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UCR: Fuerza pública ingresa al campus universitario y agrede a estudiantes dentro del mismo

  • Se suspenden todas las actividades universitarias y se convoca a toda la comunidad a la Casa Presidencial este 13 de setiembre a las 8:00 a. m.
UCR Fuerza publica ingresa al campus universitario y agrede a estudiantes dentro del mismo
La Policía arremetió de manera violenta a los estudiantes luego que bloquearan la calle principal en San Pedro. (Foto Javier Córdoba-Semanario Universidad).

La noche de este miércoles 12 de setiembre la fuerza pública ingresó violentamente al campus de la Universidad de Costa Rica a perseguir estudiantes que se manifestaban de manera pacífica.

El ingreso del grupo de policías de la Fuerza Pública a la Ciudad Universitaria Rodrigo Facio se dio a las 7:00 p. m. por el sector de la Plaza de la Libertad de Expresión hasta la Facultad de Arquitectura donde se resguardaron algunos estudiantes. Tras la incursión, cinco jóvenes estudiantes de la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA) y del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) fueron atrapados y trasladados a la delegación de Barrio México. Según información de las autoridades universitarias, hay cuatro estudiantes detenidos, uno de ellos hospitalizado.

El rector Henning Jensen Pennington manifiestó su más profundo repudio a este acto, rechaza de manera enfática el uso de la fuerza en el espacio universitario y condena enérgicamente la agresión de la que han sido víctimas estos estudiantes universitarios y además un periodista del Semanario Universidad.

El rector exige al Presidente Carlos Alvarado Quesada una disculpa pública y el establecimiento de las responsabilidades correspondientes. «Le recordamos al Presidente y a la fuerza policial que la Universidad cuenta con autonomía en su campus».

El rector de la Universidad de Costa Rica convoca a que la comunidad universitaria lo acompañe a la Casa Presidencial el día 13 de setiembre donde se reunirá con el Presidente de la República.

La mañana de este jueves se suspenderán todas las actividades académicas incluidas las evaluaciones, con el fin de que la comunidad universitaria se pueda sumar a esta manifestación pacífica. Todas las actividades se reanudarán a la 1:00 p.m.

La convocatoria es a partir de las 8:00 a.m en el pretil de la Sede Rodrigo Facio, para salir con el Rector de la Institución a las 9:00 a.m hacia Casa Presidencial. Además, se convoca a conferencia de prensa en las instalaciones universitarias a las 11:00 a. m.

Ante estos hechos, que sacuden a la comunidad universitaria y nacional en un momento de grave tensión social, la comunidad de la Universidad de Costa Rica caminará pacíficamente para acompañar a sus autoridades.

Sobre la autonomía universitaria

La autonomía unversitaria es un fuero especial e internacionalmente reconocido con el que cuentan las universidades públicas. El principio de autonomía universitaria, en su dimensión histórica, normativa, académica, pedagógica y administrativa, constituye la matriz esencial y sustantiva que define la más genuina naturaleza e identidad institucional de la Universidad Pública.

LEA: ¿Qué es la Autonomía Universitaria?

Sobre el ingreso de las fuerzas de orden público al Campus, tras un hecho ocurrido el 12 de abril de 2010, cuando agentes del Organismo de Investigación Judicial, ingresaron a la sede Rodrigo Facio sin autorización de ninguna autoridad universitaria. La administración estableció un protocolo de coordinación para manejar dentro del marco de la autonomía situaciones similares, misma que en el caso registrado este 12 de setiembre no se cumplío.

Comunicado oficial de marcha 13 de setiembre, 2018

 

Oficina de Divulgación de la Universidad de Costa Rica

 

 

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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El Día para los niños y las niñas

Juguetes. Regalos. Dulces y queque. Fiestas. Esas son las esperanzas de todos los niños y las niñas para la felicidad. El día del niño y la niña es un día del año en el cual intentamos dar a los y las pequeños un tiempo para gozar, para jugar y ser felices.

Aunque juguetes, bolas, juegos y fiestas son una parte linda de la niñez, ¿que son las cosas que los niños y las niñas realmente quieren? Son cosas que tal vez los pequeños no pueden expresar, pero que ellos y ellas mismos saben son mas importante en sus vidas: la protección fisica y emocional.

Quieren un lugar sano, libre de violencia, y libre de terror. El terror de conflicto que vemos en muchos paises donde los niños y niñas carecen de todo; hogar, comida, cariño, seguridad. En Costa Rica, afortunadamente, los niños y las niñas nunca han vivido en tal tipo de guerra.

