En su video, Tina una mujer iraní quien reside en París, Francia, explica la coyuntura de violación de derechos humanos de las mujeres en su país de origen, Irán. Hace una semana, una joven de 22 años llamada Mahsa Aminí fue detenida por la “Policía Moral” por no llevar puesto de manera “correcta” su velo. Mahsa fue golpeada brutalmente por la policía, entró en coma y falleció.
Desde ese acontecimiento, miles de mujeres han salido a las calles a protestar en contra de este tipo de medidas autoritarias que se vienen dando desde hace más de 40 años. Tina cuenta que el pueblo iraní está agotado de la imposición, la represión de sus derechos humanos y civiles.
Las mujeres ya por ser mujeres son en quienes repercute intensamente dicha represión y privación de sus derechos humanos. Las protestas de las mujeres iraníes han llevado a que el poder despótico que prima en Irán golpee, asesine, encierre y silencie a estas mujeres; según Tina, el gobierno ha tomado medidas como cortar el internet para que se dé la pérdida de comunicación entre los iraníes y el exterior, de esta forma según Tina “matan en silencio”.
En el marco de este tipo de violaciones de derechos humanos, sexuales y reproductivos se puede compartir desde el exterior este tipo de mensajes, pues la viralización hará que se visibilicen este tipo de acciones despóticas donde el uso del poder traspasa sus fronteras, y sobre todo, viola derechos humanos.
La Universidad Estatal a Distancia (UNED) le invita a aprovechar los cursos virtuales gratuitos dirigidos a toda la población.
3 y 4 de octubre de 2022: período de inscripción en la plataforma (un paso obligatorio) para ser considerado (a) para la matrícula de los cursos: https://aprendoconlaupublica.uned.ac.cr/Registro
Si desea conocer el listado de los cursos gratuitos que se van a impartir puede verlos en la página de la UNED en Facebook. Asimismo, si requiere de más información sobre este proceso, escriba al correo electrónico: cursoslibres@uned.ac.cr
Del 5 al 7 de octubre se llevará a cabo en el Edificio de Educación continua en la Universidad de Costa Rica, el curso corto “Herramientas participativas para el acompañamiento comunitario: propuesta Psicolúdica” impartida por el Psicólogo Social guatemalteco Selvyn Suruy Franco.
Psicolúdica, es una propuesta de investigación acción a través del cual se experimentan distintas expresiones artísticas desde metodologías participativas, críticas, creativas y transformadoras, qué aportan en los procesos de defensa del territorio-cuerpo-territorio, partiendo de la inquietud y la problematización. Psicolúdica ha sido una herramienta para acompañar el proceso de defensa comunitaria de la Puya en San José del Golfo en Guatemala contra una empresa minera, también, con personas desplazadas por desastres naturales y megaproyectos, con quienes se abordó el daño psicosocial.
Este curso, se enmarca en el programa de formación del proyecto TC-590 Defensa comunitaria del territorio: extractivismos, organización y conflictos socioambientales de la Escuela de Sociología y el Programa Kioscos Socioambientales, y es dirigido a estudiantes qué cursan actualmente el Trabajo Comunal Universitario (TCU), requisito fundamental para graduarse de la Universidad de Costa Rica.
A pesar de tratarse de una experiencia de Acción Social, el TCU debe ser siempre un espacio donde se fomenta la interdisciplinariedad, la docencia y la investigación. En este 2022 nos vemos frente al desafío de seguir abonando el vínculo con las comunidades y de construir otras formas de hacer universidad pública.
El acompañamiento durante 15 años del Programa Kioscos Socioambientales a distintas comunidades del país ha evidenciado que los conflictos, tanto socioambientales como otros de índole territorial, por ejemplo, el caso de los pueblos indígenas, aumentan y se recrudecen en un contexto nacional de múltiples violencias e impunidad, reflejo evidentemente de las políticas y gobiernos neoliberales que operan sobre nuestro país y en la región latinoamericana.
Defender los derechos humanos, colectivos y culturales, así como los bienes comunes de la naturaleza, ha sido la bandera que izan las organizaciones comunitarias, construyendo alianzas, visibilizando las problemáticas y la desprotección estatal y disputando discursos de odio, profundizados a través de medios de comunicación tradicionales y reproducidos por quienes guiñan con los intereses privados de unos pocos sectores con poder.
Por eso, desde Kioscos, en conjunto con las comunidades que acompañamos, desde el 2021 hemos intentado conmemorar desde el diálogo crítico, abierto y respetuoso, a esas defensoras y defensores que, desde su cotidianidad, crean procesos colectivos que buscan evitar que los rasgos coloniales y patriarcales acaben con la vida en los territorios.
