habitantes.
La magíster Rafaella Sánchez Mora, es la coordinadora del proyecto ED-2633 sobre empoderamiento de mujeres y desde hace una década imparte el curso denominado “Derechos Humanos: Construyendo el conocimiento para y desde las trabajadoras domésticas”. Ella afirma que más de 300 mujeres han recibido los contenidos de los siete módulos temáticos. Muchas de ellas se han convertido en lideresas y multiplicadoras en sus comunidades, agregó.
El reconocimiento del trabajo de investigadoras y científicas universitarias es uno temas prioritarios en la academia costarricense. Foto archivo ODI.
El objetivo fundamental del proyecto es el impacto para la construcción de esos liderazgos, una vez que concluyen el curso se les entrega la metodología y ellas la ponen en práctica en sus comunidades. Este proyecto y otros inscritos en las distintas modalidades en la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) de la UCR promueven espacios inclusivos, igualitarios y formativos en materia de los derechos de las mujeres.
El poder de la sororidad
El proyecto de Acción Social ED-2633 facilita el diálogo basado en el respeto y la sororidad. Son sesiones semanales que se convierten en momentos para compartir experiencias y formas de superar las barreras sociales impuestas a las mujeres.
“La mayoría de las que estamos acá tenemos diferentes vivencias y nos ha ayudado a poder a afrontar ciertas situaciones de mejor manera, y las que las están pasando, saben que pueden hablar de eso y ayudarnos entre mujeres”, comentó entusiasta Ivonne Solís Rojas, vecina de Ipís, Guadalupe.
Solís es integrante de la Oficina de la Mujer de la Municipalidad de Goicoechea y muy pronto concluirá el curso. Ella dice que al terminar atesora las vivencias de las compañeras, su valentía y ver que pese a las situaciones de discriminación y agresión, siguen en pie de lucha. “Me llevo muchas herramientas y conocimientos de cosas que no sabíamos, porque una escucha mucho en la televisión o sabe que hay leyes, pero no sabe como ponerlas en práctica y aplicarla y eso le sirve a una para la vida personal y comunicárselo a otras mujeres”.
Según la Organización de Naciones Unidas con la tendencia actual no se logrará un planeta paritario para el año 2030, una de las meta establecidas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Foto tomada dewww.unwomen.org
Defensoras del territorio, creadoras de imágenes
Además de recuperar sus voces, las mujeres están luchando por el derecho a la imagen digna y respetuosa. Uno de los proyectos que trabaja en esa línea es el “Observatorio de la Imagen de las Mujeres en la Publicidad” (ED-3203), una iniciativa para la actualización de conocimientos, debate permanente y formación continua en esa materia.les inscribió su proyecto de Acción Social denominado “Campamento audiovisual de mujeres y territorios” (ED-3437), que durante los años 2019 y 2020 convocará a 24 mujeres de 12 territorios para fortalecer redes mediante el uso de las herramientas de comunicación comunitaria.
Con celular en mano, las participantes aprenderán sobre los fundamentos de la producción audiovisual para denunciar lo que están viviendo en sus entornos familiares y comunitarios.
“La idea se origina en que ya muchas de las mujeres participan en la defensa de territorios, pero el periodismo o la comunicación oficial viene de afuera y ellas tienen que esperar a que lleguen y ser escuchadas. Las herramientas de comunicación han estado eclipsadas por lo urbano y en recibir formación profesional, entonces queremos que las ellas, que ya de por si comunican y gestionan, adquieran habilidades sin tener que invertir en equipos especializados para contar lo que les pasa”, explicó Licda. Zuiri Méndez Benavides, coordinadora del ED-3437.
Este proyecto es una instancia interinstitucional que conjuntará el esfuerzo de proyectos de trabajos comunales del Decanato de Ciencias Sociales (TC-590), el de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva (TC-127) y de la Sede del Pacífico (TC-702); así como los programas Kioscos Socioambientales y el de Economía Social Solidaria.
