El texto será un insumo para las lecciones universitarias y para los maestros de los territorios indígenas cabécar
El texto aborda la historia y las características del cabécar, la fonología y el sistema de sonidos (fonemas), así como la ortografía y la escritura (foto cortesía de Jorge Salmerón Ramírez).
Después de casi cuatro años de investigaciones, la Comisión Interuniversitaria Siwá Pakö publicó el primer libro en el país que aborda la fonología y ortografía para la enseñanza del cabécar, lengua hablada por las comunidades indígenas de la región de Talamanca.
Siwá Pakö es un proyecto creado por el Consejo Nacional de Rectores (Conare), entidad integrada por la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA) y la Universidad Estatal a Distancia (UNED).
Desde el 2004, la iniciativa impulsa oportunidades de acceso a la educación superior para las comunidades indígenas de Chirripó, tal como esta obra que se titula “Fonología y Ortografía del Cabécar: Apuntes dirigidos a maestros de lengua y cultura”.
El libro fue elaborado por el filólogo Guillermo González Campos y el maestro cabécar Freddy Obando Martínez, quienes el pasado mes de mayo hicieron entrega del material a la comunidad de Ñá̱rí Ñá̱k en Chirripó de Turrialba, durante un acto celebrado en el Liceo Rural Jak Sari.
El libro fue elaborado por el filólogo Guillermo González Campos y el maestro cabécar Freddy Obando Martínez (foto cortesía de Jorge Salmerón Ramírez).
Según González, el ejemplar se suma a los esfuerzos para crear materiales para la carrera en Ciencias de la Educación en I y II ciclos con Énfasis en Lengua y Cultura Cabécar, la cual se imparte actualmente en la Sede del Atlántico, en Turrialba.
El texto será un insumo para los actuales maestros de los territorios indígenas. Consta de tres capítulos que abordan la historia y las características del cabécar, la fonología y el sistema de sonidos (fonemas), así como la ortografía y la escritura.
Para desarrollar la obra, González comenzó por aprender la lengua y durante los viajes al territorio recolectó los datos que le permitieron elaborar un borrador del texto, el cual sometió a la revisión y aprobación de la comunidad.
El coautor afirmó que el proyecto involucró un arduo proceso de investigación lingüística, con una metodología de trabajo en la que “vamos descubriendo cómo ocurre, cómo funciona la lengua a nivel de la fonología, morfología, de la sintaxis y así vamos construyendo todo el sistema”.
El libro ya se encuentra disponible y puede ser adquirido en la librería de la UNED o bien, por medio de las distribuidoras de los libros de la editorial.
La llamada esclavitud del siglo XXI es la segunda actividad delictiva más lucrativa del mundo
La trata de personas es conocida como la esclavitud del siglo XXI. Los procesos migratorios, la pobreza y el desempleo son algunos de los condicionantes sociales que aprovechan los tratantes. Foto tomada www.tec.ac.cr
Este 30 de julio millones de corazones unirán sus voces contra una de las formas de esclavitud moderna más abominables: la trata de personas.
Ese día fue señalado por la Organización de Naciones Unidas (ONU) como un llamado de conciencia planetaria para prevenir y erradicar las distintas formas de este delito contra la humanidad.
Cada vez más, los tratantes obligan a millones de seres humanos para la explotación sexual, laboral, trabajo forzado, distintas formas de servidumbre, adopción irregular y extracción de órganos.
La llamada esclavitud del siglo XXI es la segunda actividad delictiva más lucrativa del mundo. Según la ONU, genera ganancias por $32 mil millones anuales, solo precedida por el comercio de armas.
Controlada por grupos criminales transnacionales, la trata de personas es un reto para todos los países. Costa Rica no es la excepción, aseguró la magister Mónica Sancho Rueda, coordinadora del proyecto Apoyo a la sensibilización y capacitación de la comunidad universitaria y nacional en la temática de la Trata de Personas(ED-3006), ejecutado desde el Centro de Investigación en Estudios de la Mujer (CIEM-UCR).
Todos los años ese proyecto abre la matrícula para dos cursos, con el fin de sensibilizar a profesionales de instituciones públicas, organizaciones no gubernamentales, y estudiantes universitarios para abordar esta problemática.
En setiembre próximo iniciará la matrícula y luego, durante tres meses, se impartirá un plan de contenidos que tiene como objetivo la comprensión, prevención y abordaje de la trata de personas.
Este es un delito en el que mediante el engaño, la fuerza, el secuestro o abuso de poder se traslada a la víctima fuera o dentro de su país de origen con fines de explotación.
Según la Coalición Nacional contra el Tráfico Ilícito de Migrantes y la Trata de Personas (CONATT), en Costa Rica entre los años 2011 y 2017 se registraron 95 víctimas de trata de personas en el país. De estas, 86% corresponden a mujeres y el 14% a hombres. Del total, 19 víctimas son menores de edad y las demás son personas adultas. A su vez, 64 son personas de nacionalidad extranjera y 31 nacionales.
“De cada caso registrado calculamos que existen otros nueve no detectados. Las mujeres y menores de edad suman la mayor cantidad. En el caso de ellas son obligadas al comercio sexual y los segundos a actividades delictivas o a la mendicidad. Los hombres son esclavizados a trabajo forzado”, explicó la magister Sancho.
