El Comité de Psicología por la Diversidad la Inclusión y los Derechos Humanos, en el marco del Día de la Psicología por la Diversidad, la Inclusión y los Derechos Humanos invita al conversatorio: “Fundamentalismos, discriminaciones y exclusiones”, a cargo de la Dra. Laura Álvarez Garro y el Dr. Ignacio Dobles Oropeza, este próximo martes 20 de marzo a las 3 p.m. en la sala de sesiones de la Escuela de Psicología, sexto piso de la Facultad de Ciencias Sociales de la UCR.
PARÉNTESIS Espacio de Danza celebra su segunda edición con una agenda más intensa del 21 al 23 de marzo
Todos los espacios pueden convertirse en un escenario para disfrutar de la danza, esa es parte de la magia de ()PARÉNTESIS.
En el 2017, [ ]PARÉNTESIS llegó a la Universidad de Costa Rica para demostrar que la danza ni es aburrida, ni es elitista, ni está condenada a quedarse dentro de un teatro.
Durante dos días, este festival le mostró a la comunidad una nueva cara, más inclusiva y más cercana.
La experiencia fue tan positiva que los detalles para la segunda edición de este encuentro ya están listos.
Exhibiciones profesionales y talleres abiertos para todo público, de diversos ritmos forman parte del menú con el que Danza Universitaria, creadora de este espacio, espera invitar a más personas a tener un acercamiento con el baile.
Danza por todas partes
Del 21 al 23 de marzo la UCR se convertirá en un auditorio al aire libre en el que la danza será protagonista.
Ocho agrupaciones independientes, cuatro compañías institucionales y cuatro grupos estudiantiles transformarán al parqueo de la Facultad de Educación en un anfiteatro natural para todas las personas que desean conocer más de la danza contemporánea puedan acercarse.
Todas las presentaciones arrancan a las 5.00 pm.
¡Todos a pista!
[ ]PARÉNTESIS 2018 trae también una serie de talleres para disfrutar del baile como protagonistas y no solo como espectadores.
Cada día se enseñará un estilo diferente. Para el público general las lecciones inician a la 1:00 pm, pero también se ha habilitado un horario especial al medio día para que los funcionarios que así lo deseen aprovechen su hora de almuerzo con una clase intensiva de baile popular, hip hop o tango.
Invitación abierta
Todas las actividades de [ ]PARÉNTESIS son gratuitas y abiertas a todo público.
Los detalles del festival pueden ser consultados en sus redes sociales o en teléfono 2511-5579.
Los proyectos de investigación premiados por UCREA deberán darle uso a los recursos asignados entre los próximos 9 a 24 meses (foto Pablo Mora Vargas, UCR).
La Universidad de Costa Rica (UCR) premió la tarde del miércoles 14 de marzo, en la Rectoría de la institución, a cuatro iniciativas de investigación desarrolladas el año pasado, como Proyectos UCREA (Espacio de Estudios Avanzados de la UCR), lo cual hace acreedores a sus investigadores de hasta un monto máximo de ¢41,5 millones por proyecto para su mejor desarrollo, que deben invertirse en un lapso de entre 9 y 24 meses.
Una característica importante para hacerse acreedores a este galardón es la transdisciplinariedad de las investigaciones y que estas deben ser innovadoras. En esta oportunidad, los ganadores que recibieron esta distinción provienen de áreas como Ciencias Sociales, Medicina Veterinaria, Salud y Desastres Naturales.
La primera propuesta en recibir este premio fue la titulada Conflictos territoriales e interétnicos en Buenos Aires, Costa Rica. Aportes interdisciplinarios para su resolución, coordinada por el Dr. Marcos Guevara, del Centro de Investigaciones Antropológicas (CIAN) y la Escuela de Antropología. En este estudio tienen participación representantes de las escuelas de Historia, Geografía, Filología, Lingüística y Literatura, Ingeniería Topográfica, Antropología, la Facultad de Derecho, el Consejo Universitario y el CIAN, así como universidades de Estados Unidos, Brasil y Guatemala. Esta obtuvo un presupuesto de ₡39.559.200.
La segunda ganadora se titula Una estrategia integral y multidisciplinaria para abordar la brucelosis animal y humana, una zoonosis desatendida en Costa Rica, coordinadas por el Dr. Carlos Chacón Díaz y Dr. Esteban Chaves Olarte, ambos del Centro de Investigación en Enfermedades Tropicales (CIET), y contó con la presencia de investigadores de la Escuela de Ciencias de la Computación e Informática, el Ministerio de Agricultura y Ganadería, la Universidad Nacional y el Instituto Pasteur de Francia. Esta alcanzó un presupuesto de ₡40.000.000.
La tercera propuesta fue Modelos Matemáticos para el Desarrollo de Estrategias de Prevención y el Control del Aedes Aegypti en Costa Rica. Tiene por coordinador al Dr. Fabio Sánchez, del Centro de Investigaciones en Matemáticas Puras y Aplicadas (CIMPA), que además de este centro, incorporó a las escuelas de Microbiología, Salud Pública, Matemáticas, el Ministerio de Salud, el Swiss Tropical and Public Health Institute de Suiza y las universidades estadounidenses de Georgia State y la UCLA. Su presupuesto es de ₡35.688.480.
El Dr. Henning Jensen, rector de la UCR y el Dr. Javier Trejos, coordinador de UCREA, fueron los encargados de entregar los reconocimientos (foto Pablo Mora Vargas, UCR).