Así nació la Semana por la Defensa Comunitaria de los Territorios. El año anterior, la dedicamos a abordar temas de bienes comunes, migración, lucha por la tierra y por el territorio, este 2022, a partir de las reflexiones a lo largo del año con las organizaciones, se propone como eje central el tema de los intercambios generacionales y de saberes, de manera, que serán las personas jóvenes las participantes centrales de esta Semana, compartiéndonos sus inquietudes, preguntas, reflexiones y alternativas, que buscan continuar con la defensa territorial y el cuido de la vida y de los bienes comunes.
La actividad tendrá lugar del 13 al 16 de octubre en la Universidad de Costa Rica como sede central, y en el Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI). Participarán cerca de 50 personas, tanto población estudiantil y personal docente de la universidad, así como personas provenientes de distintas comunidades, tales como territorios indígenas de China Kichá, Salitre, Térraba, Crun Shurin, Bribri de Talamanca, Chomes, Guacimal, Guatuso, Los Chiles, Buenos Aires, Oreamuno de Cartago y Santo Domingo de Heredia.
El jueves 13 se realizará el conversatorio Intercambios generacionales para la defensa comunitaria de los territorios, a las 6:00 pm en el Auditorio de la Facultad de Arquitectura de la UCR. El viernes 14 se realizará un taller en el Edificio de Educación Continua de la UCR, en el que 20 estudiantes podrán participar, y el sábado 15 las personas de las comunidades tendrán 2 giras simultáneas a Santo Domingo de Heredia, para conocer e intercambiar experiencias en torno a la lucha por el Río Virilla, y a Cipreses de Oreamuno, en Cartago, para conocer a profundidad la realidad de esta comunidad frente a la desprotección y contaminación de las nacientes de agua con agroquímicos.
Esperamos que puedan acompañarnos en el foro del jueves, que será una actividad abierta a todo público. Desde Kioscos tenemos el gran interés de seguir fomentando espacios de articulación, encuentro, reflexión y diálogo, para aquellas personas defensoras de la vida y de sus territorios.
El Dr. José María Gutiérrez Gutiérrez, investigador del Instituto Clodomiro Picado recibe la felicitación del Dr. David A. Warrell, presidente del comité organizador del Congreso Mundial de la Sociedad Internacional de Toxinología, como ganador del premio «Redi Award», por sus destacadas contribuciones en el campo de la toxinología. Ese premio, cuyo nombre reconoce al científico Francesco Redi, uno de los primeros investigadores de los venenos de serpientes, lo entrega la Sociedad Internacional de Toxinología (IST por sus siglas en inglés) a un científico destacado, cada tres años, durante la realización de su congreso mundial. El Dr. Gutiérrez lo recibió este viernes 25 de setiembre en el Teatro Sheldonian, en Oxford, Inglaterra, ante una concurrencia de 300 personas de todos los continentes.
En estos días (semanas 1 y 2 de octubre) en Costa Rica el Tribunal y Ministerio Público dictamina sobre el compañero Orlando Barrantes Cartín, dirigente social, víctima de 22 años y 8 juicios por el ejercicio del derecho humano a la protesta social.
Les invitamos a sumarse con su firma (nombre y país) a esta campaña de recolección de firmas para exigir o instar a la Fiscalía, ABSOLUTORIA para ORLANDO.
Así visibilizamos la enorme injusticia de este juicio espurio que ya lleva 22 años y presionamos a la Fiscalía y otras instancias políticas costarricenses a que se haga justicia, o sea ABSOLUTORIA para ORLANDO.
Favor informarnos para incluirles dentro de las primeras organizaciones firmantes durante hoy martes y mañana miércoles 5 octubre.
El miércoles -día crucial donde el Tribunal dictará fecha para conclusiones y resolución final- circularemos una versión de la misma carta en un formulario de Google para tener mayor alcance a nivel nacional e internacional para romper el cerco mediático hegemónico.
También les invitamos a enviar un correo al Fiscal General de la República y otras instancias del gobierno costarricense; incluyendo embajadas. Mañana estaremos enviando los correos respectivos.
Quienes acepten suscribir la solicitud de absolutoria para Orlando Barrantes Cartín pueden enviar los datos al WhatsApp 506 8432 6503. Se solicita esta información: nombre / país / correo electrónico (opcional)
Como habíamos manifestado en Madrid, al finalizar la 2ªMM, que hoy 2/10/2022 anunciaríamos el lugar para el inicio/final de la 3ªMM. Varios países como Nepal, Canadá y Costa Rica habían manifestado de forma informal su interés.