“Como parte del compromiso del CIEM en la prevención para la eliminación de todo tipo de violencia contra las mujeres, implementó este proyecto de acción social que contempla el curso «Trata de Personas» que se ha impartido al menos dos veces al año desde el 2013. Ha tenido mucho éxito, de manera que el mismo día que se abre la inscripción, queda satisfecha y con muchas personas en lista de espera; que deben esperar al próximo periodo para recibir la capacitación”, acotó Sancho.
Erradicar prejuicios
A criterio de la investigadora, para el adecuado abordaje de la trata de personas se deben superar los estigmas y prejuicios sociales, que ante todo responsabilizan a las víctimas de haber estado sometidas a las distintas formas de esclavitud.
La campaña Corazón Azul es una iniciativa global de la ONU para hacer conciencia sobre el delito de trata de personas. Infografía realizada por UNODC.org
“El tema del desconocimiento de este fenómeno es una de las mayores problemáticas. Mientras la delincuencia organizada envuelta en esta dinámica evoluciona y crea nuevos métodos para llevar a cabo sus propósitos, las instituciones y personas en general desconocen sobre el tema. Esto ocasiona que quienes sufren como víctimas no siempre estén conscientes de lo que sucede, ni mucho menos de que existen mecanismos para combatir esas prácticas”, explicó.
Muchos profesionales, agentes policiales y personal médico no siempre tienen el conocimiento necesario para que la víctima sea restituida en sus derechos y que el delito sea perseguido de manera efectiva.
“Esto evidencia la necesidad de que este espacio siga estando a disposición de la comunidad universitaria. De forma que éstas puedan ser agentes propagadores de la información que reciben, asimismo que de las distintas problemáticas y vacíos que se exponen como necesarios de atención dentro del curso, generen interés para desarrollar investigaciones y proyectos tanto en prevención, atención y sanción de este fenómeno”, aseguró Sancho.
Entre los factores que inciden en la proliferación de más casos de trata de personas están la pobreza, las crisis políticas y migratorias, las emergencias naturales, el desempleo, la violencia doméstica. Afecta sobre todo a mujeres, menores de edad, poblaciones vulnerabilizadas como adultos mayores, personas con discapacidad e indígenas, latinoamericanas, asiáticas o africanas.
Apoyo institucional
Como parte del trabajo del ED-3006, el Ciem-UCR realiza charlas, asesorías, talleres y cines foros en distintas comunidades.
La última de éstas se realizó los días 26 y 27 de julio, en coordinación con el Centro de Promoción Cultural del Pacífico Sur, del Recinto de Golfito. Una de estas actividades fue la proyección de la película Password: Una mirada en la oscuridad.
Próximamente el Ciem-UCR se integrará como ente observador de la CONATT.
Actualmente, Costa Rica es signataria del Protocolo para Prevenir, Suprimir y Sancionar la Trata de Personas, un instrumento legal internacional que lucha contra la delincuencia organizada transnacional.
Para inscribirse debe contactarse a Mónica Sancho, al correo electrónico monica.sanchorueda@gmail.com. Para mayor información debe llamar al teléfono 2511-1953.
Participantes analizarán los retos de la comunicación frente a sociedades cada vez más diversas
La reconocida investigadora y activista mexicana, Dra. Rossana Reguillo Cruz ofreció la conferencia inaugural del XIV Congreso Alaic. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
Comunicadores de toda Iberoamérica se reúnen en la Universidad de Costa Rica (UCR) desde este lunes 30 de julio y hasta el 01 de agosto en el marco del XIV Congreso de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (Alaic).
Este prestigioso encuentro, que desde 1992 tiene lugar cada dos años, se celebra por primera vez en Centroamérica y en esta ocasión, invita a sus participantes a analizar los retos de la comunicación frente a sociedades cada vez más diversas.
La convocatoria, titulada “Comunicación en sociedades diversas: Horizontes de inclusión, equidad y democracia”, reúne a alrededor de 1 000 asistentes para dar lugar a grupos de interés, talleres, grupos de trabajo y reuniones plenarias.
La organización de la actividad en el país está a cargo de un comité local integrado por el Centro de Investigación en Comunicación (Cicom), la Escuela de Ciencias de la Comunicación Colectiva (ECCC) y el Posgrado en Comunicación (PPC) de la UCR.
La Dra. Patricia Vega invitó a los presentes a promover el diálogo, las perspectivas de análisis y procurar propuestas de acción. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
La inauguración contó con la participación de la Dra. Patricia Vega, Directora del Cicom y coordinadora general del congreso en el país; la Dra. Delia Crovi, Presidenta de Alaic y coordinadora general del encuentro y el Dr. Henning Jensen, rector de la UCR.
La Dra. Patricia Vega celebró la oportunidad de que la comunidad académica de la comunicación se reúna en el país este año, en que la ECCC y la Alaic cumplen 50 y 40 años de existencia respectivamente.
“Es un buen momento para hacer un nuevo balance respecto al camino recorrido durante todos estos años” afirmó la académica, quien invitó a los presentes a promover el diálogo, las perspectivas de análisis y procurar propuestas de acción.
“La comunicación tiene un roll cada vez más decisivo para colaborar en los procesos que conducen a la inclusión, la equidad, la democracia, la justicia, la igualdad, la libertad y la paridad de los pueblos, de ahí el tema de este Congreso” enfatizó la académica.
