Para la Dra. Monserrat Sagot la investigación debe ser vista como un componente esencial de la acción social universitaria. Foto: Eduardo Muñoz.
“La UCR desde sus orígenes, como institución pública, siempre se planteó un gran compromiso con la transformación social, no solo la producción de conocimiento por sí mismo, sino justamente que ese conocimiento sirviera a las comunidades para construir esa noción tan importante de bien común”, afirmó la Dra. Monserrat Sagot Rodríguez, integrante de la Comisión Organizadora del “Foro de Acción Social: La Inter-acción Universidad- Sociedad: propuestas y desafíos a cien años de la Reforma de Córdoba”.
El foro, que es un espacio de diálogo constructivo que concluirá en abril del próximo año, busca reflexionar sobre propuestas concretas en las dimensiones conceptual, funcional y estructural de la acción social frente a los desafíos del siglo XXI. Sobre la pertinencia del mismo, la Dra. Sagot comentó que es momento para “mirarnos, de ver si la parte reglamentaria y la estructura de la misma universidad han permitido que la acción social no se vea como un pilar integrado a la docencia y la investigación. Es necesario hacer todos los cambios para devolverle la importancia que tiene en el accionar universidad”, comentó.
El foro es coordinado por la Vicerrectoría de Acción Social, e involucra a las unidades académicas, centros e institutos de investigación y la comunidad estudiantil para generar una discusión reflexiva y propositiva, con el fin de analizar la función social presente y futura de la interacción universidad-sociedad.
La acción social promueve proyectos comunitarios para revitalizar sus espacios públicos. Foto archivo VAS.
Revisión necesaria. La Dra. Sagot recordó que ese compromiso de la UCR es parte intrínseca del Estatuto Orgánico y relevante desde el III Congreso Universitario. “Con el paso del tiempo como cualquier proceso pudo haberse diluido, haber cambiado las expectativas, pero evidentemente es fundamental reafirmarlo. Si esa estructura está presentado fallos, si a lo mejor por el paso del tiempo ha demostrado que necesita modificaciones, es esencial que la universidad valore como está organizada la acción social, con qué canales se establece: por un lado con las unidades académicas, entre el estudiantado, el sector docente y las estructuras administrativas. Esa relación estructural es vital porque el conocimiento no se va a trasladar por si mismo a las comunidades, tiene que haber un sistema, una voluntad, y esa se ve reflejada en la forma en que la universidad gestiona la acción social”, acotó la socióloga.
En su criterio, al ser un mandato orgánico, la acción social universitaria no puede verse separada de la docencia y la investigación. Por ejemplo, acotó, “en los procesos docentes no es únicamente la parte final de hacer un trabajo comunal del que hay que salir”. Asimismo, en cuanto a la investigación las universidades públicas deben revisar los aspectos reglamentarios y la forma en que ha sido concebida para reposicionarla dentro del quehacer institucional. “Que la investigación se vea como parte de un proceso de devolución y relación con las comunidades, que se transforme casi de manera natural en acción social hacia el bien común”, explicó.
La UCR capacita a mujeres emprendedoras para contribuir a la movilidad social y el mejoramiento de sus calidades de vida. Foto archivo VAS.
Una discusión nacional. La M.L. Marjorie Jiménez Castro, vicerrectora de Acción Social, enfatizó que este foro es una discusión oportuna para la defensa de la universidad pública y el bien común. “Vemos en la acción social una herramienta importantísima para crear movilidad, como un elemento que hará la diferencia de otras formas de hacer educación superior.”
Como parte de esta reflexión, las distintas unidades académicas de todos las sedes y recintos pueden organizar sus propios Encuentros comunitarios o de reflexión acerca de la acción social, como una forma de generar insumos para esta discusión. Estos serán compartidos en octubre próximo en un Encuentro de puesta en común de aportes de dichos encuentros. Con ese fin la VAS diseñó una guía con recomendaciones para dichos encuentros, disponible en este enlace.
Para más información sobre este foro puede contactar a Natalia Carballo al 2511-4423 o Vania Solano al 2511-6210, de la Unidad de Gestión de la VAS, o al correo forodeaccionsocial@ucr.ac.cr. Encuentre más información sobre este proceso en: https://accionsocial.ucr.ac.cr/forodeaccionsocial.
Institución abre sus puertas a jóvenes de todo el país
Tatiana Carmona Rizo,
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
En la Feria Vocacional de la UCR participan estudiantes provenientes de más de 200 centros educativos de todo el país – foto Karla Richmond.
Con mucha ilusión, decenas de jóvenes de diferentes colegios y regiones del país visitan la Feria Vocacional UCR 2017 para evacuar dudas y conocer más acerca de las más de 75 opciones de estudio que brinda la Universidad de Costa Rica.
Estudiantes de más de 200 colegios asisten a la Feria Vocacional de la UCR, invitados por la Oficina de Orientación de la universidad. Los colegios que quieren participar previamente se inscriben y se comprometen a trasladar a sus estudiantes a la sede de la feria.
Esta actividad se realiza todos los años en diferentes momentos y en todas las sedes, con el objetivo de favorecer el proceso de toma de decisiones vocacionales en las personas interesadas en ingresar a la educación superior.
Por medio de charlas, dinámicas y exposiciones, estos jóvenes reciben recomendaciones e información sobre las distintas carreras y áreas del conocimiento por parte de profesores y estudiantes universitarios.
Durante esta feria, los jóvenes también tienen la posibilidad acercarse a la dinámica universitaria y obtener información sobre servicios y trámites estudiantiles como: solicitud de becas, matrícula, y admisión.
En esta actividad, los visitantes pueden obtener información sobre el 100% de la oferta educativa de grado de la Sede Rodrigo Facio, así como de las carreras que se imparten en las sedes regionales.
La Feria Vocacional UCR 2017 se mantendrá abierta hasta este viernes 28 de julio a las 3:00 p.m. y es para todo público.
Para más información puede contactar con la Oficina de Orientación en: http://eoee.ucr.ac.cr/
Colegios de zonas alejadas también se acercaron a la feria vocacional para conocer más sobre la oferta académica de las diferentes sedes y recintos de la UCR.
El edificio Luis Alberto Monge, ubicado al costado sur del Parque Central de la provincia de Alajuela- (Costa Rica), fue el espacio donde el Dr. Humberto Maturana y la Dra. Ximena Dávila compartieron con académicos y estudiantes de la Universidad Técnica Nacional-UTN y la Universidad Nacional-UNA.
Este encuentro celebrado el miércoles 19 de julio de 2017, propició un ambiente dinámico y de empatía sobre los diversos puntos interactuados entre los presentes. Entre los participantes al taller se contó con la presencia de la Rectora Adjunta de la UNA, Dra. Luz Emilia Flores Davis, el Dr. Norman Solórzano Alfaro, Vicerrector de Docencia-UNA, Dra. Yadira Cerdas Rivera, Vicerrectora de Extensión, el Dr. Marcelo Prieto Jiménez, Rector de UTN, así como el Máster José Matarrita Sánchez y Gabriela Sibaja Fernández, organizadores de la visita de los expertos por parte de la UTN.