Finalmente será Costa Rica pues confirmó su postulación. Reproduzco parte del comunicado que MSGySV de Costa Rica envió: “Proponemos que la 3ª Marcha Mundial salga de la Región Centroamericana, que iniciará su recorrido el día 2 de octubre del 2024 desde Costa Rica hacia Nicaragua, Honduras, El Salvador y Guatemala hasta New York en los EE.UU. El siguiente recorrido mundial se definirá tomando en cuenta la experiencia de las dos Marchas Mundiales anteriores… Se añade la disposición de, después de pasar por Argentina y recorrer Suramérica hasta llegar a Panamá, recibir en Costa Rica el final de la 3ªMM”.
A lo anterior sumamos que, en conversaciones recientes con el rector de la Universidad para la Paz, con el Sr. Francisco Rojas Aravena, hemos acordado de que la 3ªMM comenzará en el Campus de la Universidad para la Paz de Naciones Unidas el día 2/10/2024. Seguidamente realizaremos una caminata hasta San José de Costa Rica finalizando en la Plaza de la Democracia y de la Abolición del Ejército donde se realizará una recepción y un acto con los asistentes a donde invitamos a participar a todo el que llegue, ojalá también de otras partes del mundo.
Otro aspecto de interés es que en una reciente reunión con el Viceministro de Paz de Costa Rica nos pidió enviar una carta al Presidente Sr. Rodrigo Chaves Robles donde le explicamos la 3ªMM, la posible realización de la Cumbre de los Nobel de Paz en Costa Rica y el proyecto de Mega Maratón Latinoamericano de más de 11 mil km de recorrido. Estos son temas a confirmar como la nueva variante para la Cumbre de los Nobel de Paz a través de la presidencia de CSUCA que agrupa a todas las universidades públicas de Centroamérica.
En síntesis, una vez definida la salida/llegada que se realizara en Costa Rica, estamos trabajando en cómo dar mayor contenido y cuerpo a esta 3ª Marcha Mundial por la Paz y la Noviolencia.
¿Para qué hacemos esta marcha?
Principalmente para dos grandes bloques de cosas.
Primeramente, encontrar salida a la peligrosa situación mundial donde se habla de utilizar armas nucleares. Seguiremos apoyando el Tratado de Prohibición de Armas Nucleares (TPAN) de ONU que ya han ratificado 68 países y 91 lo han firmado. Para frenar los gastos en armamentos. Para derivar recursos a poblaciones con falta de agua y hambrunas. Para crear conciencia de que únicamente con la «paz» y la «noviolencia» se abrirá el futuro. Para visibilizar las acciones positivas que personas y colectivos hacen aplicando los derechos humanos, la no-discriminación, la colaboración, la convivencia pacífica y la no-agresión. Para abrir el futuro a las nuevas generaciones instalando la cultura de la noviolencia.
En segundo lugar, para crear conciencia sobre la paz y la noviolencia. Lo más importante, además de todos esos tangibles mencionados, son los intangibles. Es algo mas difuso pero muy importante.
Lo primero que nos propusimos en la 1ªMM fue lograr que se pegaran el término Paz y el término Noviolencia. Hoy creemos que algo se ha avanzado en este tema. Crear Conciencia. Crear Conciencia sobre la Paz. Crear Conciencia sobre la Noviolencia. Entonces no bastará con que la MM sea exitosa. Por supuesto que queremos que tenga el mayor respaldo y que consiga el maximo de participación, en número de gente y en amplia difusión. Pero no bastará con eso. Necesitamos además que aumente la sensibilización sobre la paz y la noviolencia. Estamos entonces buscando ampliar esa sensibilidad, esa preocupación por lo que está pasando con la violencia en distintos campos. Queremos que se detecte la violencia en general: además de en lo físico, también en la economía, en lo racial, en la violencia religiosa o en la de género. Los valores, tiene que ver con intangibles, algunos lo llaman temas espirituales, no importa el nombre que se dé. Queremos crear conciencia como los jóvenes están creando conciencia sobre la necesidad de cuidar la naturaleza.
¿Y si ponemos en valor las acciones ejemplares?
Que la situación mundial se complique puede traer muchos problemas, pero también pueden abrirse muchas posibilidades para el avance. Esta etapa histórica puede ser la oportunidad para apuntar a realizar fenómenos más amplios. Creemos que es el momento de las acciones ejemplares pues las acciones con sentido contagian. Tiene que ver con ser coherente y hacer lo que se piensa, coincidiendo con lo que se siente y, además, realizándolo. Queremos centrarnos en las acciones que dan coherencia. Las acciones ejemplares arraigan en la gente. Después pueden escalarse. En la conciencia social el numero importa, tanto para las cosas positivas como las negativas. El dato se ubica de distinta manera si es algo que hace una persona, si lo hacen cientos o millones. Ojalá las acciones ejemplares contagien a mucha gente.
