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UNA: Visiones y Rostros

  • Inauguración de la exposición de fotografías

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La noche del lunes 15 de mayo se llevó a cabo la inauguración de la exposición de fotografías Visiones y Rostros, del periodista y fotógrafo costarricense Michel J. Won, quien además es columnista y corresponsal internacional. Su trabajo documenta dificultades humanitarias desde guerras hasta catástrofes naturales y retrata las historias anónimas de quienes las viven. Se desempeño como asistente de edición fotográfica en el estudio de Steve McCurry de la National Geografic en la ciudad de Nueva York y ha trabajado como fotógrafo y periodista alrededor del mundo para varias publicaciones y organizaciones incluyendo naciones unidades.

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La actividad fue organizada por la Fundación Omar Dengo (FOD) y la Universidad Nacional (UNA) en celebración del 2017 : Año de la UNA por la Vida, el Diálogo y la Paz y se contó con la participación del Dr. Alberto Salom Echeverría, Rector; la M.Sc. Yadira Cerdas Rivera, Vicerrectora de Extensión; el M.Sc. Pedro Ureña Bonilla, Vicerrector de Administración, Natalia Augier Segovia, Coordinadora de Comunicación y Mercadeo FOD y Pamela Cambronero de FOD, así como invitados especiales, funcionarios y estudiantes de la UNA.

 

La Fundación Omar Dengo, en el marco de la celebración de su treinta aniversario, fue la promotora de esta actividad, de esta manera, la Srta. Natalia Auller, representante de la FOD; agradeció a la Vicerrectora de Extensión el haber facilitado a la FOD llevar a cabo esta exposición en la UNA.

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Michel Won, comentó que su experiencia le ha marcado desde un contexto muy personal, donde ha aprendido a visualizar desde su trabajo, el lado verdaderamente humano del arte, así como las necesidades de quienes fueron fotografiados. La exposición mostrada es itinerante, y ha estado en diversos países de Europa y Sudamérica; haciendo énfasis en las problemáticas sociales que se dan en todo el globo. De igual forma, nos compartió que su afán por fotografiar la vida real, ha sido amenazado e inclusive agredido por personas a quienes ha fotografiado, al punto de recibir heridas de bala o de arma blanca por esta razón; así como su visita a diversos centros penales, donde ha sido testigo de la miseria a la que puede llegar una persona. Elogió a la UNA por interesarse por la vida, el diálogo y la paz y el interés institucional por fomentar estos espacios.

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La Máster Yadira Cerdas, Vicerrectora de Extensión agradeció a la FOD por su alianza para llevar a cabo la exposición e indicó que el Año por la UNA por la vida, el diálogo y la paz viene a ser el momento propicio para hacer esta exposición, donde se pone rostro humano al hambre, a la miseria, a la frustración, a la guerra, a la violencia; y motiva a la UNA a seguir su compromiso por seguir en la búsqueda de los derechos humanos, la justicia, la equidad y la paz; así como menoscabar todo acto de violencia y contribuir a la paz en nuestro país.

El Dr. Alberto Salom Echeverría, Rector de la UNA acotó sobre la importancia de propiciar estos espacios y que sean aprovechados por toda la comunidad universitaria, además agradeció la visita de Michel Won, el apoyo de la FOD y su alianza con la UNA; así como la presencia de quienes se apersonaron a la actividad e hizo un recorrido por algunas fotografías famosas, intentando hacer una explicación sucinta de estas y destacando su importancia e impacto social: “la belleza y el arte no solo puede ser apreciado en un paisaje u otros, sino paradójicamente también en el acontecer de la realidad humana desde las perspectivas retratadas” agregó el Rector.

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La Rectoría invita a los estudiantes, académicos y administrativos a visitar y apreciar las imágenes que estarán expuestas en el Edificio Administrativo de Rectoría del 15 al 29 de mayo de 2017.

Finalmente, se hizo el acto simbólico de la corta de la cinta para dar por inaugurada la exposición, y se hizo un recorrido con Michel Won, donde explico una a una las fotografías.

 

Colaboración:

Rolando Ramírez Segura

Relaciones Internacionales – UNA

Msc. Efraín Cavallini Acuña

Asesor Comunicación Rectoría UNA

Fotógrafo: Eliécer Berrocal Sánchez

Ofic. Relaciones Públicas UNA

 

Enviado a SURCOS por MSc. Efraín Cavallini Acuña, Asesor Comunicación, Rectoría UNA.

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Informe UCR: en el país se implementan más de 70 proyectos educativos

Informe Prosic 2016

Se busca un sistema educativo que vaya de la mano con las nuevas tecnologías y reduzca la brecha educativa

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Los actuales modelos educativos han incorporado las tecnologías como herramientas para la enseñanza y el aprendizaje (foto Anel Kenjekeeva).

Las tecnologías digitales han permeado en cada ámbito de la vida cotidiana, incluyendo la educación. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y, sobre todo, los aparatos móviles, han provocado modificaciones en el proceso de aprendizaje y enseñanza de los actuales modelos educativos.