Entre las ideas compartidas se hizo referencia a que el educar se constituye en el proceso en el cual el niño o el adulto convive con otro, y al convivir con el otro se transforma espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el del otro en el espacio de convivencia.
La interpretación de que la comunicación es un proceso de transmisión según la cual los profesores somos emisores y nuestros alumnos son receptores de información o de conceptos, impide ver lo sustancial de todo proceso de comunicación; la emociones.
En su versión más divulgada de la comunicación como transmisión, las emociones son ruido, esto es, obstrucción al auténtico proceso de comunicación. Nada más erróneo, nos señalan Maturana y Dávila; erróneo porque la comunicación humana no es transmisión de información, sino conversación. Aducen que no es cierto que los seres humanos somos seres racionales por excelencia. Sino que somos, como mamíferos, seres emocionales que usamos la razón para justificar u ocultar las emociones en las cuales se dan nuestras acciones.
En cuanto al tema de la Democracia puesto en la reflexión, se expresó que la democracia es poder estar, poder conversar, poder vivir en la diversidad y que cuando hay deshonestidad estamos violando el mutuo respeto, instrumento esencial de la democracia.
Se expuso sobre el concepto de Matríztica que promueven Maturana y Dávila para quienes ésta obedece al significado del amor. El amor es aceptar al otro como legítimo, otro en la convivencia con uno. El amar es la primera y la última medicina.
Para estos autores del Centro de Matríztica, esta concepción refiere a que un organismo es la armonía de los procesos sanguíneos, cardiacos, respiratorios y hormonales que actúan recíprocamente en el ser humano para vivir. Pero cuando la armonía se pierde se alteran todos los procesos de esta naturaleza, donde el miedo, los dolores y el odio provocan muchas distorsiones para la vida.
En el taller se llevaron a cabo actividades grupales que propició un intercambio de ideas y criterios, entre estos sobre la importancia de la Biología cultural en la educación universitaria, es decir como la ciencia es posible porque nos permite experimentar un ambiente armónico, es decir que cambiamos y nos transformamos en el tiempo, operamos reflexivamente a través del lenguaje en lo que hacemos en la vida, en nuestras experiencias. Es tener conciencia de que en la vida cotidiana se concibe una cultura que funcione como una red de conversaciones, donde se entrelazan las relaciones, emociones, sentires, el lenguaje y nos vamos transformando juntos.
Para el Dr. Humberto Augusto Maturana Romesín, biólogo y escritor de autoayuda chileno, Premio Nacional de Ciencias, Co-creador del concepto de autopoiesis y la Dra. Ximena Dávila, epistemológica chilena, es válido preguntarnos constantemente sobre lo que hacemos, sin importar desde que ámbito ya sea filosófico, científico, político, pues todo es parte del humanismo. Lo importancia es tener un propósito, de coexistir, convivir escucharme y escuchar a los demás, pues esto abre el camino a la conversación.
Colaboración:
Efraín Cavallini Acuña
Rectoría UNA
Fotografía: Eliécer Berrocal Sánchez. Ofic. Relaciones Públicas UNA
Enviado por MSc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.
El reconocido biólogo y pedagogo Humberto Maturana y la orientadora familiar y epistemóloga Ximena Dávila dirigieron el conversatorio “Humanismo y Ciencia: importancia de la convivencia”, organizado por la Universidad Técnica Nacional (UTN), con la participación de la UNA, la UNED y el Colypro
El pasado miércoles 19 de julio, se llevó a cabo el conversatorio “Humanismo y Ciencia: importancia de la convivencia”, dirigido por el biólogo y pedagogo Humberto Maturana y la orientadora familiar y epistemóloga Ximena Dávila, como parte del Encuentro Humanístico, organizado por la Universidad Técnica Nacional (UTN), con la participación de la Universidad Nacional (UNA), la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y el Colegio de Licenciados y Profesores (Colypro).
Humberto Maturana inició el conversatorio enfatizando en que los seres humanos existimos como seres individuales; sin embargo, se necesita del entendimiento y convivencia con los demás.
Destacó que la relación con Ximena Dávila se da con la creación de la Escuela Matriztica, que se constituye en un laboratorio humano para acompañar a las personas en las comunidades humanas y las organizaciones en sus procesos de transformación e integración cultural.
Los conferencistas afirmaron que hemos sido condicionados a una sola manera de concebir el mundo y de relacionarlos, por lo que instaron a soltar la incertidumbre e ir formando la identidad desde una reflexión más holística.
De acuerdo con los conferencistas, es necesario poner una mirada reflexiva a todas nuestras relaciones humanas porque tratamos al “otro” como depositario de nuestro conocimiento, de nuestras verdades, creyendo que hay una realidad única.
Por ello, insistieron en que es válido preguntarnos constantemente sobre lo que hacemos, sin importar desde que ámbito lo hagamos, -ya sea filosófico, científico, político- pues todo es parte del humanismo. Los expositores resaltaron la importancia de la convivencia, la cual radica en escuchar al “otro”, sin que exista un afán de imponer razones.
Por otra parte, expresaron que la ciencia se puede considerar algo muy extraordinario en el que existe un modo de convivir, que parte de la distinción de la experiencia a explicar, la proposición de un proceso generativo, la deducción a partir de lo propuesto, pasando a la deducción y, en consecuencia, a una explicación científica.
Agregaron que en la vida cotidiana se concibe una cultura que funcione como una red de conversaciones donde se entrelazan las relaciones, emociones, sentires, el lenguaje y nos vamos transformando juntos; siempre y cuando estemos dispuestos a cambiar de opinión y/o llegar a un acuerdos para conservar el vivir.
Por último, Humberto hizo referencia a la importancia de tener un propósito, de coexistir, convivir, escucharnos y escuchar a los demás.
El rector de la UTN, Marcelo Prieto; el rector de la UNA, Alberto Salom, y la rectora adjunta, Luz Emilia Flores, agradecieron a los conferencistas el compartir con los universitarios sus propuestas humanistas.
El Programa de Voluntariado pone al estudiante en una situación crítica, pero no porque se vaya a hacer daño, sino es una experiencia en la que el estudiante conoce de manera tangible una realidad determinada. Va al lugar y observa con sus propios ojos lo que sucede. En la foto, estudiantes realizan voluntariado en el Refugio de Vida Silvestre Isla San Lucas.- foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.
Estudiantes de diferentes carreras de la Universidad de Costa Rica (UCR) han conocido realidades sociales, ambientales y económicas del país que quizá no sabían siquiera que existían. Son muchos los lugares y las personas que han visto decenas de hombres y de mujeres que caminan vestidos de celeste con palas, escobas, útiles escolares, cartulinas…pero sobre todo con una gran sonrisa y un gran entusiasmo.