Finalmente, la última propuesta fue Impactos en la Hidrología de Costa Rica por el fenómeno de El Niño y su Desarrollo. Su coordinador es el Dr. Christian Birkel de la Escuela de Geografía, y cuenta con la participación la de investigadores de las escuelas de Ciencias de la Computación e Informática, Geografía, Química, el Centro de Investigaciones Geofísicas (CIGEFI), la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y dos instituciones del Reino Unido.
En el discurso de la premiación, el Dr. Henning Jensen, rector de la UCR, hizo énfasis en la transdisciplinariedad que envuelve los proyectos ganadores de este incentivo y recordó el potencial que estos tienen para el desarrollo de la ciencia nacional, de la mano de instituciones internacionales.
“Sabemos muy bien que existen en la ciencia pero también en el contexto social, fenómenos, acontecimientos, cuya complejidad requiere del concurso del conocimiento de diferentes disciplinas y diferentes personas. En Costa Rica, al igual que en términos globales, esos problemas abundan, pero no abundan las posibilidades de abordarlos adecuadamente. Con la creación de este espacio de altos estudios, es eso precisamente lo que hemos querido promover, que exista la oportunidad para abordar temas complejos de manera compleja”, señaló Jensen.
Por su parte, el coordinador de UCREA, Dr. Javier Trejos, también decano de la Facultad de Ciencias Básicas, explicó que los proyectos ganadores cuentan con todo el respaldo de la institución desde UCREA y la Vicerrectoría de Investigación, a la vez que alabó la integración de diferentes disciplinas para obtener resultados científicos.
“La idea principal de UCREA es fomentar el trabajo trasdisciplinario; esto proyectos cumplen bastante bien este requisito, por lo que queremos que sean ejemplo para la comunidad universitaria de cómo se puede, entre distintas disciplinas del saber de la Universidad, ponerse de acuerdo, entenderse, hablar un lenguaje que puedan entender todos e ir avanzando en la investigación hasta obtener resultados”, recalcó Trejos.
Los veredictos definidos por el Consejo Académico de UCREA son inapelables, pues conllevan un análisis a profundidad de cada uno de los requisitos académicos para la presentación de la propuesta del proyecto.
Capacitación se dio a través del Programa de Posgrado en Ciencias Biomédicas de la UCR
El cáncer involucra múltiples procesos en su inicio y durante la enfermedad; algunos de ellos son alteraciones en el ciclo celular. Conocer esto ha permitido un abordaje más amplio, mismo que se profundizó en el curso. – foto Anel Kenjekeeva, UCR.
Los cambios que experimenta el microambiente tumoral, compuesto por un diverso grupo de moléculas y poblaciones celulares, hace que la biología del cáncer sea difícil de entender. Esto ha provocado que, a pesar de los diversos avances en medicamentos y de abordaje terapéutico, algunos pacientes no logren responder favorablemente al tratamiento.
Dicha naturaleza multifactorial y compleja de la enfermedad también contribuye a que se generen vacíos en los profesionales de salud. Como consecuencia, los especialistas encargados de tratar la complicación muchas veces carecen de las bases biológicas necesarias a fin de afrontar con éxito un trastorno que desde su comienzo se caracteriza por la constante evolución.
Por esa razón, el Programa de Posgrado en Ciencias Biomédicas, la Escuela de Medicina y el Centro de Investigación en Estructuras (Ciemic) de la Universidad de Costa Rica (UCR) se unieron con el propósito de llevar a cabo el curso “Aspectos Básicos de la Biología y la Bioquímica del Cáncer”.
El objetivo fue fortalecer en profesionales y estudiantes del área de salud sus conocimientos en biología tumoral, los cuales son esenciales para lograr un mejor manejo y tratamiento en pacientes oncológicos. De igual forma, abre las puertas en el desarrollo de nuevas opciones terapéuticas orientadas a minimizar los efectos secundarios que la quimioterapia prolongada ocasiona en el paciente, así como promover la creación de laboratorios y servicios de biología molecular de vanguardia.
En primera fila, de izquierda a derecha, el Dr. Warner Alpízar, coordinador del curso, y la Dra. Elvira Salas, directora del Programa de Posgrado en Ciencias Biomédicas. Ambos dejaron claro que la medicina debe evolucionar y la UCR, desde su función académica, está llamada a contribuir al mejoramiento continuo de la salud.
De acuerdo con el Dr. Warner Alpízar Alpízar, coordinador del curso, la capacitación proporcionada es vital para la salud pública nacional ante una enfermedad que tan solo en el 2015 contabilizó 17.5 millones de casos y cerca de 8.7 millones de muertes en el mundo.
En Costa Rica, el país registró 10.578 nuevas apariciones y 4.605 fallecimientos según los últimos datos del Registro Nacional de Tumores. Dicho panorama hace que el esfuerzo realizado por la UCR sea clave en subsanar una de las áreas de mayor necesidad y urgencia en la medicina costarricense.
“La medicina moderna en cáncer está muy ligada a la parte biológica, bioquímica y genética. Lo que pasa es que muchos profesionales que trabajan en este campo no tienen una base sólida y teórica, por lo que no explotan sus habilidades en su máxima capacidad. El propósito entonces es entrenar a quienes aplicarán ese conocimiento en la práctica clínica en beneficio de los pacientes y también innovar. Los especialistas, al conocer mejor la base biológica del cáncer, podrán justificar mejor el porqué hay que incentivar tratamientos innovadores en Costa Rica, por ejemplo”, señaló Alpízar.
En total, 65 participantes se capacitaron en 20 temas especializados impartidos por prestigiosos expertos del área. Las temáticas se enfocaron en la comprensión y el análisis de los procesos implicados en el inicio, el desarrollo y la progresión del trastorno, de la mano de otra serie de aspectos bioquímicos, genéticos, celulares, moleculares e histológicos.