Pero existe para muchos el terror de la violencia, en su propia casa y en la calle. Los niños y las niñas quieren vivir libres del terror de abusos, de golpes y gritos o castigos los cuales dan dolor o vergüenza.

Ellos y ellas quieren ser libres del terror de ser abandonados.

Quieren ser libres del terror de la inestabílidad económica, como cuando no saben si hay comida para la mañana, o si pueden ir a la escuela, o si pueden pasar un tiempo con sus compañeros. O si la situación económinca en casa causa cambios en la familia.

Ellos y ellas queren ser escuchados. Los niños y las niñas tienen mucho que decir. Necesitan hablar y expresarse. Sus ideas, sentimientos y temores son importantes también.

Ellos y ellas quieren ser libres del bullying, no volverse víctimas de los insultos, chantajes y bromas mal hechos, por parte de compañeros de escuela o del barrio.

Ellos y ellas necesitan tiempo para jugar y goza la niñez. Lo cual es parte importante de su desarrollo.

Los niños y las niñas se quieren desarrollar sin miedos, en un ambiente de seguridad, amor y comprensión. Quieren soñar con una vida felíz y un futuro. La Declaración de los Derechos del Niño, proclamado por las Naciones Unidas en 1959 ponen 10 puntos para la protección y bienestar de los niños y las niñas, que no son explotados, ni abandonados, y que gozan la protección del hogar y el estado.

 

Derechos de los Niños, las Niñas y Adolescentes

Derechos a la vida, a la supervivencia

Derecho de prioridad

Derecho a la identidad

Derecho a vivir en familia

Derecho a la igualdad sustantiva

Derecho a no ser dicriminado(a)

 

 

Liga Internacional de Mujeres pro Paz y Libertad

Sección Costa Rica

limpalcr@yahoo.es peacewomen@gmail.com

San Jose-Heredia-San Ramon-Limon

 

Imagen con fines ilustrativos tomada de tiempodeleste.com

Enviado por Olive Branch.

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UCR: Docentes de primaria y secundaria utilizarán documental sobre migración afrocaribeña

  • El material consta de cuatro audiovisuales de 30 minutos que visibilizan el proceso migratorio y sus aportes al país
UCR Docentes de primaria y secundaria utilizaran documental sobre migracion afrocaribena
El material fue dado a conocer el pasado mes de noviembre, ante sus protagonistas y comunidad universitaria. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.

El seriado documental «Construyendo nuestra nación: el aporte de las migraciones afrocaribeñas en Costa Rica», elaborado por la Cátedra de Estudios de África y el Caribe de la Universidad de Costa Rica (CEAC-UCR), ya está a disposición de los docentes de primaria y secundaria de todo el país.

La iniciativa, planteada como herramienta educativa para reivindicar la historia afrodescendiente en Costa Rica, consta de cuatro audiovisuales de 30 minutos, los cuales desde el pasado mes de agosto están disponibles para el Ministerio de Educación Pública (MEP).

Los audiovisuales retratan la historia de la migración afrocaribeña a través de testimonios de hijos y nietos de migrantes procedentes de las islas de las Antillas, quienes ahora residen en la zonas de Caribe Sur, Limón Centro, Turrialba y San José.

El material, que tiene como objetivo visibilizar la migración y los aportes de la población afrocaribeña, será utilizado por 64 000 docentes y docentes administrativos como resultado de una alianza entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Comisión Nacional de Estudios Afrocostarricenses (Conea).

Según el Asesor Nacional del Departamento de Educación Intercultural del MEP, Anger Smith Castro, existe una clara intención de concretar el enfoque de interculturalidad en la oferta educativa ministerial en todo el territorio nacional.

“La idea es que la temática de la afrodescendencia no dependa única y exclusivamente de un programa de estudio en particular, sino que el material pueda ser utilizado por docentes de cualquier asignatura para el trabajo con sus estudiantes en todos los niveles, ciclos y modalidades”, señaló Smith.

El Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (Colypro) también se unió a la iniciativa, pues según la gestora académica​ Mayra Montiel, existen importantes vacíos en los programas de estudio sobre la “temática afro” a los que responden los documentales.

“El colegiado se ha visto plácidamente sorprendido ya que es el primer esfuerzo que se hace para reivindicar la historia y el aporte afro en el país a través de una mediación pedagógica”, señaló la educadora.