Sus camisas no sólo dicen “Programa de Voluntariado UCR”, también resaltan lo que los mismos pueblos y personas con las que han llegado a trabajar y aprender describen sobre el programa. “Ese slogan nos lo pusieron las comunidades, las escuelitas, los guardaparques, los lugares donde llegábamos, siempre nos decían: es que ustedes por donde pasan dejan huella”, recuerda Ligia Delgadillo Solano, Fundadora del Programa, sobre lo que causó que el slogan principal sea “Dejando Huella”, una frase que cargan desde hace mucho tiempo en sus pechos.
Sólo el año anterior se desarrollaron 18.519 horas de voluntariado, esto se traduce a más de 44 millones de colones, si las horas de trabajo voluntario se pagarán a los 1036 estudiantes que participaron en 41 proyectos durante el 2016. En lo que llevamos del 2017 se han implementado 18 proyectos.
Hay proyectos generales y específicos, además de los desarrollados con la Red Estatal Universitaria de Voluntariado Estudiantil (Red UNIVES) así como los proyectos con el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC) en Áreas Protegidas del país.
Isaac Felipe Vargas Zeledón es un estudiante de Música y Administración Pública de la UCR que ha participado en numerosos proyectos en el Programa. Para Vargas, una persona voluntaria es “(…) alguien que por sí mismo ha decidido: despertar conciencia, marcar la diferencia en una sociedad cada vez más indiferente, despojarse de varias comodidades, ser un agente de cambio, ser voluntario es alguien que no sólo lo hace en las actividades del Programa, sino también en el entorno diario, en la casa, en la familia, con los amigos, en la carrera profesional”, expresó.
Vargas nos comenta una de sus experiencias en un proyecto del programa que se desarrolla en la Isla San Lucas.
Isaac Felipe Vargas es un estudiante de Música y Administración Pública en la Universidad de Costa Rica que ha participado durante varios años en el Programa de Voluntariado. En este video, nos comenta una de sus más impactantes experiencias en uno Proyecto que desarrolla en el Refugio de Vida Silvestre Isla San Lucas.
Laura Ureña Tenorio, estudiante de Dirección de Empresas, también ha participado en el Programa. Para Ureña, ser voluntaria es “(…) ser líder, es dar siempre el mejor esfuerzo, la mejor versión durante los proyectos y las actividades del programa. Es también ayudar a la comunidad, a las personas y al ambiente”, detalló.
Ureña nos comenta uno de sus más grandes aprendizajes dentro del programa.
Laura Ureña es una estudiante de Dirección de Empresas de la Universidad de Costa Rica que ha participado en proyectos del Programa de Voluntariado. Ella comenta la importancia de la participación estudiantil en el voluntariado universitario como una forma de prepararse de una forma muchas más integral en su vida profesional y personal.
El principal objetivo del Programa de Voluntariado es brindar al estudiante universitario la capacidad de desarrollar en su tiempo libre diferentes proyectos que promuevan la solidaridad humana, la creatividad y el desarrollo personal. Este es un espacio que pretende sacar al estudiante del aula y llevarlo a la realidad tangible de determinadas problemáticas socioambientales.
Según Cristina Mora Molina, Coordinadora Adjunta del Programa, se trabaja alrededor de temáticas como salud, educación, ambiente, comunidades en riesgo social e información y divulgación. Pero como lo explicó Mora, la realidad muchas veces supera estos ejes y los proyectos se adaptan a las necesidades de la problemática abordada.
“Los estudiantes muchas veces no se dan cuenta de todas las cosas buenas que ellos pueden dar hasta que se inscriben en un proyecto del Programa. Este espacio les aporta una oportunidad de crecimiento, de formación integral en consonancia con la carrera universitaria que ellos y ellas cursan, viven experiencias diferentes en cada proyecto y en cada actividad, desarrollan habilidades para la vida, incluso la experiencia de voluntariado luego les es muy útil a la hora de concursar por becas”, explicó Mora.
El Programa recibe solicitudes de organizaciones, comunidades, asociaciones o proyectos comunitarios, estudian el caso y luego se materializa un proyecto, para finalmente convocar a estudiantes según los perfiles diseñados para las necesidades que requiere el proyecto.
Las alianzas son muy importantes para el Programa, el primero y uno de los más grandes es el Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC) con quien se coordinan todos los proyectos en las Áreas Silvestres Protegidas y en los Parques Nacionales.
El Programa también tiene lazos con Raleigh International, con la Cruz Roja Costarricense y su Unidad de Gestión Ambiental con el proyecto de Eco-Romería, con Direcciones Regionales del Ministerio de Educación Pública (MEP), además se trabaja con las comunidades de Gandoca, Playa Hermosa, Playas del Coco, entre otros lugares. También, el Programa trabaja con la Red Estatal de Voluntariado Estudiantil (Red UNIVES), una organización que agrupa todos los programas de voluntariado de las universidades públicas del país.
“Se realizan proyectos durante el año con el fin de articular esfuerzos desde CONARE y que podamos tener también un espacio de articulación estudiantil. No siempre los chicos de la UCR interactúan y trabajan con estudiantes de la UNA o el TEC, esto permite también un crecimiento y un aporte diferente”, opinó Mora.
A nivel internacional, el Programa ha desarrollado convenios de reciprocidad con universidades canadienses para que estudiantes de Costa Rica vayan a Canadá y estudiantes de Canadá vengan a Costa Rica. El año anterior, vinieron estudiantes de la Universidad de Montreal (UdeM). También, se trabajó con la Universidad de Colima (UCOL) en México y con universidades españolas.
En el Programa, también hay proyectos que provienen de las mismas inquietudes de los estudiantes que participan y luego proponen nuevas iniciativas. Uno de los principales proyectos del Programa es la Campaña de entrega de útiles en la Zona Sur del país.
“Solicitamos a la comunidad universitaria que nos done útiles y a partir de ahí hacemos talleres y charlas dirigidas a escuelas y colegios acerca de la importancia de permanecer en el Sistema Educativo. También, en el caso específico de los colegios, este año tuvimos la oportunidad de que nos acompañará personal de la Sede de Golfito de la UCR, para explicar a los chicos de 4to y 5to año acerca de las oportunidades que tienen de asistir a la Universidad, el proceso para hacer el exámen de admisión y los procesos de exoneración del mismo para quienes no pueden pagarlos”, explicó Mora al recordar también que este proyecto tiene 3 años de estarse desarrollando.
Un vistazo a una historia de 20 años
En el año 1997, surgió desde la Federación de Estudiantes de la Universidad de Costa Rica (FEUCR) el Programa de Voluntariado, uno de los proyectos más importantes en la historia universitaria, que marcó el inicio de una innovadora experiencia estudiantil enfocada a actividades que no fueran obligatorias y que tampoco contemplaran créditos, además de tener un espacio donde los estudiantes empezaran a poner en práctica sus conocimientos conforme los iban desarrollando.