No tenemos tiempo aquí para desarrollar temas como: El eje es la acción ejemplar. La inteligencia en las acciones ejemplares. Como cada cual puede aportar su acción ejemplar. A qué atender para que se sumen otros. Condiciones para que los fenómenos se expandan. Las acciones novedosas
En todo caso creemos que ya llego el momento de que todos hagamos al menos una acción ejemplar.
Creo que viene a cuento recordar lo que Gandhi decía “no me preocupa la acción de los violentos, que son muy pocos, sino la inacción de los pacíficos que son la gran mayoría”. Si conseguimos que esa gran mayoría comience a manifestarse podremos revertir la situación…
Ahora pasamos el testigo a los protagonistas de Costa Rica, Geovanni y otros amigos que han venido de otros lugares y los que tenemos conectados por vía virtual también de otros continentes.
“Una radio estudiantil no es el equipo tecnológico ni la infraestructura. Una radio estudiantil son las personas participantes que quieren aprender y compartir lo aprendido, sus sueños, sus ideas. El valor de una radio estudiantil no está en la emisora por sí misma, sino en lo que sus participantes logran y aprenden cada día” Profesor Carlos Araya Rivera, miembro fundador de Contrastes.
Radio-revista CONTRASTES
El 24 de abril de 1992 un grupo de estudiantes soñadores y soñadoras impulsaron la apertura de un proyecto de trabajo comunal universitario (TCU) en la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva de la Universidad de Costa Rica, la Radio-revista Contrastes. A lo largo de treinta años de esfuerzos, creatividad e innovaciones, esta iniciativa se consolidó como verdadera comunidad de aprendizaje, tanto dentro de la UCR como en espacios estudiantiles de secundaria de nuestro país.
El proyecto Radio-revista Contrastes es una comunidad estudiantil de aprendizaje en comunicación que tiene la mayor permanencia en la historia de la Universidad de Costa Rica y ha construido durante tres décadas un espacio de experimentación en la producción radiofónica. Esta radio-revista está integrada por estudiantes de diversas carreras universitarias, quienes interactúan en forma voluntaria y con la asesoría académica de docentes. Aunque recientemente se ha incursionado en la producción multimedia y web, la actividad principal del proyecto es la producción para radio.
Esta radio-revista respondió desde su nacimiento a un enfoque de procesos y mediación pedagógica que le ha dado su fortaleza y particularidad en el ámbito de la producción radiofónica estudiantil costarricense. Según ha señalado en algunos de sus escritos el profesor Carlos Araya, coordinador de Contrastes, “diferentes autores relacionados con el ámbito pedagógico como Freire y Kaplún ya desde los años 80 advertían sobre la necesidad de favorecer modelos de educación que enfatizaran en el proceso, de manera que la formación llevara a las personas a transformar su realidad. Se trata de una mediación pedagógica, entendida como el acto de mediar entre el conocimiento, la práctica y la persona por lo que la participación, la creatividad, la expresividad y la relacionalidad son instrumentos que facilitan el desarrollo profesional de una persona”.
Precisamente, la mediación pedagógica, destaca Araya, se basa en las relaciones que establecen las y los estudiantes con su entorno, los materiales, los textos, sus pares, la persona docente, consigo mismos y con su futuro.
Al nacer cuatro años antes que la Radio U (abierta en 1996), se considera que el Proyecto CONTRASTES es el antecedente inmediato de esta emisora.
El concepto de radio estudiantil fue ampliamente desarrollado en universidades estadounidenses y europeas, y en la UCR el proyecto Contrastes trajo esta forma de aprender y enseñar a través de la producción radiofónica estudiantil, en la cual la producción de los contenidos y administración del espacio radial está a cargo del estudiantado.
Diversas plataformas
Treinta años de permanencia también conllevan retos y exigencias que son constantes en el mundo de la comunicación y sus públicos. Por ello, Contrastes también se ha atrevido a explorar otros medios, espacios y narrativas, como es el caso de la Internet. Hoy, con treinta años, la radio revista Contrastes ha logrado construir desde la UCR toda una diversa familia radiofónica: el sitio web Contrastes (www.contrastes.ucr.ac.cr), la radio-revista 11-U, la emisora estudiantil digital Radio E (http://www.ustream.tv/channel/radio-e-ucr de lunes a viernes, de 3:00 pm a 12:00 am.) el noticiario Noticias-E que se publica en formato podcast los lunes, y también se transmite en tiempo lectivo los martes por Radio-E.