La Dra. Delia Crovi, agradeció enfáticamente al equipo organizador en Costa Rica el intenso trabajo realizado para lograr la consolidación del Congreso, el que su criterio, se desarrolla en “un devenir histórico en el cual, la construcción del saber parece originarse en demasiadas fuentes que dicen producirlo”.
El rector Henning Jensen instó a que el encuentro de lugar al surgimiento de pensamientos diversos, disruptivos, incómodos, innovadores y revolucionarios. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
Según la Presidenta de Alaic las universidades deben seguir siendo el ámbito más importante para producir y difundir el conocimiento y auguró que este encuentro, albergado por la UCR, estimulará el desarrollo de proyectos regionales conjuntos.
El rector Henning Jensen reconoció la existencia actual de un mundo diverso y coincidió con Crovi, respecto a que “la academia, es por antonomasia, la cuna del pensamiento diverso o por lo menos el espacio que ha de posibilitarlo y estimularlo”
“Hoy celebramos contar con un encuentro que estamos seguros, sembrará muchas semillas de las que surgirán pensamientos diversos, disruptivos, incómodos, innovadores y ojalá también revolucionarios” concluyó el jerarca universitario.
El XIV Congreso Alaic fue declarado de interés público por la Presidencia de la República y de interés institucional por la Rectoría de la UCR. Además cuenta con cuenta con la licencia “Esencial Costa Rica” que otorga la Dirección de Marca País de la Promotora de Comercio Exterior de Costa Rica (Procomer).
La Dra. Delia Crovi, agradeció enfáticamente al equipo organizador en Costa Rica el intenso trabajo realizado para lograr la consolidación del XIV Congreso Alaic. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
Conferencia Inaugural
La conferencia inaugural del XIV Congreso Alaic se tituló “Comunicación desafiada: diversidad y horizontes democráticos” y estuvo a cargo de la reconocida investigadora y activista mexicana, Dra. Rossana Reguillo Cruz.
La académica señaló que las palabras no son instrumentos neutrales, pues permiten construir o destruir mundos, en un contexto actual caracterizado por la criminalización de la protesta social, el extractivismo depredador y la persecución de inocentes.
Aseguró que ante esta realidad, la democracia es un terreno en disputa que opera como “horizonte de posibilidades y marco de referencia para la interpretación” y por tanto, enfrenta a la comunicación a diversos desafíos.
Según Reguillo, la comunicación evidencia una crisis de la autoridad que rompe con la certeza que era otorgada a una institución y entran en juego nuevas voces que también tiene la capacidad de generar y divulgar información.
Reconoció el surgimiento y apropiación de los espacios digitales por parte de los movimientos sociales, que ahora contrarrestan la comunicación que diversos actores y medios utilizan para tratar de enmascarar sus fines frente a la esfera pública.
La académica concluyó que “hay un cambio de la demanda por el mensaje que el pensamiento adulto céntrico y adulo partidista no logra entender”, frente a lo que es necesario plantear una comunicación conectiva como un modo de actuar que permite resistir.
Proyecto de Acción Social de la UCR trabaja en la prevención y promoción de estilos de vida saludable
Estudiantes de Artes Plásticas imparten talleres de diseño para promover habilidades creativas, coordinación visomotora, memoria visual, conceptos de espacio y tiempo, incorporación de información y expresión afectiva entre personas institucionalizadas en centros de atención psiquiátrica. Foto cortesía TC-505.
Más de 450 millones de personas en el mundo enfrentan el estigma y la discriminación al ser etiquetados por la sociedad y los sistemas de salud simplemente como pacientes psiquiátricos.
Hasta avanzado el siglo XX a las personas institucionalizadas en centros hospitalarios psiquiátricos se les despojaba de sus derechos humanos a la salud física y emocional y se les negaba la posibilidad de su reinserción a la sociedad.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), esa gran cantidad de seres humanos no solo vive el rechazo en sus entornos familiares y comunitarios. La OMS ha señalado que la mayoría de los países los sistemas de salud no destinan suficientes recursos y carecen de un abordaje integral.
Por estas razones, la probabilidad de muerte prematura es de 40% a 60% mayor que la población general, debido a enfermedades físicas no transmisibles como el cáncer, males cardiovasculares, diabetes y sida. A esto se suma que anualmente casi un millón de personas recurren al suicidio como forma de terminar su angustia.
Para mejorar estas condiciones, en el año 2003 el profesor Dr. Roberto López Core propuso la creación de un trabajo comunal que favoreciera la calidad de vida de personas institucionalizadas por más de 20 años en el Hospital Nacional Psiquiátrico Pbro. Manuel Antonio Chapuí y Torres.
Fruto de esa idea, desde ese año en la Escuela de Psicología de la Universidad de Costa Rica (UCR) se ejecuta el proyecto “Estrategias para la promoción del mejoramiento de la salud mental” (TC-505).
Con el tiempo los objetivos iniciales han variado, pero siempre se orientan a que todas las personas disfruten a plenitud sus derechos humanos a expresarse, a ser llamados por su propio nombre y adquirir nuevas habilidades sociales que incidan positivamente en su salud mental.
“Se recurre a estrategias a nivel preventivo y promocional que fomenten estilos de vida saludable y la autonomía de las personas”, explicó la magister Marisol Jara Madrigal, coordinadora del TC-505.
Jara añadió que otro de los objetivos es brindar “información educativa fundamentada en el marco de los derechos humanos a comunidades, instituciones de seguridad social y centros educativos en temas de salud mental, para propiciar la prevención y promoción entre esa población”.