Esta iniciativa se empezó a construir en las conversaciones de Jose Pablo Cárdenas, Presidente de la FEUCR del año 1996 con el Dr. Gabriel Macaya Trejos quien fungía como rector y la Dr. Ligia Bolaños Varela, quien era la Vicerrectora de Vida Estudiantil. Entre estas conversaciones iniciales estaba Ligia Delgadillo Solano quien el 27 de noviembre de 1997, junto a los siempre aliados estudiantes fundaron el Programa y ese mismo día, se firmó un convenio con el Ministerio de Ambiente y Energía (MINAE).
Delgadillo aseguró que en el primer mes de inauguración, el MINAE envió una lista de 300 proyectos a desarrollar, además de contactos con personas de diferentes organizaciones no gubernamentales.
“Este programa es estudiantil, es para los estudiantes y por los estudiantes, así que somos nosotros los que le daremos el norte”, indicó Delgadillo al narrar las palabras que expresaron estudiantes identificados con el proyecto desde la FEUCR.
Al inicio, no había dinero para financiar el viaje de estudiantes a los Parques Nacionales y las comunidades. Delgadillo recordó que de las primeras iniciativas para recaudar dinero fue acercarse a la empresa Durex, proponiéndoles un proyecto de educación sexual.
“Hacíamos propaganda en las sodas universitarias, algunos de los estudiantes del Programa se vestían con un condón gigante para repartir condones en el Pretil y en la Plaza 24 de abril. Así ganamos los primeros dineros para financiar estudiantes que no podían pagar las giras. Los que sí podían pagarlas, se costeaban todo”, recordó.
Pronto el Programa empezó a traer al país estudiantes extranjeros y a desarrollar campamentos abiertos al público en general. Pero también, inició a extender sus proyectos a las Sedes y Recintos de la Universidad motivando a los estudiantes de estas regiones a formar parte de los proyectos. “Eso generó, no sólo que los estudiantes de otras sedes se conocieran entre sí, sino también permitió que conocieran las sedes de la UCR. Actualmente la mayoría nunca interactúa con la comunidad universitaria de las sedes e incluso ni saben que existen”, afirmó Delgadillo.
El Programa de Voluntariado estudiantil de la UCR fue uno de los primeros a nivel Latinoamericano. La experiencia construida en el Programa se fue exportando a otros países cuando se formó la Red de Voluntariado Estudiantil, con el apoyo del Sistema de Voluntariado de las Naciones Unidas (Red UNITES).
También desde el Programa, se propuso en el Consejo Nacional de Rectores (CONARE) la creación de la Red Estatal de Voluntariado Estudiantil (Red UNIVES) creada en el 2009 y en funcionamiento actualmente. También, se planteó la Red UNIVOCESa través del Consejo Superior Centroamericano Universitario (CSUCA).
Delgadillo resaltó que desde el inicio del Programa, su vida fue marcada por el entusiasmo, el dinamismo, la entrega, el conocimiento y el amor del estudiantado que le dio vida al Programa.
“El ser una persona voluntaria siempre dignificó la esencia del estudiantado universitario. Es el dar, es unirse a una idea o a un proyecto que nos hará aprender, nos hará salir de la zona de confort y decirle a esa gente que nos mira en el olimpo universitario que somos reales, que estamos ahí y que podemos darles un granito de arena sin tener retribución de ninguna especie, solamente la satisfacción de haber compartido mutuamente experiencias”, indicó.
La Universidad de Costa Rica no sería la misma sin el Programa de Voluntariado.
Para obtener más información sobre este Programa Institucional usted puede visitar el sitio web oficial www.voluntariado.ucr.ac.cr
O bien, visitar sus redes sociales en el perfil oficial de facebook @programadevoluntariadoucr
Inició encuentro de expertos internacionales en la gestión del riesgo
Rebeca Madrigal López,
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
Impacto del Huracán Otto sobre el cantón de Upala el 24 noviembre del 2016. – foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.
Ante el impacto de los desastres a nivel mundial, la academia tiene un papel fundamental que cumplir: generar conocimiento a través de la investigación en gestión del riesgo mediante la integración de las ciencias naturales y sociales y la formación y profesionalización de recursos humanos.
Con el interés de contribuir en la temática, la Universidad de Costa Rica reunió esta semana a expertos internaciones en el taller “Espacios, territorios y contextos de la Gestión del Riesgo”, una actividad que reúne a investigadores de 10 países diferentes para abordar nuevas perspectivas de investigación y acción conjunta alrededor de los desafíos, el estudio de casos y métodos de análisis en la gestión del riesgo.
Esta primera sesión contó con la presencia de expositores del Laboratorio Técnicas, Territorios y Sociedad (LATTS) de la Universidad de París; el Centro de Protección para Desastres de El Salvador, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, la Universidad Nacional y la Universidad de Costa Rica.
La gestión del riesgo de desastres en América Central y la adaptación ante el cambio climático fueron dos de los temas principales durante esta primera jornada, donde además se abordaron otras aristas como el riesgo en las laderas y cuencas urbanas y en los asentamientos urbanos en áreas naturales protegidas.
Durante el acto de inauguración, el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Manuel Martínez Herrera, puntualizó que las ciencias sociales deben ser determinantes en la gestión del riesgo, porque el desastre tiene rostro humano.
Durante el acto de inauguración, el Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Manuel Martínez Herrera, señaló que ante la condición de vulnerabilidad nacional, la Universidad de Costa Rica se ha vinculado con el tema de gestión del riesgo desde hace 30 años, tratando siempre de superar los enfoques fisicalistas y integrar las disciplinas de las diferentes ciencias.
Allan Lavell, especialista en la gestión del riesgo, señala que la academia debe dilucidar cómo debe de plantearse el problema y en consecuencia cómo debe enfrentarse debido a la falta de éxito en la gestión del riesgo a pesar de algunos avances en el mundo.
“Es posible que la academia debe replantearse las preguntas y organizar el pensamiento y tal vez preguntarse si hemos entrado al problema en los términos correctos”, puntualizó Lavell.
Agregó que el tema de los desastres es un problema social no de la naturaleza. Por tal razón, la tarea de dilucidar el problema corresponde a las ciencias sociales en primera instancia adaptando los procesos de educación mediante la construcción y transmisión del conocimiento hacia los entes públicos, ONGs y las comunidades en condiciones de riesgo.
Durante el primer día del taller, se abordaron diferentes tópicos. En la foto, los panelistas Valéri November de LATTS-Francia, Alain Musset de EHESS-Francia, Lily Caballero de UNAH-Honduras y Armando Campos de Flacso-Costa Rica, durante el conversatorio Enfoques teóricos en la temática de la Gestión del Riesgo. – foto Karla Richmond.