Nuevos estudios UCR
Cada persona posee perfiles genéticos distintos. Según sea ese perfil, un fármaco puede ser asimilado con gran facilidad por el organismo o, al contrario, provocar resistencia a la terapia y hasta desencadenar un efecto tóxico.
Al tener el conocimiento básico sobre la biología tumoral y un laboratorio acondicionado, es posible analizar a los pacientes de manera personalizada e identificar quienes podrían responder positivamente a un tratamiento en específico, lo cual ayudaría a incrementar el bienestar integral de la persona.
Uno de los expositores fue el Dr. Steve Quirós, quien explicó los mecanismos celulares de resistencia a la quimioterapia. – foto Anel Kenjekeeva, UCR.
En ese campo la UCR se preocupa por brindar un aporte fundamental a través del Centro de Investigación en Hematología y Trastornos Afines (Cihata-UCR), encargado de la investigación clínica aplicada en genética molecular y diagnóstico bioquímico, que pronto realizará investigación en enfermedades complejas.
El primer estudio se enfocará en el cáncer de mama, por ser la primera causa de muerte en mujeres, en comparación con otros tipos de cáncer. Posteriormente, se trabajará en el análisis de la cardiopatía asociada con la muerte súbita, en la cual los pacientes tienen un corazón más grande que les impide un correcto funcionamiento de su organismo.
El Dr. Alpízar afirmó que en ese aspecto también podría entrar en un futuro cercano a la farmacogenómica, un área cuya función es estudiar el perfil de expresión de las personas y su efecto en la metabolización de los fármacos. Su finalidad es que el paciente alcance una mejor absorción del medicamento que podría no darse si hay presencia de alteraciones genéticas.
“La farmacogenómica es un campo que el país no está usando. Hoy sabemos que hay una serie de genes que presentan variantes de una persona a otra; es decir, pequeños cambios a nivel genético que ocasionan que una persona reaccione favorablemente o no lo haga del todo. Con la información obtenida se ajustan las dosis, con base en el tipo de metabolización individual de cada organismo”, manifestó el Dr. Alpízar.
La capacitación tuvo una duración de 33 horas distribuidas durante los meses de enero, febrero y marzo del 2018. Además, fue declarada como de interés institucional por la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS)y recertificado por el Colegio de Médicos. Este es el cuarto curso que se imparte desde que comenzó la iniciativa en el 2014.
Jenniffer Jiménez Córdoba
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
A lo largo del continente, hombres y mujeres comprometidos con la sobrevivencia de los pueblos originarios luchan por mantener sus lenguas vivas
Cada participante del Congreso contó una experiencia y una historia de la realidad que se vive en las comunidades y pueblos indígenas de diversos rincones del continente americano. Algunas de ellas llevan décadas trabajando por la revitalización de las lenguas indígenas. En la imagen: Gabriela Pérez, Colette Grinevald y Elissa Loncon.
Con la muerte de una lengua se pierde una cultura y su conocimiento. Más de 230 ya están extintas desde el decenio de 1950 y se estima que 3.000 lenguas están amenazadas en el mundo, según refiere la UNESCO en su último Atlas de las Lenguas en Peligro, publicado en 2010.
En cada continente y región son diversas las razones que contribuyen al desplazamiento de las lenguas; el racismo, la discriminación, la migración del campo a la ciudad, la cultura dominante o la falta de apoyo son algunas de las principales razones que señalan los estudiosos de las lenguas.
El proceso de desplazamiento implica que se vayan reduciendo los espacios de uso en las comunidades y cada vez menos hablantes jóvenes utilicen su lengua materna. No obstante, para estas lenguas aún hay esperanza ya que en el mundo cada día más actores manifiestan el interés por construir estrategias y acciones para documentar, revitalizar y visibilizar las lenguas en peligro.
La Dra. Gabriela Pérez, investigadora del Smithsonian Institute, ha corroborado esta tendencia que viene desde el 2000 cuando comienzan a multiplicarse las iniciativas de revitalización en diversos puntos del mundo. Estos esfuerzos se concentran en Latinoamérica, donde están desarrollándose la mitad de las iniciativas documentadas en la encuesta global de esfuerzos de revitalización que se aplicó en siete idiomas en los cinco continentes durante el año 2016.
Conscientes de la grave situación de las lenguas originarias, en cada país de América lingüistas, académicos, activistas y miembros de comunidades indígenas trabajan con compromiso, mística y pasión para recuperar y revitalizar las lenguas originarias en peligro de desplazamiento.
En la UCR algunos de ellos compartieron sus experiencias, angustias y esperanzas durante el Congreso Internacional “Contacto, documentación y revitalización de lenguas en desplazamiento en Hispanoamérica: desafíos en la diversidad II”, celebrado del 26 de febrero al 2 de marzo de 2018.
Conozca más iniciativas, proyectos y experiencias de quienes impulsan la revitalización en América Latina en el siguiente enlace: http://ucr.cr/r/cwsG
Carlos Sánchez Avendaño, lingüista, Costa Rica
En Costa Rica hay nueve lenguas indígenas de poblaciones asentadas en el país desde hace tiempo y otras poblaciones indígenas migrantes como el misquito de Nicaragua. Se encuentran en proceso de desplazamiento, unas más avanzadas que otras, pero todas en fase de pérdida de hablantes y de funciones.