Actualmente, están destacados en los Hospital Nacional Psiquiátrico Manuel Antonio Chapuí y Torres, en Pavas; y el centro diurno del hospital Dr. Roberto Chacón Paut, ubicado en Tres Ríos, Cartago. También, se apoya al personal de la Asociación Unidad Cuidados Paliativos y al Centro Diurno en San Isidro de Heredia.
Los estudiantes del trabajo comunal planifican actividades educativas, rehabilitativas, artísticas, culturales, recreativas y deportivas. A lo largo del año, la docente Jara y estudiantes de diversas carreras diseñan un programa que incluye “charlas, exhibiciones, talleres, asesorías y programas para mejorar las condiciones ambientales, emocionales, cognitivas, ocupaciones, sociales y físicas”.
La idea es que es las actividades dentro de los centros hospitalarios incentiven un ambiente más estimulante, se mejore de la belleza escénica del lugar, se estrechen los vínculos familiares, comunales e institucionales para mejorar la aceptación y desenvolvimiento de las personas.
Logros del proyecto
Uno de los mayores logros de este proyecto es que los estudiantes involucrados aprenden la importancia del trabajo interdisciplinario para los objetivos y metas pensados en cada ciclo, explicó Jara.
Con los aportes de ellos, hemos “mostrado a la sociedad costarricense la realidad y el sentir de la población institucionalizada en los hospitales psiquiátricos, las necesidades reales que ésta posee y las causas por las cuáles se encuentran ahí”, acotó.
Para las personas institucionalizadas en dichos sitios hemos visto una “mayor expresión y funcionalidad, así como la adquisición de habilidades, destrezas y técnicas para enfrentar y abordar diversas situaciones, crisis y patologías relacionadas con la salud”, aseguró la docente Jara.
Proyecto busca fomentar producción y consumo de este producto
El maíz pujagua se caracteriza por tener una pigmentación oscura, de ahí que se conozca como maíz morado. Foto cortesía proyecto Curubanda.
El maíz es uno de los productos más importantes en la base alimenticia de la región mesoamericana desde tiempos ancestrales y es parte esencial de la identidad cultural del país. En Costa Rica existen entre 80 y 100 variedades de maíz criollo según el Ministerio de Cultura y Juventud (MCJ).
Sin embargo, ha habido una drástica reducción en la producción del maíz en Costa Rica. Mientras en 1987 se producían en el país 127 000 toneladas de maíz, ya para el 2014 se redujeron a 10 700 toneladas, así lo explicó la Ph.D. Ana Mercedes Perez Carvajal Investigadora del Centro Nacional de Ciencia y Tecnología de Alimentos de la Universidad de Costa Rica (CITA-UCR).
Según datos de la Oficina Nacional de Semillas (ONS) uno de los principales problemas es que actualmente no existe seguridad para los pequeños productores de maíz nacional, que se ven en la obligación de competir con grandes producciones extranjeras. Actualmente, Costa Rica es el segundo importador de maíz comercial de Centroamérica después de Guatemala según la ONS.
Debido a los retos que enfrentan los productores de maíz criollo, su cultivo y comercialización, este producto cada vez está más olvidado y desplazado de la dieta diaria de las personas. Uno de los esfuerzos por fomentar y preservar la tradición fue por parte del Ministerio de Cultura y Juventud que decretó el 25 de julio del 2014, al maíz en sus variedades – nativas y criollas – y a las tradiciones, prácticas agro-culturales, usos, saberes, sabores y colores asociados al grano, como Patrimonio Cultural.
El maíz pujagua o maíz morado
El maíz pujagua es un tipo de semilla tradicional criolla cultivada solamente a pequeña escala a nivel de agricultura familiar y para la elaboración de alimentación tradicional en la región de Guanacaste principalmente. Ha formado parte central de la tradición de este territorio y es la base de una amplia gastronomía, en donde se elaboran productos como atol, chicha, chicheme, mazamorra, bizcochos, tamales, etc.
Además, está asociado a diversas tradiciones, usos sociales y expresiones culturales que se relacionan con el cultivo y la cosecha de éste.
Es a partir de esto que nace el interés de la investigadora Ana Mercedes Pérez y un equipo de colaboradoras, por desarrollar el proyecto de acción social “Fomento del consumo del maíz pujagua cultivado en Guanacaste, un alimento ancestral de alto valor nutricional, y estudio de sus usos tradicionales” (ED-3371) .
“Mi principal interés es el rescate de esa tradición, de un alimento que ha sido la base de la alimentación desde la época precolombina y que poco a poco se ha ido perdiendo” afirmó Pérez.
El proyecto ED-3371 se ha planteado trabajar en conjunto con iniciativas como Curubanda para desarrollar nuevas alternativas de productos a base de maíz Pujagua. Foto cortesía proyecto Curubanda.
Si bien existen algunos datos producto de investigaciones científicas que destacan que el maíz morado contiene un alto porcentaje de fibra dietética, que es una fuente excelente de proteína y contiene un buen perfil de minerales, no existen datos publicados sobre la composición físico química del maíz pujagua cultivado en Costa Rica y tampoco sobre la situación de la producción y cultivo de este, afirmó la investigadora.
Ligia Salazar Chavarría, microempresaria desde hace siete años del proyecto Curubanda, que se encarga de la revitalización y la conservación del maíz pujagua, asegura que existen muchas variables que afectan la producción del grano y constituyen limitaciones para los productores; como el factor generacional, las condiciones sociopolíticas que afectan a los pequeños productores y las condiciones climáticas de sequías y tormentas que han afectado a la región de Guanacaste.