Lilly Caballero, de la Universidad Autónoma de Honduras, señala que desde la academia se debe incidir en las políticas públicas con innovadores abordajes metodológicos en temas puntuales como son la gestión comunitaria y planificación urbana, porque la dinámica de la construcción social del riesgo cambia de forma vertiginosa debido a que las ciudades crecen, surgen formas nuevas de comunicación a través de las redes sociales, nuevos sistemas constructivos, entre otros.
Este taller es un esfuerzo conjunto entre la Facultad de Ciencias Sociales de la UCR, la Escuela de Geografía de la misma casa de enseñanza y el LATTS, con el apoyo de otras instituciones nacionales.
“El puente lo hace el programa del Instituto de las Américas que alberga la Facultad de Ciencias Sociales. Este es un programa de investigación y de cooperación científica que dura tres años y cuyo objetivo es acercar los dos espacios académicos: el centroamericano y el francés”, explica Sofía Guevara Víquez, coordinadora de Antena América Central.
La actividad se extenderá hasta el próximo jueves 20 de julio, en la Biblioteca Eugenio Fonseca Tortós, ubicada en el primer piso de la Facultad de Ciencias Sociales en la Ciudad de la Investigación.
Durante ese período se desarrollarán temas como las temporalidades del riesgo y la consolidación de territorios en América Latina, así como las herramientas para gestionar, estudiar y comunicar este tema. Tanto las mesas redondas como las conferencias magistrales son abiertas al público, puede consultar el programa aquí.
En I Foro Institucional 2017: Costa Rica reflexiona sobre tarea pendiente en materia de libertad de expresión, comunicación y democracia en un momento clave para el país
Gabriela Mayorga López y redacción ODI-UCR,
Periodista, Oficina de Divulgación e Información, UCR
En las puertas de entrada a la televisión digital la pregunta sobre qué tipo de televisión queremos, es ahora más pertinente que nunca. Costa Rica se despide de la TV por aire en un contexto de concentración mediática y derechos mermados en materia de expresión e información. – foto Karla Richmond.
¿Qué tipo de democracia tenemos en Costa Rica? Es una que crece con la crítica constructiva, que es inclusiva y deliberativa. No.
Por el contrario, la Dra. Nora Garita Bonilla, catedrática de la Escuela de Sociología, cree que se trata de una que no tolera el disenso, que no es deliberativa y que no muestra la exclusión. Afirma que hay prácticas de discriminación, exclusión y omisión que aplican los medios de comunicación y que ocultan que realmente vivimos en una sociedad atravesada por la desigualdad. En ese contexto Costa Rica dará el paso a la televisión digital.
Para analizar el tema, la Universidad de Costa Rica realizó del 6 al 28 de junio el I Foro Institucional del 2017 que se dedicó a la libertad de expresión, comunicación y democracia. En total se realizaron ocho mesas redondas que convocaron a más de 30 voces expertas y opiniones diversas que evidenciaron una realidad mediática deslucida y en deuda con la calidad democrática.
Los críticos foristas tuvieron el reto de mostrar opciones de ruta para construir opinión y activar acciones que fortalezcan la democracia costarricense, el foro fue un intento por hacer un alto en el camino y provocar una reflexión necesaria, para poder retomar tareas, ojalá en la dirección correcta.
El próximo 15 de diciembre, será el apagón analógico y nacerá la televisión digital (TVD), lo que supone el fin de la televisión por aire y la promesa de una mejora de la calidad de imagen y sonido, pero además este paso también debería garantizar pluralismo ideológico y diversidad cultural.
Sin embargo, la definición de un modelo televisivo depende más allá de la tecnología, de las relaciones políticas, económicas, sociales y culturales. Entonces la respuesta a la pregunta ¿Cuál televisión queremos en Costa Rica? hoy más que nunca es definitoria.
Concentración de medios y mala información
La concentración de medios en Costa Rica “es un tema complejo, políticamente muy delicado, casi intocable, pues los grandes empresas mediáticas tienen sus agentes y sus condicionantes y sus silencios también”, señaló en la apertura del Foro Institucional el Dr. Fernando Cruz Castro, magistrado de la Sala Constitucional.
La voz del magistrado Cruz fue inaugural para el debate al cual se unieron investigaciones, datos y conclusiones: el sistema de medios de comunicación no es plural ni diverso, además es “excluyente, absolutamente comercial y discriminatorio” agregó la Lic. Giselle Boza, del Programa de Libertad de Expresión, Derecho a la Información y Opinión Pública (Proledi) de la UCR.
Para el 2016 la mayor concentración de las frecuencias en radio y televisión disponibles, la tiene la firma Representaciones Televisivas (Repretel) que posee ocho canales de televisión y 13 frecuencias de radio.
Además, la iglesia católica y otras cristianas, junto con dos firmas internacionales, Otoche SRL y The Worldwide University Network Radio concentran la mayor cantidad de frecuencias y canales.
El tema de la concentración de medios se agravaría en el momento que entre a funcionar la televisión digital en Costa Rica, pues este permite el aumento en la cantidad de canales de televisión disponible ¿A quién se los darán?
La M.Sc. Luisa Ochoa Chaves afirmó que los vacíos legales que presenta la actual “Ley de radio”, creada en 1954, impide que se reconozca la participación de los medios locales y comunitarios, mientras “permite el traspaso y venta de frecuencias”.
De momento, el plan nacional de asignación de frecuencias ofrece un permiso provisional experimental de prueba de televisión digital, esas mismas asignaciones funcionarán luego del paso a la televisión digital, según explicó el investigador del Prosic-UCR Roberto Cruz Romero.
Falsa conciencia: es cuando conscientemente se ofrece una interpretación errónea de la realidad.
Una misma voz en muchos canales supone un riesgo para la democracia, pues niega el derecho de libertad de expresión e información a quienes no tienen los medios para hablar. No garantizar un conjunto de medios de comunicación plural, sería debilitar la democracia, la transparencia y la rendición de cuentas en un país.
Empero por sobre la estructura mediática con la que convivimos a diario, la queja también es sobre la calidad del contenido que se nos ofrece. Al respecto la M.Sc. Carolina Carazo, comunicadora, docente e investigadora de la UCR recordó que los medios de comunicación construyen diariamente la realidad social y opinión pública al visibilizar ciertas realidades o actores en su agenda de contenidos.
Estas coberturas noticiosas responden de forma permanente a los intereses económicos y políticos de los medios de comunicación, pero lejos de plantear posturas editoriales claras, aprovechan su credibilidad para legitimar tratamientos intencionados frente a las audiencias.
Lo anterior es aun más grave en el contexto de las campañas electorales. El M.Sc. Fernando Zeledón afirmó que los medios de comunicación apuestan cada vez más por el desarrollo de un “tratamiento marginal de la política”.
Zeledón lamentó que lejos de desarrollar un debate profundo de las propuestas que realiza cada partido político, las agendas de los medios de comunicación reproducen “lo que dice la gente de lo que se debate, más que lo debatido”.