Esto ocurre por el cambio cultural que va asociado con la pérdida de autonomía de estas poblaciones, la pérdida del sistema de vida tradicional, el verse incorporados a un nuevo sistema político económico que cambia todas las reglas del juego en cuanto a cómo se relacionan los miembros del grupo entre sí y con otros de afuera, cuál es su medio de subsistencia, cómo se subsiste alimentariamente. Se ven inmersos en una economía del dinero, ahora todo es monetario y eso cambia totalmente el comportamiento de la sociedad.
Bianca Paola Islas Flores, Instituto Nacional de Antropología, México
En Michoacán actualmente se hablan cuatro lenguas originarias, habían cinco pero en 1932 se reportaron los últimos hablantes de una de las lenguas. La lengua con más hablantes en el estado es el Purépecha, que es una lengua que se ha mantenido vital, sin embargo muestra indicios de desplazamiento. Hay una lengua Náhuatl que también está en alto riesgo de desaparecer, se habla en la costa de Michoacán, pero allí es casi imposible hacer trabajo de campo por la violencia que existe.
El Otomí o Ñhañhu es una lengua que está en alto riesgo de desaparecer, he encontrado que hay actitudes negativas de los hablantes hacia ser otomí o hablar la lengua, las personas que lo hablan son de más de 70 años, principalmente mujeres; ellas comentan que había racismo y discriminación y no quisieron que sus hijos padecieran lo mismo que ellas por hablar su lengua. En México el problema es que hay interés de las comunidades y de los investigadores, sin embargo los recursos para apoyar estos proyectos de revitalización y documentación de las lenguas originarias van reduciéndose cada vez más dependiendo de los gobernantes que entran.
Angélica Sipac (izq.), estudiante Universidad Mariano Galvez, Ciudad de Guatemala
Hablo el idioma Kaqchikel, pertenezco a la comunidad maya Kaqchikel. Allá en Guatemala tenemos 22 lenguas mayas, son cuatro mayoritarias que todavía se pueden rescatar, pero la mayoría ya se están perdiendo poco a poco. Entonces el objetivo de nosotros como sociolingüistas es revitalizar, ayudar a nuestra comunidad, al pueblo de hablantes mayas, a rescatar parte del idioma.
El problema se ha visto más con los jóvenes porque los padres desde niños ya no les hablan la lengua materna sino que les hablan el castellano, entonces a ellos ya no les interesa el idioma; lo hacen por temor a la discriminación, por vergüenza, por pena de hablar el idioma materno en frente de otras personas. No obstante, actualmente se está revitalizando, se está volviendo a darle importancia a la lengua.
Kenly Velazques, líder comunal, Sur de Nicaragua
Pertenezco a una organización social donde estamos tratando de revitalizar dos lenguas étnicas que son el misquito, garífuna y el creole. Los garífunas que llegaron de Honduras a Nicaragua eran un grupo muy pequeño, para poder sobrevivir tuvieron que vivir en un territorio de habla misquito y creole. Para poder negociar tuvieron que adaptarse a la lengua creole o misquito y poco a poco fueron perdiendo su lengua materna. El misquito es originario de la costa caribe de Nicaragua y el creole es una mezcla de inglés, misquito y otras lenguas europeas traídas por esclavos y originarios de la isla de Jamaica.
Nosotros como líderes sí queríamos salvar nuestras lenguas, pero gran parte de la comunidad no vio ese interés de salvarlas, sobre todo con el creole, porque los padres dicen: “¿Para qué necesitamos el creole? Suficiente con hablarlo en la casa. Yo no puedo mandar a mis hijos a estudiar a Estados Unidos o Europa con creole».
Indira Holguín. Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas de Bolivia
Son 36 idiomas de los cuales hay tres fuertes, Quechua, Aymara y Guaraní, que también están en grado de vulnerabilidad, y los idiomas de tierras bajas o amazónicos que son más pequeños; algunos solo tienen 10 familias o solo una o dos personas que lo hablan. Por suerte ahora las leyes nos apoyan en Bolivia, pero una cosa es la norma y otra el apoyo que se da a este proceso.
La migración, tenemos en las ciudades bastante racismo. Por las sequías y las inundaciones ellos tienen que salir de sus comunidades y esforzarse para hablar un buen castellano para ser aceptados y encontrar un buen trabajo. Sabemos que uno que habla un idioma indígena tiene trasferencias de su idioma al hablar castellano y nos tildan de “eres un campesino, eres un indio”.
Elena Benedicto, lingüista de la Universidad Purdue, EEUU
El trabajo lo hago en Nicaragua con una lengua que se habla en el caribe norte, Esta se encuentra en serio desplazamiento lingüístico, es parte de una familia pequeña que se llama Misumalpa, allí empecé a trabajar en el 95 cuando era estudiante de doctorado. Unos miembros de la comunidad querían que su variante fuera estudiada y básicamente validar que existía; empezamos a dar apoyo logístico y lingüístico a los proyectos que ellos tenían, especialmente en la escuela.
Las ideologías lingüísticas, los juegos de poder, la cultura dominante, tanto si es el español u otra lengua indígena dominante, ejercen mucha presión para que la persona de la cultura minoritaria abandone su lengua y su cultura y se asimile. Entonces, una de las cosas en las que se ha de trabajar es en la cultura dominante para que deje de presionar. Todos somos parte de esa cultura dominante, todos presionamos, todos somos culpables y si no haces nada eres cómplice de la situación.
Edgar Pérez Ríos, Comunero zapoteco del Sur de Oaxaca y estudiante de Doctorado, México
Creo que una de las metas de la investigación es ir más allá de la visión sociolingüística. Vayamos a las competencias que tenemos en el contexto sociocultural; por ejemplo, yo no soy hablante, sin embargo en el contexto de la lengua entiendo el ritual de la milpa y de la siembra pero no entiendo la lengua. Entonces que estos procesos de revitalización lingüística vengan acompañados de los procesos socioculturales donde tienen cabida.