“Parte del reto más grande para mí con mi empresa es que las personas no conocen el maíz pujagua entonces cuando ven [el producto] no saben ni lo que es (…) la idea es fomentar su consumo en Guanacaste también apoyando a pequeñas microempresas, pymes y señoras procesadoras” afirmó.
El proyecto de Acción Social se ha planteado elaborar un diagnóstico sobre la situación del cultivo en los cantones de Nicoya, Santa Cruz, Carrillo y La Cruz, para poder determinar elementos como las variedades que se siembran, el manejo agronómico, el tiempo de cosecha, el tamaño de las parcelas, la productividad (cantidad de kilos por hectárea que se siembra), etc.
Se busca caracterizar la producción de este tipo de maíz y determinar su valor nutricional, para posteriormente realizar un proceso de divulgación que genere conocimiento sobre este producto tradicional y fomente el consumo del mismo. El desarrollo de productos alternativos a base de maíz pujagua, la capacitación en buenas prácticas de manufactura a mujeres productoras y la divulgación de materiales audiovisuales sobre este alimento, son actividades a futuro que el proyecto tiene contemplado desarrollar.
Laura Camila Suárez Rodríguez
Unidad de Comunicación Vicerrectoría de Acción Social
Espacio dará lugar a la presentación de ponencias, talleres, audiovisuales, conferencias y simposios
El acto inagural de la actividad tuvo lugar en el Aula Magna, posterior al cual, darían inicio los espacios de debate y reflexión en doce espacios distintos de la institución. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
La Universidad de Costa Rica (UCR) reúne a 800 estudiantes y profesionales de psicología procedentes de 22 países para analizar las posibilidades que ofrece su campo de trabajo y estudio para atender las diversas problemáticas y realidades presentes en América Latina.
El encuentro se desarrolla del 26 al 28 de julio en el marco del VII Congreso Latinoamericano de Psicología organizado por la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI), cuya inauguración contó con la participación del Presidente de la República, Carlos Alvarado Quesada.
El decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la UCR, Manuel Martínez, celebró la ocasión de reunir “a la patria grande que soñó Simón Bolivar, en esta pequeña república centroamericana que aspira a la libertad y el progreso con justicia”.
Enfatizó la oportunidad que ofrece el espacio a los participantes para revisar el estado actual de la psicología latinoamericana, conocer sus tendencias de investigación y desarrollos teóricos, pero sobretodo, para establecer sinergias de colaboración entre colegas de la región.
El Presidente del Colegio Profesional de Psicólogos, Waynner Guillén, reconoció la importancia de analizar la psicología para la paz en un contexto caracterizado por un aumento de la violencia que afecta a las personas, sus familias y sus comunidades.
El Secretario general de ULAPSI, Edgar Barrero aprovechó la ocasión para anunciar la elección de Inea Arioli como jerarca de la organización. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
“Durante tres días compartiremos experiencias, conocimientos y buenas prácticas en donde la psicología juega un papel fundamental en la construcción de una sociedad más justa, segura y respetuosa de los derechos humanos” enfatizó Guillén.
La iniciativa involucra la presentación de ponencias, talleres, audiovisuales, conferencias y simposios desarrollados en doce espacios distintos de forma simultánea y donde los participantes abordarán la aplicación de la psicología para la paz entre personas, sociedades y naturaleza.
El Secretario general de ULAPSI, Edgar Barrero aprovechó la ocasión para anunciar la elección de Inea Arioli como nueva jerarca de la organización, quien hizo un llamado a sus colegas para poner sus conocimientos y su trabajo al servicio de la construcción de una América Latina libre y respetuosa de los derechos humanos.
El rector a.i de la UCR, Dr. Carlos Araya, enfatizó el interés de la institución con apoyar esfuerzos nacionales e internacionales que, al igual que esta casa de estudios, apuesten por conseguir el bien común enriquecido por el intercambio de conocimiento.
“En tiempos adversos donde la información es tan preciada como lo fueron metales preciosos en épocas pasadas, no podemos hacer menos que ponerla a disposición de las personas y favorecer su apropiación, difusión, crítica o análisis” señaló el académico.
El presidente Carlos Alvarado reconoció el valor e importancia de la convocatoria, caracterizada por la diversidad que es propia de América Latina. Foto: Laura Rodríguez Rodríguez.
Por su parte, el Presidente de la República, Carlos Alvarado Quesada describió el contexto actual de América Latina como cambiante, marcado por la desigualdad social y por la violencia, pero también por la lucha por una convivencia pacífica desde la diversidad.
El jerarca señaló la importancia de que, desde los diversos campos del conocimiento, se trabaje por enfrentar los múltiples retos que experimenta la región, dentro de los que destacó la necesidad de atender la salud mental.
“Un espacio académico como el que ustedes, de manera conjunta representan hoy, tiene mucho que ofrecer a nuestros países, a la región y al mundo” concluyó el mandatario, quien motivó a los participantes a reflexionar de forma conjunta.
Durante el VII Congreso Latinoamericano de Psicología se abordarán temáticas como migración, salud, género y comunidades, las que Ignacio Dobles, presidente de la Comisión Científica del encuentro describió como “temáticas cotidianas que retan el ejercicio profesional de la psicología en el continente”.