El Colypro forma parte del equipo técnico pedagógico que trabaja actualmente en la elaboración de guías didácticas que también serán puestas a la orden de los docentes como apoyo para realizar un adecuado abordaje de las temáticas señaladas por el documental.

Según la académica del CEAC-UCR, Rina Cáceres, varias naciones centroamericanas ya manifestaron su anuencia en proyectar el material y no descartan su interés en implementar iniciativas similares desde la particularidad de sus contextos.

“Siempre tuvimos certeza de la pertinencia, pero no teníamos idea de la magnitud de la necesidad y esto habla de otra Costa Rica, más allá de la Costa Rica reflejada recientemente en los sucesos xenofóbicos contra la población nicaragüense, esa otra Costa Rica que quiere saber, esa otra Costa Rica creativa, solidaria…”, señaló Cáceres.

El seriado documental ya fue proyectado en diversas comunidades del país y se planea el desarrollo de nuevos espacios, tanto dentro como fuera del territorio nacional.

 

Andrea Méndez Montero

Periodista, Oficina de Divulgación e Información

Amanda Núñez Chacón

Periodista, Oficina de Divulgación e Información

 

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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UCR, Plan Fiscal: Un abordaje responsable de la crisis fiscal y sus efectos para la UCR, segundo foro

Dr. Carlos Araya Leandro, Vicerrector de Administración   Dr. José Antonio Cordero Peña, Director del Instituto de Investigaciones en Ciencias Económicas Master Víctor Garro Martínez, director de la maestría de Administración Pública, en representación de la Escuela de Administración Pública Periodista Gabriela Mayorga López (moderadora).

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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III Encuentro Regional: «UNA huella con esencia»

Encuentros Regionales: «UNA huella con esencia»

La Universidad Nacional en el año por la Autonomía, la Regionalización y los Derechos Humanos, en el marco de celebración de su 45 aniversario, le invita a ser parte de este evento de convivencia, intercambio y construcción entre la ciudadanía, las instituciones públicas y la Universidad llamado: Encuentros Regionales «UNA huella con esencia».

Estos encuentros pretenden ser un espacio de reflexión, diálogo y construcción colectiva entre la UNA, las comunidades, gobiernos locales, consejos regionales, instituciones públicas entre otros.

El tercer encuentro se realizará el próximo viernes 21 de setiembre de 10:00 a.m. a 4:00 p.m; en el parque Anfiteatro Cultural, La Concha Acústica Puntarenas.

Contaremos con espacios de actividades lúdico-recreativas y académicas, música en vivo, entre otros; así como con espacios de diálogo y discusión sobre temas de pertinencia social de la Región Pacífico Central.

Para la Vicerrectoría de Extensión será un honor contar con su presencia en la construcción de una mejor vinculación entre nuestra universidad y la sociedad.

*Para mayor información puede escribir a extension@una.cr o bien llamar al teléfono: 2277-3419.

III Encuentro Regional UNA huella con esencia

 

Compartido por Rebeca Quesada.

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Criterio del rector de la UCR sobre reforma fiscal

SURCOS ha recibido para su publicación una declaración del doctor Henning Jensen Pennington, rector de la Universidad de Costa Rica, acerca de la reforma fiscal que se tramita en la Asamblea Legislativa. En su exposición, el jerarca indica que es necesario resolver el déficit fiscal mediante una reforma que sea justa y equitativa. Jensen Pennington comenta además por qué los cambios que ha sufrido el proyecto original son inconvenientes y no cumplen esas dos condiciones: justicia y equidad.

Le invitamos a escuchar la exposición de poco más de tres minutos siguiendo este enlace:

Rector UCR sobre reforma fiscal

Taller de TEATRO Rodolfo Oreamuno

  • Impartido por Rodolfo Oreamuno

 

Este próximo jueves 27 de setiembre dará inicio el Taller de Teatro impartido por Rodolfo Oreamuno en Passion Dance Studio- en Alajuela, el cual tendrá una duración de 11 sesiones y se realizará los días jueves en el siguiente horario: de 7:00 p.m. a 8:45 p.m.

Descripción:

Taller práctico de descubrimiento y creación de recursos expresivos, comunicativos e interpretativos de los participantes.

Espacio lúdico, artístico, de fortalecimiento en libertad, donde se explotarán los elementos teatrales, fomentando la espontaneidad, la sensibilidad artística, la disciplina actoral y creativa.