Según la Organización de Naciones Unidas con la tendencia actual no se logrará un planeta paritario para el año 2030, una de las meta establecidas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Foto tomada dewww.unwomen.org
Por otra parte, estos campamentos audiovisuales se fortalecerá por los ejes de investigación, que incluirá una cartografía social construida desde la mirada de las mujeres; el de docencia por la facilitación de los conocimientos en la material y el de acción social que tiene contemplado producciones audiovisuales que definirán las propias participantes a lo largo del proceso.
“Para el año 2020 quisiéramos que los productos logrados circulen, presentarlos en las comunidades e incluso enviarlo a participar en los circuitos de festivales”, añadió Méndez.
Pendientes universitarios
Para la Dra. María Isabel Gamboa Barboza, coordinadora de Debates Feministas (ED-521), “la universidad tiene deudas porque la mayoría de personas con doctorado son hombres, los puestos más prestigiosos son ocupados por hombres y falta recorrido para evitar que las estudiantes sean acosadas sexualmente dentro de las aulas”.
El proyecto Debates Feministas desde hace 10 años convoca a mujeres de todos los estratos sociales a este espacio de discusión crítica y propositiva en torno a los derechos humanos de las mujeres. En la agenda temática tienen cabida todas las posiciones del pensamiento feminista, manifestó Gamboa.
Según la coordinadora Gamboa, uno de los grandes logros, además de las exitosas convocatorias del público asistente, es que Debates Feministas ha contribuido a empoderar a las mujeres “porque estamos socializadas para tener terror a hablar en público y descalificarnos. Debates tiene un impacto entre las participantes”.
Desde 1987 el Centro de Investigación en Estudios de la Mujer promueve el activismo feminista desde la academia. Ilustración de Rafael Espinoza.
No obstante, continuó, “aún en la universidad no se dan acciones afirmativas sustantivas. Con lo que logra, este debería ser un proyecto estrella. En otras sedes y recintos se ha solicitado que llevemos Debates Feministas, pero no hay respaldo institucional para ampliar los tiempos, los recursos son muy escasos y más bien hubo un recorte importantísimo”.
Sin embargo, para Gamboa esto es parte del sexismo que también rige la vida universitaria. Un ejemplo claro es que la mayoría de los programas de estudios de las carreras siguen usando bibliografía mayoritariamente masculina. Mismo criterio externó la Licda. Zuiri Méndez, ya que “falta visibilizar el rol de las mujeres en la producción académica dentro de la universidad y sobre todo articular estos saberes con los saberes que producen las mujeres afuera”.
“Existe un discurso, pero las que somos profesoras y estudiantes, vivimos lo que yo llamo que nos “mujerean”, es decir que nos tratan como si nuestras ideas valen menos”.
En ese sentido, la magister Sánchez Mora acotó que “no podemos estar prorrogando la igualdad de derechos todo el tiempo, algunas escuelas van más avanzadas, pero son aquellas que están asociadas a las mujeres, lo cual es lamentable, pero en otras no se incluyen más cuotas de participación de mujeres. La UCR puede girar directrices mecanismos de demanda de esas cuotas”.
Y en medio de los cambios que exigen hoy las mujeres, para Roxana Mendoza Jiménez su espíritu de lucha sigue creciendo y concluyó que aspira a ser una “propulsora y apoyar a otras mujeres a que se empoderen y sean lideresas. Quiero darles un empujocito para que suban un escalón más”.
Información generada desde la Vicerrectoría de Acción Social de la UCR.
-Nos han engañado porque no existen programas como el vuestro para informar de que existen estas cosas. Todo lo que sale en la televisión todos los días son economistas diciendo que para salir de esto hay que crecer. Estamos sumergidos en la política económica del crecimiento todo el tiempo, cuando no es verdad. El crecimiento significa consumir más. Consumir significa fabricar de esta manera y eso nos lleva al desastre en el que estamos”.
El pretil de la Universidad de Costa Rica albergó este 14 de marzo la “Camisetatón”, un espacio en el que estudiantes y funcionarios tuvieron la oportunidad de serigrafiar camisetas con mensajes en contra del acoso sexual.