En momentos de crisis fiscal, no podemos repetir el coro de quienes quieren reducir la inversión en educación
Costa Rica, a pesar de ser un país pequeño, cuenta con cinco importantes universidades públicas de alto nivel académico, que matriculan en primer ingreso anualmente a cerca de 27 mil estudiantes. Pero que, además de la educación formal, realizan juntas cerca de dos mil investigaciones al año y ejecutan alrededor de mil proyectos de trabajo en comunidades de todo el país.
La inmensa mayoría de los avances en investigación en Costa Rica y la región son desarrollados por las universidades públicas. Si nos pusiéramos a enumerar estos aportes, haría falta espacio en todas las páginas de este medio de comunicación.
Solo en la Universidad de Costa Rica (UCR), las y los estudiantes invierten un millón de horas al año en trabajo comunal universitario, bajo una filosofía humanista de construir soluciones con las comunidades y de devolverle a la sociedad parte de lo recibido gratuitamente a través de la educación universitaria pública.
El prestigio de nuestras carreras se demuestra en cifras de empleabilidad. Más del 90% de las y los estudiantes graduados de universidades públicas consigue empleo. Se alcanzan cifras del 98% y 96% de empleabilidad en el estudiantado egresado del TEC y de la UCR.
Estas cifras son y deben ser sinónimo de orgullo y de distinción en toda América Latina. Nuestra educación universitaria pública se cimienta sobre bases sólidas de personas, que supieron entender que la inversión en educación es lo que hace fuerte a nuestro país, es lo que nos permite ser una nación admirada en muchos ámbitos.
En momentos difíciles de crisis fiscal, no podemos dejarnos llevar por argumentos simplistas sobre la reducción de inversión en educación como medida paliativa al problema fiscal. Sería peor la cura que la enfermedad.
Uno de los elementos que nos distingue positivamente de otras naciones es el alto nivel de nuestra educación pública. Debemos entender que el recortar dinero en educación nos afecta a todas y todos, porque ello se traduce en limitaciones para los cupos en las diferentes carreras, en becas, en infraestructura, en equipamiento para la investigación, en proyectos de acción social en las comunidades. Nos afecta como país.
Es cierto que cuando hay escasez nos debemos socar la faja todas y todos. La UCR ha venido implementando medidas para reducir gastos y manejar con eficiencia los recursos públicos. Hay muchas cifras y acciones que lo demuestran, no las voy a enumerar en esta pequeña nota, aunque está claro que no son del interés de los grandes medios de comunicación.
También es claro que cuando se requiere de la toma de decisiones fiscales hay grupos y sectores ávidos de querer culpar a otros de la crisis, de desprestigiar a los y las funcionarias públicos, de minimizar el aporte o la importancia de la educación pública y de buscar artilugios para desenfocarnos del gran problema de evasión y elusión fiscal del que son protagonistas sectores económicamente poderosos de nuestro país y eso consta en múltiples publicaciones del Semanario Universidad, por ejemplo, con el caso de los Papeles de Panamá.
Desde la Universidad de Costa Rica seguimos y seguiremos brindando soluciones y respuestas a los grandes problemas en todos los ámbitos, incluido el de las finanzas públicas. Pero se hace imperativo recordarle a la población que la UCR está presente en todo el país, que la calidad de las medicinas que toma, la calidad de los combustibles que usa su carro, los granos con los que se hace el gallo pinto, las carreteras y puentes, etc, etc, etc son revisados y evaluados en la UCR para asegurarle calidad de vida que hoy tiene toda la población de nuestro país. UCR Presente.
Dos licenciadas en sociología compartieron sus experiencias como parte de la resistencia en Nicaragua
Costa Rica y otros países de la región han llevado a cabo vigilias como un acto de solidaridad con la situación que experimenta el pueblo nicaraguense. (Foto. Santiago Martínez).
El pasado 18 de abril inició el actual conflicto en Nicaragua y aunque las protestas iniciaron como oposición a algunas reformas en el sistema de seguro social, el movimiento se mantiene hasta hoy con un objetivo común diferente que es la salida de la pareja presidencial, integrada por Daniel Ortega y Rosario Murillo.
Las sociólogas Eduarda Silva y Claudia Morales narraron su experiencia en el conflicto, durante la actividad que realizó el 18 de junio el Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la Universidad de Costa Rica (UCR). Ambas participaron en las protestas en Nicaragua como parte del Frente Universitario y tuvieron que salir de su país como resultado del conflicto.
Al iniciar las protestas, los participantes no esperaban que la respuesta del gobierno fuera violenta, al punto de disparar a matar y aseguran que, fue en parte esta reacción, grabada y transmitida por redes sociales, la que llevó a que el conflicto se mantenga.
“A nosotros se nos ha quitado el derecho de estar en los espacios públicos, que ahora han sido privatizados por el gobierno. Estábamos en la plaza y llegó inmediatamente una camioneta llena de antimotines, como 60 antimotines, y nosotros no estábamos creando ningún desorden, simplemente estábamos ejerciendo un derecho, el derecho a la protesta”, contó la socióloga Claudia Morales.
La violencia en contra de opositores no es nuevo, según indicó Eduarda Silva, ya que anteriormente se había dado pero en zonas de campo y ahora, al experimentarse en la capital y las ciudades grandes del país produjo un descontento aún mayor con el gobierno actual, que para los protestantes debe cambiar.