Se cuenta con una metodología que ofrece diversas herramientas técnicas: vocales, corporales, emocionales y actorales, muy utilizadas para mejorar la comunicación y aumentar el bienestar integral en la vida cotidiana.

La sesión de cierre (jueves 6 de diciembre) consistirá en una clase abierta, con invitados elegidos por los participantes, en la academia P.D.S.

Objetivo General:

Dar apertura a un espacio en libertad y disfrute, que fortalezca la exploración y creatividad en los participantes, por medio de recursos expresivos, vocales, corporales, emocionales y actorales.

Objetivos específicos:

  • Explorar el mundo interior para convertirlo en expresión artística.
  • Fortalecer la imaginación, la creatividad y el amor por medio del arte teatral.
  • Potenciar en los participantes, las capacidades expresivas, vocales, corporales, emocionales y actorales.
  • Desarrollar un estudio dramático a partir de un poema.

Contenidos:

  • Ser Uno. Conciencia corporal, emocional, espacial y temporal. Observación crítica. Atención, tensión y relajación. Oposiciones. Fuerzas endógenas y exógenas en Pugna. Respiración orgánica. Cuerpo decidido y cuerpo dilatado. Actúa la Presencia. La Máscara es el Cuerpo.
  • Expresión vocal como sonido integrado al cuerpo. Uso de resonadores, proyección del sonido, articulación y dicción.
  • Acción y reacción. Ritmo. Manejo de la Energía. Escucha del otro y de sí mismo. Expresión emotiva. Desarrollo lúdico. Desarrollo de imaginería. Improvisación.
  • Objetivo, acción y conflicto dramático. Creación de la forma. El estudio drámático aplicado a un poema. El personaje.

Requisitos:

Mayores de 17 años. Puntualidad. Venir con ropa cómoda de colores neutros, preferiblemente blanco, negro o gris, sin estampados llamativos.

 

*Reserve su espacio al 8832 1296 cupo limitado!

 

 

Enviado por Rodolfo Oreamuno.

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UCR, Quince Duncan: »Va siendo hora de eliminar la falsa idea de que la diversidad cultural atenta contra la unidad de la nación»

  • Entrega de doctorado «honoris causa»
UCR Quince Duncan
Quince Duncan celebra 50 años de vida literaria y, además, recibe el doctorado honoris causa de la UCR. Foto: Anel Kenjekeeva.

Con cincuenta años de producción literaria y de una ardua labor en defensa de los derechos humanos de las personas afrodescendientes, la figura de Quince Duncan Moodie es fundamental no solo en el país, sino también en Centroamérica y el Caribe, constituye un referente en la lucha por la igualdad, el reconocimiento de la diversidad cultural y contra el racismo.

Para honrar este trabajo, la Universidad de Costa Rica otorgó a Duncan el doctorado honoris causa, máxima distinción que da la Universidad a las personalidades cuyos trabajos o estudios de carácter cultural han alcanzado una notable importancia y trascendencia internacional.

En su discurso de aceptación, recordó aquellos momentos de la historia nacional en los que se ha invisibilizado el aporte de la cultura afrodescendiente y cómo se ha construido el mito de una sociedad blanca y europeizada, negando la realidad multiétnica de la población costarricense.

En el acto oficial participaron como invitados especiales Carlos Alvarado, presidente de la República; Henning Jensen, rector de la UCR, y Rodrigo Carboni, director del Consejo Universitario. Foto: Anel Kenjekeeva.
En el acto oficial participaron como invitados especiales Carlos Alvarado, presidente de la República; Henning Jensen, rector de la UCR, y Rodrigo Carboni, director del Consejo Universitario. Foto: Anel Kenjekeeva.

“La enajenación por la cultura europea, la negación de la cultura diversa, ha conducido en buena medida a rechazar lo propio y así los latinoamericanos hemos construido los cánones de nuestra ética y de nuestra estética como una copia a veces muy deficitaria de la Europa imaginada”, señaló.

Asimismo, expresó que en la creación de las nuevas identidades o en la preservación de lo que somos juega un papel primordial la ética y la estética.

Además, recalcó que en la actualidad es preciso superar la herencia histórica alienante y la identidad asumida, así como implementar una nueva ética para adoptar el respeto por las particularidades de los pueblos.

Familiares, colegas y amigos de Quince Duncan se reunieron en el auditorio de la Facultad de Medicina para homenajearlo. Foto: Anel Kenjekeeva.
Familiares, colegas y amigos de Quince Duncan se reunieron en el auditorio de la Facultad de Medicina para homenajearlo. Foto: Anel Kenjekeeva.

