El Programa de Posgrado Centroamericano en Sociología de la Universidad de Costa Rica le invita cordialmente al acto conmemorativo del 40 aniversario que se llevará a cabo el martes 17 de septiembre a las 6 p.m. en el Auditorio Abelardo Bonilla (Campus Rodrigo Facio).
Nuestra Maestría se ha caracterizado por su constancia y alta calidad académica en la formación de estudiantes de la región centroamericana, y de ahí su lema: «Academia que aporta a la región».
Compartido por Nancy Piedra Guillén.
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Líderes y lideresas de más de 15 comunidades del distrito de San José de Upala, participaron en una consulta sobre la dimensión ética del trabajo con comunidad que se desarrolla desde la Universidad de Costa Rica (UCR).
Esta actividad se desarrolló el pasado 10 de agosto, en el marco del trabajo que están realizando la Vicerrectoría de Acción Social (VAS) y la Escuela de Estudios Generales (EEG), para la construcción de un documento que contendrá los lineamientos éticos para el trabajo con comunidad desde un enfoque de Derechos Humanos. Esto responde, además, al artículo transitorio N.1 del actual Reglamento de Trabajo Comunal Universitario.
El propósito de este documento, es que la reflexión y problematización sobre la dimensión ética que atraviesa el vínculo Universidad-Comunidad sea parte de los contenidos de los cursos de Seminario de Realidad Nacional y de los procesos de trabajo de los proyectos de Acción Social que se desarrollan en conjunto con diversas comunidades y territorios del país.
Para la construcción de ese documento, es fundamental la percepción de las comunidades acerca del trabajo que realiza la Universidad, como un actor presente en sus procesos y territorios. Por este motivo, los líderes y lideresas comunitarias reflexionaron sobre el papel de la Universidad, sobre las relaciones que se generan en el trabajo conjunto y sobre los objetivos y el sentido de ese vínculo. Asimismo, discutieron sobre el lugar que ocupan ellos y ellas como comunidad y sobre el ciclo y etapas de los proyectos en las comunidades.
El encuentro con los líderes y lideresas comunitarios permitió visualizar de manera general los desafíos éticos que se imponen en el contexto del trabajo con comunidad, particularmente en los proyectos de Trabajo Comunal Universitario en los que participan los y las estudiantes, los cuales se proponen ser parte del proceso pedagógico y formativo y cuyos resultados deben garantizar la sostenibilidad y autonomía de las comunidades, así como su reconocimiento como un otro activo, portador y generador de conocimiento y cambio.
Información generada desde la Vicerrectoría de Acción Social
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Este lunes 2 de setiembre, la comisión de decanos y decanas de las universidades públicas del país (UCR, ITCR, UNA, UNED, UTN) se reunieron con la Viceministra Académica del Ministerio de Educación Pública (MEP), Melania Brenes, para darle seguimiento a la jornada de trabajo que busca acciones y propuestas unificadas para mejorar la calidad educativa.
Como parte de la agenda de cooperación entre el Consejo Nacional de Rectores (Conare) y el MEP, las universidades proponen acciones a favor de la capacitación docente bilingüe, apoyo en la evaluación de los aprendizajes y la oferta de recursos didácticos para docentes y estudiantes.
El trabajo desarrollado busca establecer y reafirmar compromisos en conjunto para el fortalecimiento de la educación en todos sus niveles.
“Tenemos un trabajo con la certificación docente de preescolar y competencias lingüísticas en inglés, gracias a la alianza con la Universidad de Costa Rica (UCR) y es una iniciativa que se convierte en avance para el país”, manifestó Melania Brenes, Viceministra Académica.
Brenes expresó que la articulación en educación es una manifestación que no puede esperar y solo la unión brindará frutos en una ruta común.
Para Guiselle Garbanzo, decana de la Facultad de Educación de la UCR, el interés de las universidades es contribuir desde las competencias de la educación superior y convertir la educación en una agenda país.
El próximo 9 de septiembre se realizará un encuentro denominado «Desafíos de la Educación en Costa Rica y aportes de las universidades públicas», donde se reafirmará el compromiso de mejorar los ambientes de docentes y estudiantes.
Sobre el desempeño de los estudiantes colegiales en matemática la Universidad de Costa Rica alerta cada año al MEP sobre el desempeño de los estudiantes de primer ingreso en las pruebas diagnósticas de matemática.
En el último año el 94 % del estudiantado que realizó el Examen de Diagnóstico de Matemática (DIMA) reprobó esta prueba, que es aplicada a los alumnos de carreras que tienen como requisito al menos un curso de cálculo.
Este comportamiento ha sido similar en los últimos cuatro años, a pesar del aumento de participantes en la prueba, lo cual está relacionado con el incremento de la población estudiantil de nuevo ingreso en la UCR.
Esta debilidad afecta a quienes deseen hacer estudios en 43 carreras que la UCR imparte, pertenecientes a las áreas de ingeniería, ciencias de la salud, ciencias básicas (química, física, geología, biología), agronomía y ciencias económicas, áreas dónde el país requiere mejores competencias.
Nitzi Picado de León
Ministerio de Educación Pública
Gabriela Mayorga López
Periodista, Oficina de Divulgación e Información
Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/
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