En general la omisión y exclusión de ciertos temas y actores de la agenda informativa costarricense preocupa a académicos.
“Muy a menudo lo más importante que dicen los medios es lo que no dicen” señaló el Dr. Carlos Sandoval García, académico de la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva e investigador, con esta frase lanzó la llamada de atención para hacer una lectura crítica de la agenda informativa de los medios y su impacto en la construcción del espacio público y el ejercicio de la democracia.
Además recordó otros usos y tratamientos informativos como la distorsión deliberada de ideas y conceptos, la banalización de los hechos, el aumento del infoentretenimiento y la falsa conciencia.
Todo lo anterior se replica en las plataformas tradicionales y en las digitales, donde aprovechando su credibilidad se favorece la viralización de ese discurso.
Falsa conciencia: es cuando conscientemente se ofrece una interpretación errónea de la realidad.
UCR pide proteger el derecho a la libre expresión
Además del paso a la TV digital y la distribución de frecuencias, la Universidad de Costa Rica abordó el tema del derecho a la libre expresión, comunicación y democracia; también para evidenciar debilidades en el sistema costarricense que deben ser atendidas.
A la ciudadanía, el I Foro Institucional UCR 2017 advirtió que el derecho a la libertad de expresión no se circunscribe únicamente a la emisión de opinión o pensamiento, también comprende manifestaciones artísticas, libertad de manifestaciones de cariño en público o privado (referido a comunidad LGBTI), colegiatura obligatoria o no para emitir criterio, la posibilidad de exigir a los medios derechos de respuesta, el derecho de libre expresión de los mismos periodistas dentro de los propios medios donde trabajan, protesta social, derechos de los ciudadanos frente a la publicidad engañosa y educación sexual distinta a concepciones religiosas.
Ese fue el criterio de la M.Sc. Rosaura Chinchilla Calderón, jueza de la República y coordinadora de la Maestría en Ciencias Penales de la Universidad de Costa Rica, quien abordó el tema del entorno legal y la jurisprudencia de la libertad de expresión en Costa Rica.
Banalización: se comete cuando un tema que es trascendente se trivializa. Sucede cuando se le dan cualidades humanas a los objetos. Ejemplo tomado de la presentación del académico Carlos Sandoval García sobre «Causas y formas de discriminación y exclusión social en las agendas de los medios» En la imagen: anuncio de vehículo en prensa escrita de la marca Isuzu indica «Llegó el semental, el del pelo en pecho, el que no pide permiso, el mal amansado, llegó papi».
El girasol se voltea hacia la luz
Es necesario crear espacios para la libertad de pensamiento por medio de políticas públicas que promuevan el pensamiento crítico y una “ciudadanía de personas, no de individuos”, concluía el Magistrado Fernando Cruz.
Luego de ocho mesas redondas y 30 voces expertas, entre investigadores, docentes, invitados de la empresa privada y Gobierno, quedó claro que el marco jurídico costarricense referido a la libertad de expresión y comunicación, debe robustecerse para propiciar el pluralismo, la diversidad de actores, evitar la concentración de medios y dar espacios a medios comerciales, comunitarios y públicos.
También, como generadores todos de contenido en la sociedad de la información y el conocimiento, la academia pide reflexionar sobre la democracia que queremos y el rol de los medios en esta construcción. Así como cuestionar si las redes sociales realmente son la vía de expresión ciudadana democrática o si por el contrario, están jugando como factores de desmovilización social.
“No percibo ninguna voluntad política para tener esa nueva ley de medios, y no la percibo ni en la Asamblea Legislativa ni en el Poder Ejecutivo” con esas palabras el pasado 28 de junio el rector Henning Jensen Pennington señaló la apatía política para reformar la Ley de Radio que data de 1954 – cuando en Costa Rica aún no existían siquiera las televisoras –, y sigue siendo la única normativa que regula el funcionamiento de medios de comunicación en el país y que tiene grande vacíos.
Al cerrar el I Foro Institucional del 2017 queda en claro que: hay necesidad de crear políticas públicas que promuevan el pensamiento crítico; que se debe reforzar la legislación que regula el derecho de expresión e información, especialmente en el contexto del paso a la TV digital y la distribución de frecuencias; que es importante que la ciudadanía sea vigilante y garante de sus derechos frente a la agenda mediática, el sistema educativo, la represión de la protesta y otros casos.
La Universidad de Costa Rica realiza desde el 2009 los foros institucionales que abordan temas en los que la universidad considera necesario abrir un espacio de reflexión para abordar temas nacionales que ameritan una pausa.
Cada año la UCR realiza dos espacios de este tipo y ha abordado temas como: funcionamiento del Estado para un desarrollo con equidad, la Universidad de Costa Rica como aporte al Estado Social de Derecho, planificación del recurso hídrico, el desarrollo eléctrico en Costa Rica, fortalecimiento del sistema educativo y cómo se dibuja el futuro de Costa Rica, entre otros.
Municipalidades capacitadas para desarrollar planes viales de conservación y desarrollo en Costa Rica
El 26 de junio de 2017 se llevó a cabo el acto de graduación de 126 funcionarios municipales, los cuales desde octubre del 2015 a marzo de 2017 fueron capacitados en el proceso de formulación de los Planes Viales Quinquenales de Conservación y Desarrollo (PVQCD), con un horizonte a cinco años.
De esta manera, el “Programa Modular de Acciones Educativas para la Formulación de Planes de Conservación, Desarrollo y Seguridad Vial Cantonal” ha sido administrado por la Dirección de Gestión Municipal del MOPT, asesorado por la Cooperación Alemana-GIZ y financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
La formación de los representantes de las Municipalidades estuvo a cargo de la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional (EPPS-UNA) y del Laboratorio Nacional de Materiales y Modelos Estructurales de la Universidad de Costa Rica (LanammeUCR).
En este acto de graduación se contó en la mesa principal con la participación del Ing. Ariel Vega, Director de la División de Obras Públicas del MOPT, la Máster Auxiliadora Cascante, Asesora en Desarrollo de Capacidades de la Cooperación Alemana GIZ, el Dr. Gerardo Jiménez, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, el Máster Miguel Céspedes, Director de la Escuela de Planificación y Promoción Social y el señor Enrique Joseph Jackson de la Municipalidad de Talamanca e integrante del grupo de Graduandos.
Sr. Joseph Jackson, promotor municipal, representantes graduandos.
Joseph Jackson, en representación de los graduandos, reconoció en su calidad de promotor municipal la necesidad de un proyecto de ésta índole, que viene a brindar herramientas asertivas a 40 municipalidades, para abordar una problemática presente en todo el país.
Auditorio Clodomiro Picado, Universidad Nacional, Campus Omar Dengo, Heredia.
Agregó Jakson que este proceso les permitió el crecimiento en conocimiento y aprendizaje que hubo en distintos sectores, en especial el sector comunal.