Creo que si nosotros estamos interesados en fortalecer la diversidad sociocultural y lingüística de nuestros países, no nos aboquemos solamente a la cuestión de la lengua, vayamos más allá. Metámonos también al problema del agua, al problema de la tierra; cuando haya marchas, metámonos a las marchas.
Aliados 2018: I Encuentro Internacional de Grafitti en Costa Rica
Más de 60 artistas grafiteros de América Latina plasmaron sus obras en la “Calle de la Amargura”
Obra del grafitero «Betan» proveniente de Honduras – foto Laura Rodríguez Rodríguez.
El edificio Saprissa de la UCR se transformó en una galería de arte a cielo abierto, en la cual quienes transitan por los alrededores de la “Calle de la Amargura” pueden deleitarse con las obras de los mejores artistas grafiteros de América Latina.
Reconocidos exponentes del arte urbano como Mush, Humo One, EMPY eks / odv y Onesto, tomaron este espacio y lo llenaron de energía y color, en el marco de Aliados Costa Rica: el I Encuentro Internacional de Graffiti de nuestro país, el cual se llevó a cabo entre el 9 y el 11 en la calle 3 de San Pedro de Montes de Oca.
Esta iniciativa fue impulsada por el colectivo Pausa Urbana junto con la Oficina de Servicios Generales y TC-519 Calle de la Amargura hacia una renovación física, recreativa y cultural de la Universidad de Costa Rica.
Quienes transitan por los alrededores de la Calle de la Amargura pueden disfrutar del arte urbano de reconocidos grafiteros nacionales e internacionales. – foto Laura Rodríguez Rodríguez.
“Queremos crear un espacio de enfoque artístico en el que los ciudadanos puedan disfrutar de una galería, y también cambiar un poco esa imagen que se tiene de la Calle de la Amargura, si bien es cierto que ahí antes habían grafittis, la idea era renovar el espacio” expresó Jessica Álvarez, del TCU Calle de la Amargura.
Además de los graffitis, como parte del festival se realizaron otras actividades artísticas como: talleres de pintura para niños, presentaciones de baile, demostraciones de skateboarding, conciertos con bandas nacionales, y música alternativa.
“Se trató de abrir el espacio para que no solo la persona pudiera apreciar al artista pintando sino para que también pudiera acceder a una agenda cultural específica, y también abrimos espacios para artistas emergentes en break dance, hip-hop y otros” afirmo Álvarez.
Aliados es un Encuentro Internacional de Graffiti que nació hace más de 10 años en México; y esta es la primera vez que se realizó en Costa Rica. La actividad contó con la participación de más de 30 artistas nacionales y alrededor de 35 grafiteros de países como Colombia, Brasil, El Salvador, Honduras, México, Guatemala, Chile, entre otros.
Las paredes del Edificio Saprissa albergan esta gran muestra de expresión cultural Laura Rodríguez Rodríguez.
El Teatro Girasol también participó del pasacalles. Dos máscaras gigantes animaron el recorrido. Foto por: Claudia Castro.
El Trabajo Comunal Universitario (TCU) celebró su 43 aniversario con un colorido pasacalles que recorrió la milla universitaria en el campus Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica (UCR). La actividad se realizó la mañana del miércoles 14 de marzo, día del TCU y contó con la participación de más de 30 proyectos representados por docentes, estudiantes y personas de las comunidades.
José Fernando Rodríguez Vargas, habitante del albergue del adulto mayor de Tirrases de Curridabat, donde trabaja el proyecto “Explorarte” (TC-579), mencionó que para participar en esta actividad se prepararon desde días atrás. “El domingo preparamos una manta, fue un trabajo muy agradable y todos [los habitantes del albergue] tomaron parte y estaban felices por venir a la universidad”.
El TCU es una modalidad de Acción Social de la Universidad de Costa Rica que plantea un proceso académico interdisciplinario en el que estudiantes y docentes universitarios se vinculan de forma dinámica y crítica con grupos sociales y comunidades para contribuir con las transformaciones que la sociedad necesita para el buen vivir, potenciando oportunidades e incidiendo en la solución de problemas. Es parte integral del plan de estudios de esta Universidad y se realiza por medio de proyectos que son planteados por las Unidades Académicas, las cuales designan docentes a cargo. Cada proyecto cuenta con objetivos que guían su quehacer y están orientados a incidirpor medio de procesos participativos, pertinentes y planificados.
El TCU atiende y acompaña con prioridad a las poblaciones vulnerables, por medio de actividades que promueven el desarrollo social. Se desarrollan cerca de 160 proyectos en todo el territorio nacional; a la fecha se han aportado alrededor de un millón horas de servicio en las comunidades por parte de las y los estudiantes de la universidad.
“Para nosotros y nosotras como universidad pública es de suma relevancia trabajar de la mano con las comunidades en busca de la mejora de las condiciones y el bien común de todas las personas y este ha sido el objetivo del TCU desde sus orígenes”, destacó Minor Cordero asesor general de TCU de la Vicerrectoría de Acción Social.
La estudiante de Comercio Exterior, Marilyn Durán Herrera, destacó la importancia de celebrar el aniversario de TCU y de realizar una actividad como el pasacalles, ya que “muchas personas cuando unos les dice que está llevando el TCU no saben qué es y en la UCR no solo nos formamos académicamente, sino también en la parte social y en conocer la realidad del país(…) Hay muchas necesidades que cubrir y nosotros como estudiantes de una universidad pública debemos enfocarnos en eso también”.