A este acto oficial asistieron como invitados especiales el Mag. Carlos Alvarado Quesada, presidente de la República, el Dr. Henning Jensen Pennington, rector de la UCR, y el Dr. Rodrigo Carboni Méndez, director del Consejo Universitario.

Ellos tres resaltaron la importancia y el aporte de Quince Duncan a la cultura costarricense desde su trabajo como escritor y defensor de los derechos humanos.

El video completo de la entrega del doctorado honoris causa a Quince Duncan se puede ver a continuación.

 

Entrega del doctorado «honoris causa» a Quince Duncan

 

Andrea Marín Castro

Periodista, Oficina de Divulgación e Información

 

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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La UCR aboga por una reforma tributaria progresiva

En relación con la discusión que se da en la Asamblea Legislativa sobre el expediente 20580 “Ley de Fortalecimiento de las Finanzas Públicas”, la Universidad de Costa Rica manifiesta:

La UCR es consciente de la grave crisis fiscal que atraviesa el país y de la necesidad de implementar medidas encaminadas a solucionar el problema, por la vía de aumentar tasas impositivas que generen progresividad al sistema tributario, estableciendo mecanismos claros que permitan combatir la alta evasión y elusión fiscal, promoviendo la reactivación de la economía y la contención del gasto público. No obstante, no consideramos correcto perjudicar aspectos sustanciales para asegurar un mejor futuro para la población costarricense, donde la educación pública es un pilar indispensable.

Son varios los aspectos que expertos de la Universidad de Costa Rica han advertido, respecto a las implicaciones que el proyecto de ley generaría sobre la educación en general y sobre la educación superior pública en particular. Específicamente, la definición de educación que plantea el proyecto, la denominada regla fiscal y la derogatoria de leyes con destino específico.

Señala el proyecto de ley que dentro del 8% de financiamiento a la educación, estipulado en el artículo 78 de la Constitución Política, debe contabilizarse la educación de primera infancia, conocida también como “Redes de Cuido”, que hasta la fecha se ha financiado con recursos del Ministerio de Salud y del Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS). También indica dicha iniciativa la inclusión, en ese presupuesto, de la educación técnica, es decir, el presupuesto del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).

De concretarse esta medida, el presupuesto que se invierte en la educación pública se tendrá que dividir, ya no entre cinco rubros, sino entre siete. Esto disminuirá los recursos destinados a educación preescolar, primaria, secundaria, parauniversitaria y superior, o provocará que estos no crezcan y se debilite cada vez más la inversión en educación.

En esta misma línea, la regla fiscal señala una serie de elementos de restricción de gasto en caso del debilitamiento de las finanzas públicas como las que atraviesa el país en este momento. Particularmente, afirma que cuando el nivel de la deuda pública sea superior al 45% del Producto Interno Bruto, el presupuesto de la República no podrá aumentar más allá del 75% del crecimiento nominal de la economía.

Al cierre de 2017, el nivel de endeudamiento estatal era del 49,2%, por lo que, de aprobarse el proyecto en las condiciones actuales, en los próximos años el crecimiento presupuestario sería menor que el crecimiento de la economía. Esto generaría que, año con año, la inversión en educación en general y en educación superior en particular disminuya en relación con PIB, tal como ha ocurrido en los dos años anteriores.

De igual forma, la intención de regular o derogar las llamadas leyes específicas por medio de las cuales se giran recursos a las instituciones de educación superior pública estatal, como es el caso de la derogatoria de los artículos 3 y 3 bis de la Ley 6450 y sus reformas, constituye una amenaza no solo al financiamiento, sino además a la autonomía universitaria.

En el caso particular del financiamiento de la educación superior pública, estas medidas tendrían implicaciones severas en el desarrollo de su actividad sustantiva, de sus expectativas de crecimiento y de ofrecer mayores posibilidades a la población costarricense para aspirar a mejores condiciones de vida por medio de la educación.

 

Henning Jensen Pennington

Rector de la UCR

 

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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Congreso Latinoamericano de Apicultura: abejas víctimas de agroindustria, transgénicos y manipulación

  • Declaración de la Ciudad de Montevideo. Congreso Latinoamericano de Apicultura FILAPI 2018
  • Federación Internacional Latinoamericana de Apicultura

 

Latinoamérica es sinónimo de diversidad, de multiculturalidad, es el continente de la integración y de la síntesis de la historia de los pueblos. Es cuna de alimentos sanos y de economías regionales que alimentaron por siglos al mundo.