En cuanto al espacio radial 11-U, se trata de un programa construido desde hace algunos años para vincular el espacio del colegio con la UCR. Estudiantes de último año de secundaria de diferentes colegios del país han hecho aquí sus primeras armas en producción radiofónica. El programa se transmite por RADIO-E y se publica también en el sitio web de Contrastes.
La exitosa y pertinente trayectoria de Contrastes y sus nuevos formatos han recibido reconocimiento fuera de nuestro país. En este 2022 nuevamente Radio- E ha sido elegida como la única radio de Centroamérica para participar en la maratón del Día Mundial de la Radio Estudiantil (World College Radio Day) el 7 de octubre. Se realizará una actividad en la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la UCR de 9: a.m. a 4:00p.m. (www.collegeradio.org/college-radio-day/participating-stations)
La primera radio-revista CONTRASTES se transmitió en Radio Universidad el miércoles 3 de octubre de 1990 a las 2:20 pm.
Aquí compartimos algunas notas informativas de televisión sobre la historia de Radio revista Contrastes. Y el profesor Araya nos aporta en esta nota los siguientes recursos para quienes se sientan alentados a crear desde la producción radiofónica espacios similares a Contrastes en sus organizaciones, instituciones educativas, organizaciones comunales, en fin, las posibilidades son amplias y con todo tipo de contrastes…
Guía práctica para Comunicadores y Comunicadoras Populares
El concepto de periodismo comunitario permite conocer las voces y los trabajos de quienes forman parte de los procesos organizativos en las comunidades y territorios, procesos que pueden ser difundidos por los mismos miembros desde su propio contexto, ejerciendo su derecho de informar y ser informados.
Este manual de periodismo comunitario, elaborado por la organización “Boca de Polen” en México, enseña qué es el periodismo comunitario; cómo realizar investigaciones; claves para realizar la entrevista y una nota informativa; distintos tipos de narrativa y estrategias para difundir contenido.
El manual está dividido en cinco unidades que son:
Introducción al Periodismo Comunitario
La Investigación
La Entrevista y la Nota Informativa
La Narrativa en Nuestra Radio
La Difusión de Contenidos
Se le invita a leer el manual completo, el cual contiene ejercicios bastante interactivos y pedagógicos.
Ante la situación de crisis multidimensional en Centroamérica y de incertidumbre en la posición de esta región en las agendas políticas internacionales, un conjunto de instituciones académicas y académicos e intelectuales interesados en la región centroamericana, se han organizado para lanzar la Red Académica Iniciativa Centroamérica (Red ICA), una red colaborativa que persigue promover una agenda de investigación innovadora sobre Centroamérica, caracterizada por un enfoque multidisciplinario, histórico, comparativo y de economía política.
Las quince instituciones que inicialmente se han unido en esta iniciativa participarán de manera flexible, en función de sus intereses, planes de trabajo y de sus agendas de investigación y difusión. La Red ICA comenzará su actividad con un programa colaborativo de Investigación y Difusión de Conocimiento sobre Centroamérica, que tendrá una duración de tres años. Este programa se centrará en nuevas interpretaciones sobre el desarrollo social de Centroamérica en el siglo XXI, con el objeto de elaborar propuestas que ayuden a superar la crisis multicausal y multidimensional que enfrenta la región, abonen a la construcción de acuerdos sociales y políticos entre los centroamericanos y centroamericanas y a la elaboración de proyectos de cambio social transformadores y contribuyan a actualizar y fortalecer las estrategias de cooperación internacional hacia la región.
Una comunidad académica e intelectual para avanzar en los retos de Centroamérica
Centroamérica se encuentra en una crisis multicausal y multidimensional que amenaza la recuperación pos pandemia y que conlleva el riesgo de volverse aún menos relevante para las agendas políticas internacionales. Además, posee pocos apoyos políticos externos y un notable déficit de propuestas para enfrentar la crisis, para retomar el camino democrático y para lograr el desarrollo social.
La comunidad académica e intelectual interesada en Centroamérica tiene el enorme reto de generar y difundir conocimiento nuevo sobre la región y de elaborar propuestas realistas y creativas que sirvan para que los gobiernos y las sociedades centroamericanas recuperen el diálogo y avancen en el establecimiento de acuerdos sociales y políticos que permitan superar la crisis y sentar las bases para construir sociedades más justas y democráticas y para que la comunidad internacional defina nuevas estrategias de cooperación hacia la región. Se plantea elaborar nuevos abordajes conceptuales y metodológicos, capaces de dar cuenta de la nueva realidad centroamericana en sus diferentes dimensiones.