“Llegamos a tener una administración caracterizada por el derroche, la corrupción, la falta de transparencia y la no rendición de cuentas. Con la normalización de la ilegalidad y un gobierno que es funcional al proyecto empresarial de la pareja presidencial. Pero todo vendido bajo el paquete Nicaragua cristiana, socialista, solidaria”, expresó Silva.
Actualmente se mantiene una mesa de diálogo entre el gobierno y los representantes de otros sectores, sin embargo, como contaron las sociólogas, la población manifiesta un descontento hacia este diálogo al no sentirse realmente representada y donde el gobierno “ha demostrado un irrespeto increíble a este diálogo y al pueblo nicaragüense”.
La socióloga Claudia Morales compartió su experiencia como parte del movimiento estudiantil que participó de las protestas en Nicaragua. Foto: Anel Kenjekeeva.
“Están dialogando mientras masacran a los chavalos en las universidades o mientras están disparando en alguna comunidad”, comentó Silva quien siente como una burla hacia el pueblo el accionar del gobierno distinto a lo que expresa.
Para Morales, la táctica utilizada por la administración es la dilatoria, pues tiene como objetivo aplazar decisiones o acuerdos y extender el tiempo mientras toman acciones propias sobre el conflicto y sus protestantes.
Las expositoras afirmaron que la espontaneidad con la que surgieron las protestas propició su propia permanencia, debido a la ausencia de líder o líderes que pudiera ser reprimido por el gobierno. Ahora la falta de organización produce descoordinación, pues en lo único que todos los manifestantes están de acuerdo es en la salida de la administración actual.
Silva considera que el problema en Nicaragua va más allá de la figura al mando, ya que hay problemas estructurales que necesitan ser tratados, como por ejemplo buscar una organización democrática real en las instituciones del Estado y reconoce que esto puede tardar años, “sepamos que las elecciones no arreglan problemas estructurales”, acotó.
Según las invitadas, la salida de la pareja presidencial es la única manera de garantizar los derechos democráticos y la vida de quienes participaron en las protestas, quienes han sido buscados por crímenes que no han cometido o secuestrados. Concluyeron que de mantenerse el actual gobierno seguirá la persecución contra los protestantes y los que están afuera, como ellas, que no tendrán oportunidad de regreso.
Desglose de la propuesta de la Universidad de Costa Rica para invertir los recursos del Fondo Especial de Educación Superior
Dada la labor de formación, investigación y desarrollo comunal que cumple la UCR, el recurso humano constituye la principal fuente de inversión del presupuesto.
En el año 2018, la Universidad de Costa Rica (UCR) recibió ¢267 405 361 954,01, recursos provenientes del Fondo Especial para la Educación Superior Pública (FEES).
Con estos fondos, la UCR logra cumplir a cabalidad con sus objetivos en áreas sustantivas como la docencia, la investigación, la acción social y la vida estudiantil.
La labor de la alma mater se centra en la enseñanza y la formación profesional, en la creación artística y académica, así como en la difusión del conocimiento y el apoyo a las comunidades. Por lo tanto, el recurso humano constituye la principal fuente de inversión del presupuesto.
“Esto es así en todas las instituciones de educación pública y en otras que se dedican a la prestación de servicios”, señaló el Dr. Carlos Araya Leandro, vicerrector de Administración.
En el año 2018, el total del FEES se distribuye en distintos programas. Es así como el 35,7 % se invierte en el área de docencia, un 12 % en investigación y un 14,3 % en desarrollo regional.
Presupuesto del Fondo Especial de Educación Superior 2017-2018, por programa
Año
2017
2018
Programa
FEES Fondos corrientes
Docencia
92 128 282 337,96
95 466 202 109,64
Investigación
31 513 858 602,84
32 315 394 164,83
Acción Social
7 078 101 518,09
6 217 693 538,22
Vida Estudiantil
14 825 666 243,72
17 424 107 992,92
Administración
27 173 131 337,10
25 915 440 863,76
Dirección Superior
40 110 577 581,42
42 697 017 791,95
Desarrollo Regional
37 152 855 655,30
38 229 129 058,71
Inversiones
8 804 728 848,57
9 140 376 433,98
Total FEES
258 787 202 125,00
267 405 361 954,01
En el caso específico del régimen becario, la Universidad utiliza un 10 % del presupuesto para este propósito, que se ajusta con recursos del superávit.
En el 2013, el presupuesto fue de 11 695 millones de colones, para el 2017 fue de 23 700 millones de colones y para el 2018 fue de 26 500 millones, lo que implica un crecimiento del 300 % desde el 2012.
Alrededor de 21 mil estudiantes de la UCR tienen algún tipo de beca socioeconómica.
En el área de investigación hay 1 731 proyectos y actividades, y en Acción Social hay inscritos 2 481 proyectos en todas las áreas, que se desarrollan a lo largo y ancho del país.
Desde el año 1992, el Consejo Universitario de la UCR estableció, como política de sano equilibrio financiero, una relación de un máximo de 80 % del presupuesto destinado a masa salarial y un mínimo de 20 % a operaciones e inversiones en equipamiento e infraestructura. Actualmente, la UCR opera sobre esa relación de equilibro.
En este sentido, en el año 2017, los recursos del FEES destinados al salario docente fueron de ¢117 767 534 908 (46%) y de ¢64 603 973 125 (25%) para el sector administrativo. En el 2018, el presupuesto para el salario docente es de ¢121 585 167 980 (45%) y de ¢67 052 762 962 (25%) para los administrativos.