Nosotros somos las organizaciones de apicultores de esa Latinoamérica que vibra, que necesita hacerse oír, que reclama para su gente el derecho a decidir, a elegir, a construir su presente y el futuro de sus pueblos. Somos quienes practicamos el arte de criar abejas y somos los que convivimos gran parte de nuestras vidas, aprendiendo de sus vidas.

En nuestra América las abejas están desapareciendo. Porque están desapareciendo las flores, sus campos, sus bosques, producto de desmontes masivos y sistemáticos, en búsqueda de más tierras para atribuir al modelo agroindustrial. Son las nuevas semillas de diseño transgénico, fatalmente asociadas a agroquímicos, quienes han desplazado los cultivos tradicionales de alimentos. Es el poder financiero de las corporaciones dueñas del negocio el que compra voluntades e inventa la fantasía de que es la solución del hambre en el mundo. Son sus medios de comunicación los que desinforman y sirven al vil negocio que transfiere riqueza de las comunidades más pobres a las empresas transnacionales.

No producen alimentos. Producen oleaginosas que no consumen nuestros países, que engordan ganado al otro lado del planeta o agrocombustibles. No alimentos. El hambre del mundo no se sacia con el modelo agroindustrial, sino con distribución de los alimentos y de la riqueza. Semillas transgénicas que contaminan las semillas que han sido el fruto del cultivo durante 11.000 años de trabajo y sabiduría campesina.

A nuestra tierra les son confiscados sus nutrientes y nos quedan los venenos. Miles de millones de litros de herbicidas, insecticidas y fungicidas en nuestros alimentos, en la tierra, el agua y el aire. Millones de hectáreas con comunidades enteras desalojadas de sus casas, sus huertos, sus animales y arrojadas a la miseria.

Nuestras abejas son las que contribuyen con la producción del 75% de los alimentos que cada familia lleva a su mesa cada día. Nuestras abejas no sólo hacen la delicia de la miel, la vitalidad del polen, cera o propóleos. Además, y fundamentalmente, polinizan. Garantizan biodiversidad. Y son el sostén del derecho humano a una alimentación adecuada que cada uno de nuestros Estados debe garantizar a sus ciudadanos.

Las abejas están desapareciendo en forma grave y sistemática. Con ellas desaparece la polinización, la dirigida y la silvestre, y con esta, deviene inevitable, una crisis alimentaria sin precedentes en la historia de la humanidad.

Entendemos que es necesario que cada uno de los ciudadanos de este continente asuma la relevancia que tiene este problema en el presente y en el futuro. Necesitamos, como habitantes de esta misma tierra exigir a nuestros gobiernos el cese inmediato del uso de aquellos tóxicos que son esencialmente nocivos para los insectos polinizadores, y que nos permitan producir alimentos seguros de forma sustentable.

Latinoamérica produce una inmensa variedad de mieles que deben ser adecuadamente ponderadas por su origen y por sus virtudes para la salud humana, y de las que debe estimularse su consumo en nuestras comunidades, priorizando la comercialización entre nuestros países. Nuestros gobiernos deben ser conscientes del inmenso fraude que implica la comercialización de productos que emulan mieles, que son falsificados en forma industrial, ocasionando una fuerte disrupción del comercio internacional de mieles.

En este mismo sentido, es indispensable que los más jóvenes entiendan el valor que tienen las abejas, para que comprendan su rol en la producción de alimentos sanos y seguros, y que como consumidores tengan la capacidad y posibilidad de elegir. Los planes de estudio deben incluir contenidos específicos y transversales que permitan formar ciudadanos conscientes del valor de las abejas en el ambiente y en el consumo cotidiano de alimentos.

La apicultura y las abejas atraviesan todas nuestras urdimbres productivas, deben ser especialmente consideradas por cada uno de nuestros Estados, y atribuirles la calidad de servicio esencial en tanto garantizan biodiversidad, y contribuyen de manera inescindible al derecho humano a la alimentación adecuada.

Montevideo, agosto de 2018.

 

Federación Latinoamericana de Apicultura

Federación Red Nacional Apícola de Chile – Sociedad Apícola Uruguaya – Federación Bolivariana de Apicultores de Venezuela – Federación Peruana de Apicultores – Confederação Brasileira de Apicultura- Sociedad Argentina de Apicultores.

 

Enviado por Omar Miranda.

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