Los y las docentes y estudiantes de la UCR desarrollan en conjunto con las comunidades, una serie de acciones planificadas orientadas a promover el desarrollo, el bienestar y la calidad de vida de la población del país.
Al finalizar el pasacalles, se realizaron diferentes actividades en el pretil, a cargo de estudiantes de los proyectos de TCU y el Teatro Girasol.
Este 2018, 25 jóvenes indígenas se suman para totalizar una población de 140 estudiantes en la institución
La mayoría de estos 25 estudiantes, recibieron apoyo y acompañamiento de las universidades públicas desde el colegio, como parte de las acciones del Plan Nacional de Salvaguardia Indígena. – foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.
Grace Delgado Morales, es egresada del Liceo Rural de Salitre y también es la estudiante más destacada (con las mejores calificaciones) de todos los territorios indígenas de nuestro país. Con mucha ilusión y con la mirada fija en futuro mejor, ella inicia esta semana una nueva meta: estudiar Ingeniería en Ciencias de la Computación en la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica.
Con mucho orgullo, esta joven bribri de 22 años asegura que el poder ingresar a la UCR significa mucho para ella ya que podrá estudiar en una de las mejores universidades de América Latina y al mismo tiempo podrá obtener los conocimientos para transformar la realidad de su pueblo Salitre; una comunidad que enfrenta problemáticas como la lucha por el territorio entre personas no indígenas e indígenas y la contaminación que genera la siembra de piña.
“Este lugar es así pequeñito y humilde pero tiene buenas personas…espero yo poder aportar algo a la comunidad, cuando salí del colegio, a mí me dieron un reconocimiento por ser la mejor promedio de los territorios indígenas, entonces me llevaron a San José y salí en televisión nacional, y el hecho de que hablaran allá afuera de mi colegio, de este pequeñito colegio, eso me llenó, porque pude hacer algo por mi pueblo, la gente pudo ver que aquí hay calidad y que quizás si a los jóvenes de acá se les dieran más oportunidades pueden surgir, la verdad me sentí orgullosa de representarlos de manera positiva, y yo siento que si yo voy a la Universidad los puedo seguir representando y diciendo con orgullo que yo vengo de Salitre y que soy indígena Bribri” explicó Delgado.
Grace Delgado Morales
Grace Delgado Morales, es egresada del Liceo Rural de Salitre y también es la estudiante más destacada de todos los territorios indígenas de nuestro país. Con mucha ilusión y con la mirada fija en futuro mejor, ella inició este lunes 12 de marzo una nueva meta: estudiar Ingeniería en Ciencias de la Computación en la Sede Rodrigo Facio de la Universidad de Costa Rica.
Además de ayudar a su comunidad, Grace asegura que su gran motivación son su hijo Joshua de 4 años y sus padres “solo el hecho de pensar en irse del territorio es muy complicado, pero si uno quiere salir adelante y devolverle a los padres todo el esfuerzo que han hecho por uno, hay que hacerlo, hay que estudiar y salir adelante”.
Grace también desea que su historia sea un ejemplo para demostrarle a otros jóvenes que “si se quiere estudiar y si se esfuerzan, todos los sueños pueden cumplirse”.
Al igual que Grace, pero a más de 300 kilómetros de distancia y al otro lado del país, vive Reina Salguero Morales, una joven cabécar de 17 años oriunda del territorio indígena Tayní, ubicado en Valle la Estrella de Limón. Ella también inicia este año su carrera en Ingeniería en Desarrollo Sostenible en la Sede de Turrialba de la UCR.
Reyna es la última de 4 hermanos, y a pesar de que nunca ha salido de su casa sola, asumió el reto de trasladarse hasta la Sede de Turrialba de la UCR para cumplir con su sueño de estudiar una carrera universitaria que le permita ayudar en el futuro a su pueblo, ya que actualmente los vecinos de “Gavilán” tienen oportunidades laborales que se reducen a trabajar para una compañía bananera, cultivar diferentes productos para consumo propio o cazar para sobrevivir.
“Yo quiero estudiar Ingeniería en Desarrollo Sostenible, graduarme, y regresar a mi comunidad para plantear programas sociales para que las personas hagan cosas distintas a las que están haciendo, aquí la gente se pone una pulpería y el vecino hace lo mismo, y otro también y cuando ven todos quiebran, entonces no sé pienso que yo podría impulsar otras cosas como en proyectos de artesanías, de reciclaje, para que cuiden el ambiente, o hasta porque no montar una pequeña empresa para brindar oportunidades laborales diferentes a las que hay aquí” dijo Salguero.
Además explicó que está muy contenta de tener la oportunidad de estudiar en la Sede de Turrialba de la UCR, ya que es un lugar en el cual puede estar más cerca de la cultura cabécar y de la naturaleza.
“Me gustó mucho la Sede de Turrialba porque además de que solo ahí dan la carrera que yo elegí, ahí viven indígenas de la cultura cabécar entonces algo similar acá donde también es muy intercultural; y también me gusta esa sede porque es muy natural y la carrera que yo escogí que se llama Ingeniería en Desarrollo Sostenible y la escogí porque a mí me gusta mucho el ambiente, reciclar y me gusta ver todo natural y soy algo ambientalista” explicó la joven.
Reina Salguero Morales
Reina Salguero es oriunda del territorio indígena Tayní, ubicado en Valle la Estrella en Limón. Este 2018, ella inició la carrera de Ingeniería en Desarrollo Sostenible en la Sede de Turrialba de la UCR.