El informe de este año del Programa Institucional Sociedad de la Información y el Conocimiento (Prosic) de la Universidad de Costa Rica (UCR) abordó el tema desde diversas perspectivas, tanto desde los esfuerzos realizados por el país para complementar los distintos niveles escolares con los beneficios de las tecnologías como de los retos que quedan por vencer.

En el capítulo Tecnologías digitales y educación desarrollado por Felisa Cuevas Cordero y Nathalia Núñez Artavia, ambas investigadoras del Prosic, se realizó un análisis de los programas y proyectos generados para la incorporación de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como del impacto que han generado estos programas.

Programas nacionales

En la actualidad se apuesta más por la creación y la gestión de conocimiento, compatibles con un proceso de aprendizaje más dinámico, colaborativo y que contribuya al desarrollo de habilidades cognitivas del estudiante en colaboración con las nuevas tecnologías de la información.

Según el capítulo elaborado por Cuevas y Núñez, actualmente se llevan a cabo más de 70 proyectos entre el Ministerio de Educación Pública (MEP) y la Fundación Omar Dengo (FOD), algunos en colaboración con otras organizaciones, que tienen como fin un nuevo modelo educativo que vaya de la mano con el uso de las tecnologías y que responden a distintos objetivos y públicos metas.

Por ejemplo, Costa Rica cuenta con el Programa Nacional de Informática Educativa (Pronie), que se enfoca en la educación primaria y secundaria y posee una amplia cobertura nacional, en beneficio de miles de estudiantes.

Este programa, creado por el MEP y ejecutado por la FOD, abarca proyectos con distintas perspectivas, como el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales en los estudiantes, el aprendizaje colaborativo, el apoyo al docente en la utilización de las tecnologías, como herramientas pedagógicas y el desarrollo de capacidades de emprendimiento, gestión empresarial, y el uso productivo de las tecnologías en jóvenes de colegios técnicos y académicos.

Asimismo, hay proyectos que buscan la integración de las tecnologías móviles en la propuesta curricular de los colegios rurales del país y con esto la disminución de la brecha educativa, que incluyen también a los centros educativos en zonas indígenas.

“Integrar las tecnologías digitales representa algo más que el equipamiento de los centros educativos. Éstas se deben integrar al currículo, facilitar la creación de redes para el aprendizaje y tener todo un plan de acción”, explicó Núñez.

Existen otros que permiten a los estudiantes de colegios técnicos públicos prepararse para el futuro laboral y añadir habilidades a sus perfiles profesionales, mediante la facilitación de conocimientos en emprendimiento y gestión empresarial. Asimismo, hay otros proyectos dirigidos a personas adultas que las incorpora al uso creativo de la informática.

A la lista se suman muchos que han venido desarrollándose desde hace tres décadas y otros que han sido implementados por el actual Gobierno. Para Núñez, “este tipo de programas pueden colaborar en la reducción de la brecha tecnológica, beneficiando a las poblaciones vulnerables a tener acceso a las tecnologías y a la conectividad, lo cual es uno de los ejes de trabajo; además, desarrollando programas que involucren a la comunidad y a las familias”.

Sin embargo, uno de los principales retos que enfrenta el país es establecer una conexión adecuada en los centros educativos, que con las nuevas tendencias educativas y tecnológicas demandan conexiones más amplias y de mayor capacidad. “En este sentido, las metas de varios países de Latinoamérica y el Caribe van dirigidas a la expansión de la conectividad de banda ancha”, agregó Núñez.

Además, las autoras del estudio afirman que a pesar de que el país ha sido pionero a nivel latinoamericano en las iniciativas mencionadas, no se ha valorado la incidencia ni realizado diagnósticos de rendimiento de los programas y proyectos implementados en los centros educativos del territorio nacional.

“Es de suma importancia realizar estas evaluaciones en pro de mejora y toma de decisiones. Además, dichas evaluaciones deben estar al alcance de quien lo requiera”, indicó Núñez.

Por su parte, las modalidades de educación para adultos, los colegios nocturnos, los artísticos, la educación especial y los institutos profesionales de educación comunitaria tienen una atención significativamente menor por parte del Pronie, según la investigadora.

Según Núñez, “aún hay mucho por mejorar, en el sentido de sistematizar experiencias aprendidas y mejorar las políticas que hay, ya que estas se quedan cortas en la definición de criterios de formación de profesores, lineamientos para la elaboración y creación de contenidos digitales educativos y los procesos de evaluación”.

En esta línea de búsqueda de mejoramiento, tanto el Prosic como el Instituto de Investigación en Educación (INIE) de la UCR, en conjunto con el MEP, realizan esfuerzos para evaluar el impacto de la incorporación de las tecnologías digitales en la educación primaria y secundaria, y así establecer una base que permita realizar evaluaciones necesarias para la toma de decisiones.

 

Información tomada de: http://www.ucr.ac.cr/

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