Máster Miguel Céspedes Araya, Director EPPS-UNA.
El Máster Miguel Céspedes Araya, Director de la Escuela de Planificación y Promoción Social de la UNA, se mostró muy satisfecho con el trabajo que se ha realizado en conjunto, expresó que «para la Universidad Nacional estos proyectos son de suma importancia, porque es a través de ellos como se logra plasmar el verdadero sentido de la UNA: «la universidad necesaria», que es y será siempre una institución, que promueve proyectos y acciones de investigación, extensión y docencia para el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las personas y las organizaciones”.
Dr. Gerardo Jiménez Porras, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, UNA.
El Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Dr. Gerardo Jiménez, reconoció la importancia y la dificultad que implicaba llevar a cabo este proyecto, comentó que era de grandes dimensiones y la temática no era sencilla: “Se utilizó una metodología de aprender haciendo y de forma participativa. Con la participación de tantos actores es claro el ejemplo de un trabajo interdisciplinario”, acotó el Decano.
Máster Auxiliadora Cascante, asesora y representante de la Cooperación Alemana GIZ.
La Máster Auxiliadora Cascante, Asesora y representante de la Cooperación Alemana GIZ, resaltó el papel de cada parte de este proyecto: “como agencia de cooperación la retroalimentación es esencial para su crecimiento y aprendizaje. Afirmó Cascante que es necesaria la coordinación con los Concejos Municipales de cada cantón involucrado, a fin de implementar estos planes de gestión vial en los que tanto esmero y esfuerzo se ha invertido.
Ing Ariel Vega, Director de la División de Obras Públicas del MOPT.
El Ing. Ariel Vega, Director de la División de Obras Públicas del MOPT, destacó la particularidad de este programa y el importante apoyo del Programa BID Cantonal para las municipalidades. Al respecto indicó: “no hay uno comparable; principalmente en la participación comunal- parte esencial de este proyecto y del trabajo inter institucional, UNA- por medio de la Escuela de Promoción y Planificación Social, la Universidad de Costa Rica con el aporte de Lanamme, la agencia de Cooperación GIZ, el BID y el MOPT”.
Resaltó el Ing. Vega que este programa abarca elementos de urgencia nacional y de interés de todos, como es el ámbito socioeconómico, que está totalmente ligado a los caminos, lo que posibilitará un aumento y una mejoría en las actividades turísticas y comerciales de los diferentes cantones.
Máster José Ángel Castro Granados, Coordinador Proyecto por EPPS-UNA.
El Máster José Ángel Castro Granados y la Master Alejandra Ávila, Coordinadores del Proyecto por parte de la Escuela de Planificación y Promoción Social de la UNA, coinciden en que este proyecto ha sido estratégico por tratarse de un tema prioritario para el país: “Se logró la participación conjunta de instituciones, organizaciones y la comunidad en la atención de temas y necesidades preponderantes de la agenda nacional”.
El académico Castro agregó, que el proyecto permitió acompañar a cuarenta gobiernos locales que cuentan con personal especializado, funcionarios que se comprometieron a formular, ejecutar y dar seguimiento a Planes Viales de Conservación y Desarrollo: “ La Escuela de Planificación y Promoción Social, bajo su enfoque multi e interdisciplinario, facilitó procesos para el fortalecimiento de capacidades a través de los cuales los beneficiarios logren transformar la realidad por medio de su propia gestión del desarrollo en temas tan importantes como la gestión vial.» Comentó Castro.
Máster Alejandra Ávila, Coordinadora del Programa CAMBIOS, donde se organizó por la EPPS todo el proceso de capacitación.
La Máster Alejandra Ávila reconoció el gran esfuerzo de los 126 funcionarios y funcionarias municipales que lograron terminar el proceso de formación y reiteró la felicitación a los representantes municipales por su compromiso, entrega, sacrificio, solidaridad e interés por el progreso de sus cantones y de las poblaciones de dichas comunidades.
Máster Luis Fernando Morales, Sub Director de la EPPS.
Este es el verdadero logro para las instituciones participantes por su aporte al desarrollo social y económico del país, por consiguiente, hay que reconocerlo y mencionar también la visión de los Consejos Municipales y Alcaldías en procurar el desarrollo y la conservación, comentó el Sub Director de la EPPS- Máster Luis Fernando Morales, quien acotó la pertinencia en la generación de capacidades las cuales se traducirán en autogestión y desarrollo local.
Máster Carlos Campos, Coordinador de la Unidad de Gestión Municipal de Lanamme UCR.
El Máster Carlos Campos, Coordinador de la Unidad de Gestión Municipal de LanammeUCR, resaltó la importancia del papel de la academia en estos procesos, pues existe una gran responsabilidad para con la población y las comunidades. Señaló que esta experiencia de trabajo conjunto EPPS-UNA y Lanamme UCR, en la cual se combinan diferentes experiencias, visiones y saberes de una manera integral, ha generado resultados muy satisfactorios: “Contar con este grupo de Municipalidades formadas en gestión vial es sumamente valioso, en momentos en que el país requiere fortalecer la planificación a todo nivel” indicó el representante de Lanamme.
Lic. Marvin Cordero Soto, Director de Gestión Municipal del MOPT.
El Lic. Marvin Cordero Soto, Director de Gestión Municipal del MOPT, destacó que una de las necesidades más grandes de las municipalidades es enseñarles a planificar mejor, por ello, reconoció el acierto de contar con la Escuela de Planificación y Promoción de la UNA para coordinar este proyecto.
Explicó que gracias al préstamo por parte del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), se implementó hace tres años un proyecto de fortalecimiento municipal, para el manejo de más recursos de inversión para la Red Vial Cantonal: “ Las personas responsable de este proceso de planificación vial cuentan ahora con un conjunto de procedimientos, herramientas y recomendaciones para que puedan aplicarlas a la hora elaborar un plan de gestión vial, incluyendo los componentes de desarrollo, conservación y seguridad con estrategias e indicadores apropiados para el seguimiento y la respectiva evaluación:” concluyó el Director de Gestión Municipal del MOPT.
Para finalizar el acto se hizo entrega del diploma a cada uno de los graduandos, quienes subieron al escenario acompañados por sus alcaldes y representantes de las autoridades municipales.
Parte del equipo de profesionales que compartieron la experiencia de trabajar junto a las municipalidades e instituciones organizadoras.
Las partes que llevaron adelante el proyecto, coinciden que ante todo ha sido una experiencia grata trabajar en conjunto, se han logrado combinar diferentes experiencias, visiones, saberes para de una manera integral poder apoyar a las municipalidades: “Hemos quedado muy satisfechos, creemos que es la mejor manera de trabajar. Creemos que la academia tiene una gran responsabilidad con la población y las comunidades y este es un mecanismo ideal para suplir”.
Tener a 40 municipalidades formadas en este tema es muy valioso para poder planificar con sentido de responsabilidad.