Reina y Grace forman parte de los 25 estudiantes de territorios indígenas que este año inician una carrera en la Universidad de Costa Rica. Ambas cuentan con una beca socioeconómica de la UCR, y además Grace forma parte de los estudiantes que son beneficiados por del Programa de Residencias Estudiantiles.
En la actualidad, más de 140 jóvenes indígenas estudian en nuestra institución. Todos ellos son un ejemplo del impacto que han generado las acciones afirmativas de la UCR en materia de la equidad e inclusión.
Dentro de esas acciones afirmativas que implementa la UCR para promover la equidad destaca el Plan piloto Tutorías Estudiantiles en Territorios indígenas, un proyecto de la Vicerrectoría de Acción Social de la UCR, por medio del cual, estudiantes de diferentes carreras de nuestra institución se trasladan a diferentes comunidades indígenas del país, para brindar apoyo académico a los y las colegiales de estas zonas. – foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.
Desde el 2012, la Universidad de Costa Rica desarrolla diferentes estrategias para promover el ingreso y asegurar la permanencia de estudiantes de territorios indígenas de todo el país, en el sistema de Educación Superior.
Todos estos esfuerzos los realizan todas las universidades públicas, en el marco del Plan Nacional de Salvaguarda Indígena y en áreas como: apoyo académico en estudios secundarios, fortalecimiento de la relación entre la universidad y las comunidades indígenas, y asesoría y acompañamiento en el proceso de admisión y en la permanencia universitaria.
Gracias a este plan la UCR ha logrado aumentar la matrícula de esta población pasando de apenas 12 registros en el 2015 a los 140 actuales.
Tatiana Carmona Rizo
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
Documental se está proyectando en más de 25 ciudades alrededor del mundo y podrá disfrutarse en la UCR de forma gratuita
El 20 de marzo a las 6:00 p.m. en el Auditorio de la Ciudad de la Investigación de la Universidad de Costa Rica (UCR), se proyectará el primer filme internacional que retrata el drama humano de una de las enfermedades desatendidas más perjudiciales y desconocidas del mundo: el envenenamiento por mordeduras de serpientes.
Se trata del documental “A minutos de Morir”, cuya calidad cinematográfica pone en evidencia la problemática de los envenenamientos ofídicos en cinco continentes y deja en alto el nombre de Costa Rica en el abordaje y tratamiento de la problemática. Un logro que se ha alcanzado a través del trabajo científico realizado por el Instituto Clodomiro Picado (ICP) de la UCR durante 50 años, a fin de salvar vidas tanto a nivel nacional como en otros 14 países de alta vulnerabilidad social.
La estética de las imágenes, de la mano con su contenido humano y la forma de mostrar una realidad que pasa inadvertida, está haciendo que la película actualmente se proyecte en más de 25 ciudades de Estados Unidos, Irlanda, Alemania, Inglaterra y África.
De acuerdo con el Dr. Alberto Alape Girón, director del ICP-UCR, esta es la primera vez que se refleja en la pantalla grande una realidad ignorada por el mundo, misma que recientemente ha sido catalogada como crisis mundial de salud. Aunque esta situación provoca un número de fallecimientos superiores al ébola, el envenenamiento ofídico continúa siendo una tragedia humana desatendida por la industria farmacéutica y por las autoridades de salud.
“Cada año ocurren cerca de 2.5 millones de envenenamientos por mordeduras de serpientes en el mundo. Esto causa la muerte de cerca de 100.000 personas y deja a más de 400.000 con secuelas permanentes. Los grandes afectados suelen ser los trabajadores agrícolas que viven en condición de pobreza, una población que suele estar ubicada en las zonas rurales de países tropicales como lo es Costa Rica. Como consecuencia, las víctimas ven disminuida su capacidad laboral, por lo que su situación socioeconómica se ve seriamente comprometida” afirmó el Dr. Alape.
Ante esa situación, el ICP-UCR ha sobresalido por contribuir significativamente a mejorar la salud costarricense y global, al producir antivenenos de alta calidad para distribuirlos en naciones que de otra forma no podrían acceder a este medicamento vital.
Su aporte ha llegado a regiones de Latinoamérica, África, Oceanía y Sri Lanka en el continente asiático. En estos lugares la UCR ha enviado un aproximado de 300.000 viales de suero antiofídico en los últimos cinco años. Así mismo, se ha preocupado por la transferencia de conocimiento científico en lugares remotos, con el propósito que los países logren ser autosuficientes y produzcan sus propios antivenenos.
“El documental “A Minutos de Morir” es una producción que tiene la virtud de presentar de manera muy humana, con mucho rigor y veracidad científica, el problema del envenenamientos por mordeduras de serpiente. Es un documental que está siendo usado para llamar la atención de la severidad y magnitud de este problema. De manera tal que, por primera vez, se está haciendo un reconocimiento explícito del trabajo efectuado en la UCR por el ICP y el país en general para encontrar soluciones a este problema de salud pública”, manifestó el Dr. José María Gutiérrez Gutiérrez, investigador del ICP-UCR.
El filme también abre nuevos espacios en la búsqueda de soluciones para enfrentar el problema, así como las iniciativas que se están llevando a cabo a internacionalmente mediante el liderazgo de Costa Rica encabezadas por el Instituto Clodomiro Picado.
Dicho esfuerzo nacional se consolidó en junio del 2017, cuando la Organización Mundial de la Salud (OMS) aceptó una propuesta enviada por el Ministerio de Salud y presentada por la Misión Permanente de Costa Rica ante los organismos de las Naciones Unidas en Ginebra.