Rendición de cuentas
El presupuesto de la UCR es aprobado por la Contraloría General de la República (CGR), y cada seis meses se presenta un informe de ejecución presupuestaria ante el ente contralor.
De igual manera, la institución contrata por año una auditoría externa que realiza un análisis de la situación financiera de la Universidad, el cual se presenta ante la CGR. Asimismo, la Contraloría realiza periódicamente auditorías a la casa de enseñanza.
Además, se cuenta con el sitio web de transparencia de la UCR, donde está la información actualizada sobre la normativa, presupuestos, escalas salariales y más, que es de acceso público para quien desee revisar los datos que allí se muestran.
Proyecto de Acción Social de la Universidad de Costa Rica
Rincón de Cuentos de la Escuela Sepecue 2, Talamanca (foto cortesía del proyecto).
Hasta hace poco, los estudiantes matriculados en la Escuela Sepecue Núm. 2, ubicada en la zona alta de Talamanca, presentaban serias dificultades a la hora de interesarse por leer. El centro educativo no lograba promover una cultura de lectura entre sus alumnos, paso primordial en cualquier proceso de enseñanza.
Este escenario cambió drásticamente hace 3 años con la apertura de su propio rincón de cuentos, un espacio diseñado para el fomento y la animación de la lectura infantil. De acuerdo con el director de la escuela, Carlos Hernández Aguirre, esta fue la manera de poder incentivar el hábito en la población estudiantil, ya que anteriormente no se mostraba el gusto por leer.
Según Hernández, los beneficios del rincón van más allá de leer cuentos, pues destaca el avance que han tenido los estudiantes en temas de oratoria y presentación en público. “Ellos son más expresivos, más desenvueltos […] ellos no tienen problema para tomar el micrófono y conversar, cuestión que antes era muy difícil”, concluye el docente.
El rincón de cuentos en la Escuela de Sepecue Núm. 2 recibe visitas diarias del estudiantado. Este es uno de los siete espacios que han desarrollado en conjunto los proyectos de Acción Social La animación y promoción del uso de la lectura por medio de la biblioteca (TC-503) y Rincón de Cuentos (ED-1732), ambos coordinados por el profesor de literatura infantil y narración oral, Carlos Rubio Torres.
De acuerdo con el docente, ambos proyectos funcionan de manera complementaria para ofrecer un ambiente óptimo de promoción de la lectura. “Lo que buscamos es que el ser humano establezca ese vínculo, ese disfrute, ese placer por leer”, señala Rubio.
Proyectos complementarios estimulan la lectura
Por medio del Rincón de Cuentos, Rubio se enfoca en impartir cursos de 40 horas en diferentes centros educativos, donde los docentes se entrenan en literatura infantil, animación y promoción de la lectura. El objetivo principal es que las escuelas puedan contar con maestros formados para aprovechar al máximo los rincones. A la fecha, se ha preparado a más de 60 docentes.
Una vez concluidas las capacitaciones, los estudiantes matriculados en el proyecto de Trabajo Comunal Universitario (TCU) Animación y promoción del uso de la lectura, se encargan de inaugurar y mantener estos rincones. Tales labores conllevan: realizar actividades de expresión musical, escénica y danza (acordes al acto previo de la lectura), producir nuevos materiales didácticos, así como obtener libros y cuentos de alta calidad.
El TCU tiene a cargo rincones de cuentos en la Escuela República de Paraguay en San José, la Escuela Bordón en Cahuita, el Hogar La Posada de Belén, la Escuela Suretka, Sepecue 2 y en la Escuela Gavilán Canta, las últimas dos en Talamanca. El proyecto también tiene una modalidad de lectura de cuentos en el Centro de apoyo en pedagogía hospitalaria del Hospital de Niños. De acuerdo con el profesor Carlos Rubio, el TCU implementa la narración de cuentos en cerca de 40 centros educativos al año.
Actividades en el Rincón de Cuentos de la Escuela República de Paraguay (foto del archivo VAS).
Adrián Jiménez Brais, estudiante de Artes Dramáticas, está a cargo de cinco de estos rincones. Además de visitar las escuelas y mantener el buen estado de los espacios, el joven ha impartido talleres de danza y de juego teatral para los alumnos de la Escuela Bordón. Jiménez asegura que el éxito del proyecto radica en crear a partir de la lectura.
La obtención de nuevos libros para el proyecto funciona a partir de donativos, muchos de los ejemplares se consiguen por medio de Facebook y ciertas librerías cercanas al TCU. Para el profesor Carlos Rubio, es un tema de calidad sobre cantidad, ya que considera que todos los estudiantes deberían tener acceso a libros en buenas condiciones y con material óptimo.
Desde su inicio en el 2004, el proyecto Animación y promoción del uso de la lectura ha logrado consolidarse como una herramienta para estimular la lectura infantil, en comunidades y centros educativos a lo largo del territorio nacional. Actualmente, los miembros del TCU están a la espera de la apertura del más reciente Rincón de Cuentos en la Escuela Buenaventura Corrales.
El proyecto es complementado a su vez por charlas y seminarios sobre diferentes temas de lectura infantil, impartidos por Rubio, así como por talleres artísticos y de baile para los estudiantes.
Esteban Hidalgo Pena
Unidad de Comunicación, Vicerrectoría de Acción Social