Efraín Cavallini Acuña
Académico EPPS-UNA
Dayanne Nájera Matarrita-
Estudiante RI-UNA
Fotografía:
Eliécer Berrocal Sánchez
Ofic. Relaciones Públicas-UNA
Enviado por MSc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
Mediante talleres de gestión del riesgo, las familias y sus comunidades fortalecen sus capacidades organizativas para identificar sus riesgos y lograr una estructura sólida para futuras emergencias.
Decenas de familias afectadas por el Huracán Otto fueron acompañadas de forma sistemática durante todo el primer semestre del presente año por parte de docentes y estudiantes de diferentes disciplinas de la Universidad de Costa Rica.
Bajo la coordinación de la Vicerrectoría de Acción Social, grupos interdisciplinarios realizaron giras mensuales para asesorar a las familias y personal de instituciones que sufren aún, las consecuencias de la emergencia.
Jessenia Solís, de la comunidad de Pueblo Nuevo de Upala, señala que la UCR los apoyó a nivel psicológico para sobrellevar el devastador impacto de la emergencia y enseñarles a elaborar planes de emergencia a nivel comunal y familiar para estar preparados ante una nueva emergencia.
La UCR puso en marcha un Plan Maestro de intervención para apoyar los procesos de recuperación de Upala mediante varios ejes estratégicos de acción, entre ellos, el fortalecimiento de capacidades para la gestión integral del riesgo, la facilitación de procesos de divulgación y comunicación, la gestión de las microcuencas, la recuperación de la Salud Integral y la dinamización de la economía Social solidaria, agricultura Familiar, seguridad alimentaria y nutricional.
Un grupo de estudiantes del Módulo de Psicología en los procesos comunitarios de las sedes Rodrigo Facio y Occidente (San Ramón) concluyó un proceso de capacitación con familias de 8 comunidades.
Los ejes de acción son el resultado de un proceso de diagnóstico participativo, donde se identificaron necesidades concretas como fue el fortalecer sus capacidades organizativas para que aprendieran a identificar sus riesgos y se lograra una estructura organizativa sólida para futuras emergencias.
El tema fue abordado mediante talleres mensuales y se brindó adicionalmente apoyo psicológico con la colaboración de estudiantes del Módulo de Psicología en los procesos comunitarios de la sede Rodrigo Facio y la Sede Regional de Occidente de San Ramón.
Además, se generó una metodología de trabajo de intervención en crisis a las familias más afectadas, realizando visita casa por casa para el manejo adecuado del duelo, la pérdida, la ansiedad, entre otros aspectos.
Otro de los ejes de trabajo fue la intervención con 41 familias concretas que, aunque sufrieron pérdidas importantes, no califican para la ayuda gubernamental. Mediante varios instrumentos, se ha generado información que orientará a las instituciones de gobierno a visibilizar las características de dichas familias y encontrar soluciones a sus necesidades concretas.
Con una amplia participación de hombres, mujeres, niños y niñas de 8 comunidades, la UCR generó talleres de capacitación y sensibilización. Los talleres se llevaron a cabo en Bijagua y San José de Upala.
Apoyar a quien apoya
De acuerdo con la psicóloga de la UCR, Lorena Sáenz Segreda, coordinadora de la Brigada de Atención Psicosocial, otra de las tareas fue el proceso de acompañamiento a los funcionarios públicos que fueron impactados por la emergencia. Ante esta situación, se realizó un trabajo para su pronta recuperación y elevar así, la capacidad de respuesta institucional.
El objetivo de este proceso fue empoderar a las instituciones brindando atención psicosocial para que se insertaran rápidamente en le proceso de recuperación con una visión más social y humana del problema y al fortalecimiento de las redes de apoyo grupal.
Este proceso de intervención aunado a la estrategia de la primera intervención en crisis de las familias duró un mes y medio y culminó con un pasacalles que se denominó “Upala con las botas puestas, construye esperanza”.
La tarea continúa
El fortalecimiento de la estrategia de salud mental comunitaria continuará en el segundo semestre del año por parte de la Brigada ya que hay muchas personas afectadas y en el cantón no se cuenta con servicios de salud especializados que garanticen a la población un tratamiento diferenciado para niños, niñas, adolescentes, hombres, mujeres, adultos mayores, entre otros.
Sáenz puntualiza que la vulnerabilidad es diferente para cada sector. Además, es importante destacar que aunado al drama que trae consigo una emergencia hay elementos que agudizan las situación como son las condiciones transfronterizas, interculturales, entre otros aspectos, que particularizan el manejo de recuperación.
Orientar a las familias para enfrentar los nuevos desafíos que surgen post emergencia es una tarea que la UCR asumió para apoyar a a las autoridades de gobierno y elevar las capacidades tanto instituciones como familiares y comunitarias.
Las personas reportan, por ejemplo, un desconocimiento del riesgo actual ya que la emergencia impactó el espacio temporal. Algunos agricultores indican que ahora desconocen donde y qué sembrar porque el ambiente cambió.
Por ello, se continuará el proceso de intervención en cuanto a la asesoramiento técnico en agricultura solidaria y generación de empleo. Asimismo, la evaluación geológica e estructural de las condiciones de riesgo de sus viviendas y sus parcelas con el apoyo de profesionales de las Escuelas de Geografía, Ingeniería y Geología.
Este domingo inicia la VII Conferencia de la Vía Campesina
Minga Informativa de Movimientos Sociales
El País Vasco será la sede, del 16 al 24 de julio, de la VII Conferencia Internacional de la Vía Campesina. Bajo el lema “¡Alimentamos nuestros pueblos y construimos movimiento para cambiar el mundo!”, representantes de las organizaciones del campo llegarán de los distintos continentes del mundo.
Los tres primeros días serán dedicados a las Asamblea de Jóvenes y de Mujeres, y a partir del día 19 inicia la Conferencia. Se dará un enfoque particular a temas como: el impacto de los TLCs sobre la Soberanía Alimentaria, la Captura Corporativa y protección a través de patentes de las semillas, la criminalización del movimiento e incluso el asesinato de líderes, soluciones campesinas frente al cambio climático y las escuelas de agroecología como una forma de ejercer la Soberanía Alimentaria en los territorios. También se realizarán eventos abiertos al público y una marcha que terminará con un acto político público en Bilbao.
Vía Campesina agrupa a cerca de 200 millones de campesinos y campesinas, pequeños y medianos productores, pueblos sin tierra, indígenas, migrantes y trabajadores agrícolas, de todo el mundo. Con su VII Conferencia, apunta a avanzar en la lucha por la Soberanía Alimentaria, y a fortalecer su trabajo a favor de los derechos campesinos, así como por la paz y la justicia. La Conferencia, que se celebra cada 4 años, constituye la máxima instancia para realizar debates internos y acordar estrategias colectivas, en la búsqueda de justicia y dignidad para el campo. La primera Conferencia se realizó en Bélgica, en 1993.