A través del apoyo de 17 países, se declaró los envenenamientos por mordeduras de serpientes como una “Enfermedad Tropical Desatendida en categoría A”, es decir, como uno de los padecimientos de mayor impacto para la salud mundial. Ahora para mayo del 2018, se presentará una nueva propuesta orientada a reducir el impacto de los envenenamientos globalmente, misma que será elevada ante la Asamblea Mundial de Ministros de Salud.
“Gracias a la declaratoria se ha incrementado el nivel de conciencia y la necesidad de buscar medidas a fin de atender a las personas afectadas. La propuesta que se presentará en mayo tiene la representación de Colombia y el respaldo de más de 25 países incluidos Brasil, Ecuador, Francia, Guatemala, Honduras, México, Panamá y Perú. De igual forma, las organizaciones no gubernamentales como la Iniciativa Global contra las mordeduras de serpiente y la Acción de Salud Internacional. La película rescata todos estos detalles de trascendencia”, destacó el Dr. Alape.
El filme fue producido por la Fundación Lincoln de los Estados Unidos, bajo la dirección de James Reid, el nueve veces ganador de los premios Emmy -galardones que reconocen las producciones televisivas más sobresalientes en los Estados Unidos-. Además, estará en la premiere del 20 de marzo en la UCR.
La entrada a la función será gratuita y abierta al público. Sedes y recintos podrán coordinar con el ICP-UCR para su proyección al llamar al 2511-7888 o enviar un correo a: icp@ucr.ac.cr.
Jenniffer Jiménez Córdoba
Periodista Oficina de Divulgación e Información, UCR
La recién fundada, Academia Costarricense de Filosofía, se pronuncia sobre la situación actual relacionada con la elección del próximo Presidente de la República
Frente al contexto actual, el gremio de filósofos y filósofas invita a que los costarricenses se detengan a pensar cuál es la Costa Rica que queremos para el siglo XXI (foto Archivo ODI, UCR).
En un momento crítico para la vida política nacional, el gremio de filósofos y filósofas se reunieron para conformar la Academia Nacional de Filosofía, una instancia desde la cual pretenden aportar al país mediante un trabajo permanente y crítico sobre el entorno socio político e histórico.
Su primera acción ha sido emitir un pronunciamiento sobre la situación actual para hacer un llamado al diálogo respetuoso, transparente, sincero y pacífico a todas las fuerzas sociales, políticas y religiosas involucradas en el debate electoral que culminará el 1 de abril.
En este pronunciamiento los filósofos instan al libre intercambio de ideas, proyectos sociales y políticos, y concepciones del mundo; pero también señalan la importancia de no ignorar los avances en ciencia y tecnología alcanzados por la humanidad.
El debate serio y profundo sobre los más importantes problemas nacionales, sobre todo aquellos que afectan a los grupos más vulnerables del país: el desempleo, la pobreza, la educación, la inseguridad, el déficit fiscal y la deuda pública, más las diferentes formas de resolverlos en paz y armonía, es uno de los principales puntos que destaca la Academia en este documento.
El Dr. Eval Antonio Araya Vega, Presidente de la Academia y el Dr. Arnoldo Mora Rodríguez, conferencista invitado, durante el acto de constitución de la Academia Costarricense de Filosofía, celebrado el 21 de febrero de 2018 en la Universidad de Costa Rica.
El filósofo costarricense de amplia trayectoria, Arnoldo Mora Rodríguez, considera de una gran importancia la creación de la Academia ya que el pensamiento en Costa Rica ha jugado un papel decisivo a lo largo de su historia independiente: «desde el principio los pensadores han sido fundamentales en Costa Rica. Por eso, nosotros en el siglo XXI pudimos construir el Estado Nacional».
Con la creación de la Academia Costarricense de Filosofía, este grupo aspira a reposicionar la profesión, de modo que sea una voz de referencia analítica, crítica y de profunda credibilidad en el entorno nacional. Además se pretende generar un espacio de trabajo filosófico integrado en el nivel nacional.
La Academia también se propone coadyuvar en la modernización de la enseñanza de la filosofía y fomentar la actitud filosófica en la mayor parte de la población nacional. Al respecto, uno de sus miembros fundadores, Gerardo Mora Burgos, señaló que en este momento el desarrollo de la filosofía en todo Costa Rica es una necesidad, ya que es fundamental en la formación de todo ser humano.
“La filosofía es la disciplina que abarca todos los demás saberes, une y le da una orientación al conocimiento que se recibe hoy en día por todos los medios, hace falta en la formación de las personas un enfoque que les permita unificar todos estos saberes” acotó Mora Burgos.
Algunos miembros de la recién creada Academia Nacional de Filosofía se reunieron en las afueras del Instituto de Investigaciones en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica. – foto Laura Rodríguez Rodríguez, UCR.
La Academia integra profesionales en filosofía de varios sectores: docentes de todas las sedes de la Universidad de Costa Rica, de las escuelas de Filosofía, Estudios Generales, Formación Docente, y Educación, de la Universidad Nacional (UNA), del Instituto Tecnológico (TEC), de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), docentes de educación secundaria y profesionales jubilados.
La idea de constituir la Academia fue planteada en el I Encuentro de Profesores de Filosofía de Sedes y Recintos de la Universidad de Costa Rica (UCR), realizado en la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica, el 9 de agosto del 2017, por iniciativa del Dr. Eval Antonio Araya Vega. La Academia fue constituida oficialmente el pasado miércoles 21 de febrero de 2018 en sesión realizada en el Instituto de Investigaciones en Educación (INIE).
